九年级教师期末工作总结范文

第页共页九年级老师期末工作总结范文九年级老师期末工作总结范文九年级老师期末工作总结1本学期我担任九三、九四两个班的物理教学工作，在教研组的组织下，我们对九年级物理复习工作制定了方案，按照方案我们对物理学科进展全面的、有针对性的、有效的复习。现总结如下一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果中考命题以《物理课程标准》的目的、理念、内容标准为根据，全面表达“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：1、突出根底性。中考题特别注重考察学生的根底知识和根本技能，并将根本知识与根本技能放在真实、生动、详细的情景下进展考察，使多个知识点交融在一起，要求学生灵敏运用所学知识进展分析^p、解答。2、注重考察学生的情感、态度、价值观。通过学生对问题情景的分析^p与解决过程来考察学生认识世界和理解世界的才能。3、注重科学探究，注重过程与方法。中考题更加注重学生的科学素养的培养和开展，注重“过程与方法”。4、注重考察学生处理和表达信息的才能。中考题中通过文字描绘、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进展处理、分析^p、综合。5、关注社会热点问题。中考题特别关注环保、能、可持续开展、等社会热点问题。此类题重视浸透科学、技术和社会协调开展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。6、注重学科浸透和综合。考题都比拟注重物理学科与其他学科间的浸透与综合，注重不同学科知识内在交融与浸透，特别是人文思想的浸透。7、注重开发和利用外乡资。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习方案、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进展全面的、有针对性的、有效的复习。二、采用三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果我们根据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段：第一轮复习：回归课本，夯实根底。考题要求学生能在详细事实中，识别出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的形式。同时考察学生对根本测量仪器的使用、认识和掌握，对根本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。(1)对根本物理概念物理规律的理解(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，经常采用的有“控制变量法”还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。(3)注意教材中的实例分析^p(各类插图、生活及有关科技开展的实例等)。(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。第二轮复习：初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联络起来，使前后所学的知识互相迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联络去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、开展思维，进步分析^p问题和综合应用的才能。我们还可以把多个知识____在某一详细的事例或事件上来，从而到达帮助记忆和理解、锻炼分析^p问题和解决问题的才能的目的。第三轮复习：以综合模拟为主，进展适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的才能、获取信息的才能、实际操作的才能、正确决策的才能、应用所学知识解决实际问题的才能、洞察才能及创造才能。通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。三、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容亲密相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最正确学习和复习程度。总而言之，我们在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推进，取的了理想的成绩。九年级老师期末工作总结2这个学期，我担任九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作方案为指导;以努力进步学生成绩为重点，以进步教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目的任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，努力进步自身素质在工作中，我认真学习老师职业道德标准、新时期教育思想，不断进步自己的道德修养和政治理论程度;我还积极地、认真地学习新课改理论，努力进步业务才能，及时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改良教学方法打好了根底。二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我可以严格要求自己，时时处处以一个____员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我可以严格遵守老师职业道德标准，从自己的内心来关心保护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。三、强化常规，进步课堂教学效率这个学期，我可以强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;理解学生的知识根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此根底上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，可以运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力进步课堂教学效率;在课后，认真及时修改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进展阶段性检测，及时理解学生的'情况，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科老师学习，博采众长，进步教学程度。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力进步教研程度本学年，我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题"远程资下的语文教学研究"课题的研究工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题施行方案，撰写个案、分析^p报告和相关论文。平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为论文，这就为课题研究工作积累了资料，并积极在语文教学中进展理论。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目的教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续开展打好根底。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进展了反思，原因主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生根底知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;2、对知识点的检查落实不到位;3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化研究教材及学生。九年级老师期末工作总结3初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面进步学生文化素质，开展学生思维才能，培养学生分析^p问题解决问题才能的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，作为初登岗位的老师直接带了毕业班，经历不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的经历与缺乏总结如下：一、总复习工作要面向全体学生详细做法是：㈠老师的板书与学生的板演老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联络，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，老师的板书布局要合理，层次要清楚，电教手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立考虑才能，促进记忆。㈡注重学生解题中的错误分析^p在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止，老师针对错误进展系统分析^p是重要的，首先老师可以通过错误来发现教学中的不初三数学老师工作总结足，从而采取措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成局部，使学生领略解决问题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益影响。首先，老师应预防错误的发生，要理解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：⑴字面理解程度⑵联络的理解程度⑶创造性程度其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析^p其原因进展有针对性的讲解，这样可以利用反面知识稳固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是理论，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。㈢关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，老师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知程度，逐步使他们学习质量有所进步。最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“开展学生思维才能是培养才能的信心”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深化性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。3、变化几何图形的位置、形状