语文教学中学生课外阅读地指导

语文教学中学生课外阅读的指导一、课外阅读在语文教学中的重要地位（一）《课程标准》对小学课外阅读教学提出的要求语文课程“总目标”1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。。一、课外阅读在语文教学中的重要地位（一）《课程标准》对小学课外阅读教学提出的要求语文课程“总目标”6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。一、课外阅读在语文教学中的重要地位分年级具体目标1.小学低段（注音读物）

⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。

⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗词。

⑶养成良好阅读习惯。

⑷积累一定的成语、警句；背诵优秀诗文50篇。课外阅读总量不少于5万字。

一、课外阅读在语文教学中的重要地位分年级具体目标2.小学中段

⑴阅读著名童话、寓言、故事。

⑵阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、历史名著。

⑶诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。

⑷会做摘录笔记。总阅读量不少于40万字。一、课外阅读在语文教学中的重要地位分年级具体目标3.小学高段

⑴扩大阅读面，开始阅读文学名著及科技文章。

⑵开始写阅读欣赏笔记，二年总字数不少于3万字。

⑶背诵优秀诗文60篇。

⑷二年内阅读量为100万字。一、课外阅读在语文教学中的重要地位（二）学生进行课外阅读的作用1、有助于学生的个性发展（1）通过课外阅读，感悟作者写作的思想

（2）通过课外阅读，了解认识事物的方法（3）通过课外阅读，陶冶学生自身的情操（4）通过课外阅读，丰富学生课余的生活一、课外阅读在语文教学中的重要地位（二）学生进行课外阅读的作用2、能提高学生的语文能力（1）通过课外阅读，提高学生的识字数量（2）通过课外阅读，丰富学生的语言积累（3）通过课外阅读，积累间接的写作素材（4）通过课外阅读，提高自身的表达方法二、加强学生课外阅读的指导（一）丰富情景，营造氛围1、设立班级“图书角”2、设立阅读交流沙龙

开展好书推荐会、班级读书会、评选最佳小书架、读书笔记评展……二、加强学生课外阅读的指导（二）激发兴趣，让“爱”作主1、营造阅读氛围，催生阅读兴趣2、运用榜样激励，诱发阅读兴趣3、巧设阅读悬念，激发阅读兴趣二、加强学生课外阅读的指导（二）激发兴趣，让“爱”作主4、推荐优秀读物，强化阅读兴趣（1）有益于身心发展的读物①经典名著②人文、社会科学的普及读物③自然、科普、科幻读物④时文佳作二、加强学生课外阅读的指导（二）激发兴趣，让“爱”作主4、推荐优秀读物，强化阅读兴趣（2）有益于巩固课堂教学效果的读物①读课文中的人物故事②读与课文知识有联系的课外书③读同一作者的其它著作学到《田忌赛马》，可指导学生阅读孙膑的故事；学到《詹天佑》，推荐学生读《伟大的铁路工程师詹天佑》、《少年时代的詹天佑》、《留学国外时的詹天佑》、《京张铁路通车以后》等有关詹天佑的故事……学了《猫》、《养花》等课文，就向学生推荐老舍的其他作品；教古诗时，就介绍其作者的其他作品二、加强学生课外阅读的指导（二）激发兴趣，让“爱”作主5、开展各项活动，巩固阅读兴趣

故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛

创设阅读竞赛台、专题讨论会、诗歌会、故事会、名人名言展、制作阅读剪贴报等6、开展展示成果，强化阅读兴趣二、加强学生课外阅读的指导（三）依照途径，广泛推荐1、推荐与教学内容相关的书籍2、推荐与年龄特点适宜的书籍3、从时空结构上推荐有关内容

二、加强学生课外阅读的指导（四）遵循原则，学会选择1、教育性原则2、益智性原则3、趣味性原则4、经典性原则5、广博性原则6、针对性原则二、加强学生课外阅读的指导（五）注重