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文档简介

六年级下数学导学案-第五单元用方向和距离确定位置第1课时-苏教版一、知识目标理解方位词的含义及表示方法。知道如何通过方位词描述人或物的位置。掌握如何用方向和距离确定一个点的位置。二、教学重点方位词的应用。方向与距离的概念及应用。三、教学难点通过方向和距离确定一个点的位置。四、教学过程1.导入新知识引入方位词的概念，让学生理解方位词的含义和使用方法，并通过图片展示不同情境下的方位词运用。2.学习新知识方位词应用：引导学生观看视频，进一步培养学生掌握方位词的能力，了解如何通过方位词描述人或物的位置。方向与距离：通过具体生活案例，让学生了解方向和距离的概念，并展示简单实用的测量工具及使用方法。3.操作练习1.方位词操作：教师设计相关语言游戏，让学生通过运用方位词描述物品的位置，以此来巩固对方位词的理解。例如：-老师放一个物品在教室里，学生用方位词描述物品的位置，看谁回答最快。-老师发出一句话，学生找出方位词，再用这些方位词描述物品的位置。方向与距离操作：教师展示较为复杂的情景，让学生运用方向和距离的知识，画出相应的示意图，并描述物品的位置。例如：-小明从家出发，步行500米到达校门口，向东走600米到达自行车停车场，问小明家在哪个方向？距离多少米？-小红从自行车停车场出发，向西走300米到达篮球场，再向南走100米到达图书馆，问小红自行车停车场在哪个方向？距离多少米？4.课堂练习针对上述操作练习中学生的掌握程度进行检测，大量练习训练，从而巩固知识点。5.课堂小结回顾本节课的学习内容，强调方位词和方向距离的应用。五、课后作业做完课本上的练习题。在生活中找到相关场景，运用今天学习到的知识进行实际应用。六、教学反思本节课通过多种教学手段（视频、图片、实例演练、操作练习、课堂练习等）对学生进行系统性、全面性的知识点讲解及实操训练，旨在培养学生相应的技能和实操能力。同时，题目设计贴近生活，有利于学生更好地理解知识，促进数学知识与学生生活的紧密结合

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