初中美术-千姿百态的水教学设计学情分析教材分析课后反思

5、《千姿百态的水》教案课题5、千姿百态的水教学内容水的线条表现教学领域综合·探索课时第1课时执教教师教学目标

情感态度与价值观1、培养学生的形象思维和创造能力。2、培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。知识与技能学会观察水的形态和画法过程与方法欣赏——比较——合作体验——表现——总结。教学重点水的线条表现方法。教学难点用线表现水的形态。教学准备铅笔、橡皮、水杯、吸管、多媒体课件。

教学过程

合作点教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、直接导入交流互动教师点明水与人类的关系说一说：你知道大自然中水有哪些形态？引出本节课所学内容。板书课题《千姿百态的水》思考，启发激发学生的学习兴趣。2分二、图片欣赏感悟大屏幕播放多个配朗诵的图片，让学生欣赏多种不同形态的水，感受水的美感欣赏，感悟启发学生善于观察水的形态特征3分钟三、名作赏析欣赏，交流油画《黄河口》：宏伟的壶口瀑布在太阳在照耀下奔腾而下，溅起无数的水花。象征着中华民族不屈不挠，勇往直前的气概，给人震撼。九龙壁：这是位于北海公园的一座琉璃照壁，整幅壁面以海水为衬景，烘托出水天相连的磅礴气势。波涛汹涌中九条巨龙活灵活现，风姿雄健。旋涡纹彩陶罐：流动的线将漩涡和波纹巧妙结合，动感的纹饰与器形十分协调小结：作品表现了不同环境下水波的特性和形状，提炼出物象的本质特征并做了程式化的表现，使画面和谐美观思考，回答感受水的不同形态表现3分四、尝试体验合作体验尝试体验：A、滴一滴B、倒一倒C、搅一搅D、吹一吹二、分工合作小组合作:四人一组；每人轮流操作，另外几人用线为主记录下水的运动形态，表现出水的美感。小组合作演示水的不同体验体验，发散思维，大胆尝试8分钟五、归纳要点教师演示教师针对学生作业，进行美化处理，归纳创作要点：点、线、面的合理组织、曲直变化体现动势。教师小结：从大处着手，捕捉动势和变化规律。突出水的主要特征，简化不必要的细节，使其典型化、抽象化，在点、线、面的组织与变化中形成自己独特的个性。学生听、思考感受水的运动之美5分钟六、完善作业修改完善作业教师巡回指导，提出建议；帮助学生修改完善作业。播放背景音乐（大屏幕播放优秀作品）学会运用线组织画面，体会线的表现力和秩序美。16分钟七、展示作品。作品展示每一组选一个同学展示本组的优秀作业（互评），并介绍作品表现内容（自评）。教师适时点拨，鼓励表现（师评）。将优秀作品张贴在黑板上组成一幅《水图》个别展示。互相学习，取长补短；鼓励学生的独创性，展现个性5分钟八、知识拓展拓宽知识，启迪智慧欣赏一组以水为题创作的各种艺术作品，感受作品的美感。欣赏丰富学生的审美体验，为深入学习做铺设3分钟板书设计千姿百态的水水的形态表现水：以线条为主点、线、面教学反思

学情分析

效果分析本节课分别是欣赏水----看水----玩水----画水----表现水。首先通过历史的进程去欣赏表现水的作品。了解水在生活中的重要性。看水环节中，引导学生观看瀑布、溪水、波光粼粼的画面，让学生感受水不同形态的美感。玩水环节中，通过让学生们自由地操作水杯的水，借助道具让学生亲身体会水的不同形态，由抽象到具象，直观感受水。并用最简单的线条绘画。在视觉、听觉各个方面开拓学生视野，学生也用线条画了6种不同形态的水的基础上，自然而然的引出水的画法，教师做示范说明画法及注意事项。最后让学生表现水，以线为主画喜欢的水。整节课各环节衔接紧密，循序渐进，效果不错。《千姿百态的水》教学反思《千姿百态的水》是湘版教材七年级下册第5课，属于综合．探索类型的课。刚接触教材，我觉得这节课可加入的知识点很多，也很活。水无味无色也无形，该选取什么形式去表现呢？讲的内容可以方方面面，落脚到作业又是什么呢？如何将老师所讲让学生充分运用，又不限制他的思维？经过思考和取舍，我把这节课设计成五个环节，分别是欣赏水----看水----玩水----画水----表现水。首先通过历史的进程去欣赏表现水的作品。包括陶器、绘画、建筑等，把人类的发展和对水的崇拜、喜爱、表现相结合，说明水在生活中的重要性。看水环节中，引导学生观看瀑布、溪水、波光粼粼的画面，让学生能用诗句概括画面，闭眼回忆水的形态并用最简单的线条表现想到的水。玩水环节中，通过让学生们自由地操作水杯的水，借助道具让学生亲身体会水的不同形态，由抽象到具象，直观感受水。并用最简单的线条绘画。在视觉、听觉各个方面开拓学生视野，学生也用线条画了6种不同形态的水的基础上，自然而然的引出水的画法，教师做示范说明画法及注意事项。最后让学生表现水，以线为主画喜欢的水，并书写创作意图和感想。整节课各环节衔接紧密，循序渐进，效果不错。但这节课也存在很多不足，1、这节课我设计是以线条为主表现水，所以导致学生的作业比较单一，如果涉及点、线、面及组合，那留给学生的空间会更大。2、玩水环节设计了让学生参与的活动，通过体验水的环节，让学生直接接触水，观察水，这样更有直观感受。3、对于课堂的突发状况没有很好的心理准备和应对的方法。对课堂的掌控能力还要提高。4、对学生的评价较单一，对学生的听课、表现、回答、作业只能进行简单评价，不够全面多样。通过对这节课的讲解与反思，让我对这一类型的课有了更深的认识，在今后的教学中，要开拓思路，更全面的，更细致的分析教材，才能上好每一节课。

第五课《千姿百态的水》

[教材分析本课选择与人类息息相关的水为主题，根据课程标准的主要精神，使学生能够自主、合作、探究生活中的实际事物,发展综合实践能力，创造性的解决问题，形成基本的美术素养.本课以赏析表现水的察大自然中水的不同形态，从而发现造型规律，另一方面通过体验和造型活动引导学生发现水在不同条为学习下节课评测练习任务一:感受水的不同形态表现任务二:体验水——小组合作:四人一组；每人轮流操作，另外几人用线为主记录下水的运动形态，表现出水的美感任务三：运用适合的点、线、面来设计表现不同形态的水。任务四：作品采用自评、互评的方式选出优秀作品。课标分析《千姿百态的水》这一课是美术课程标准第四学段的“设计·应用”领域教学内容，根据这一学段的要求在本课中我设计了两课时，第一课时绘画水的图案，第二课时选择纸材制作一件以“水”为主题的立体作品。

在本课教学中我的目标是让学生了解设计的基础知识，运用节奏与韵律形式创作图案，让学生在学习过程中运用点、线、面等元素的单独运