2021-2022学年人教版初中物理八年级上册(6)声音的特性

第二章声现象 第二节声音的特性1、用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是（）A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.频率不同2、物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的（）A.响度大B.音量高C.音色优美D.传播速度快3、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（）A.音调不同B.响度不同 C.音色不同 D.频率不同4、关于音调，下列说法正确的是（）A.音调的高低只与发声体的长度有关B.“闻其声便知其人”判断的依据就是音调C.音调的高低与发声体无关D.音调的高低由发声体振动的频率决定5、用大小不同的力敲击鼓面可改变声音的是（）A.传播速度B.音调C.音色D.响度6、如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同.这表明（ ） A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关 JC.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播7、如图，琴师在使用前会对二胡进行调音，以下对调音时采用的做法解释正确的是（ ）A.旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色 IB.旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调C.将琴枕上移一些，是为了改变音色D.换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度 |8、如图，在学校组织的活动中，小明进行了击鼓表演。他时重时 1轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的 ）A.响度 B.音调 C.音色 D.速度9、广播体操时，体育老师利用扩音器喊口令是为了（）A.提高音调B.增大响度C.改变音色 D.增大声速10、导游常利用扩音器进行讲解，关于扩音器的作用以下说法正确的是（）A.提高声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色 D.改变声音的传播速度n、将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说法正确的是（）A.乙音叉每秒钟振动次数比甲少B.丙音叉的音调比甲小C.丁音叉的响度与甲相同D.将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形丙12、下列做法用来改变声音的音调的是（)A.老师上课时使用扩音器讲课 B.摩托车上安装有消声器C.用大小不同的力来敲同一面鼓 D.依次敲击装有不同高度水的啤酒瓶13、海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大，次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务.下列说法正确的是（）A.次声波不能传递信息B.次声波在海水中比空气中传播慢C.次声波的频率太高，人耳听不见 D.次声波是由物体振动产生的14、海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波.下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（）A.超声波听起来比较高亢 B.次声波听起来比较低沉C.次声波可以传递信息也可以传递能量D.超声波可以传递信息但不能传递能量15、下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是A.“悦耳动听”说明声音的响度较大B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失16、下列关于声现象的说法中正确的是（ ）A.物体发声时不一定在振动“闻其声辨其人”是根据声音的声调来判断的C.声音越洪大表示音调越高 D.声音从空气进入河水，传播速度增大17、演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的（）A.振幅B.响度C.音调D.音色18、医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）。A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大B.能改变心跳的频率，使音调变调C.能改变心跳的音色，使声音好听些 D.能减少声音的发散，可以增大响度19、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音.这“不同的声音”主要是指声音的（）A.音调 B.振幅C.音色 D.响度TlTTf20、三楼安静的教室中，中午有同学趴在桌子上午休，有可能会听到楼下和窗外的许多声音，下列有关声象的说法中正确的是（）A.窗外有人说话，有广播，有鸟叫，有吉他演奏，这些可以通过声音的音调进行区分B.听到的二楼的声音是通过固体传播而来的C.拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色D.楼外的声音是超声波21、如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿“听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究（）。 HA.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播 前斗C.声音能否在固体中传播 D.声音传播是否需要时间22、有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后只有用这些细节独有的特征才「能亲自取走物品，防止被别人领走，这里的“声纹”记录的是人说话的（）A.音调B.响度C.音色D.三者都有23、下列日常用语中所讲的“高”指音调的是（ ）A.“引亢高歌” B.“不敢高声语，恐惊天上人”“请勿高声喧哗" D.“这音太高，我唱不上去”24、小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下.，如果先正常播放一段录音，再快速播放同一段录音，则复读机发出声音的（ ）A.响度增大，音调不变B.响度减小，音调不变C.响度不变，音调升高D.响度不变，音调降低25、小明游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢原因的可能是（ ）A.香火使钟周围的空气温度升高，传声效果越来越好B.任何物体温度升高时，振动发出的声音音调都会变高C.香火使振动的振幅加大，使声音响度变大D.香火使钟的温度升高.材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变26、超声波的频率大于Hz,次声波的频率小于Hz.27、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的不一样，这主要是由声源的振动决定的；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的不一样,主要是由声源振动的决定的，还与距离发声体的远近有关.28、将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，在拨动钢尺的力相同时，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于。在弹奏吉他时，不断用手指按动琴弦，改变振动部分的琴弦长度，这样做的目的是改变声音的;在弹奏时时而用力弹、时而轻弹，这样做是为了改变声音的。29、王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验 ：（1）吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；（2）用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大；（3）用二胡和小提琴演奏《二泉映月》；（4）放在玻璃罩内的闹钟正在响铃，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；（5）使正在发生的音叉接触水面时，水面溅起水花.（6）用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些.你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个？各探究了哪种特征？；其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明了什么？。参考答案1A.2A.3C.4D.5D.6B.7B.8A.9B.10B.11A.12D.13D.14C.15B.16A.17C.18D.19A.20B.21A.22C.23D.24C.25D.26