部编版《我是一只小虫子》教案3

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》学科年级/册二年级（下）教材版本语文部编版课题名称教学目标第四单元11《我是一只小虫子》体会当小虫子的快乐重点分析在阅读课文的过程中体会小虫子乐观的生活态度重难点分析难点分析体会当小虫子的快乐和自信的生活理念。教学方法教学环节在阅读课文的过程中体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。教学过程导入同学们好，这节课继续学习《我是一只小虫子》，让我们一起感受当小虫子的乐趣吧！一.读一读：自己读第四自然段，边读边思考作为一种小虫子，不错在哪里呢？说一说你从哪些句子能感受到做小虫子还真不错。①早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。早上醒来，小虫子都在干什么？真是一只()的虫子知识讲解指生读。（读出满足、爽快、舒服、幸福）②如果能小心地跳到狗的身上，我们这里特快列车指的是什么，出示列车图片。你只(爱旅行就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!在（难点突破）觉得小虫子在小狗的身上奔跑是什么感觉呢?真是一)的虫子③现在，把自己想象成一只小虫子，早上太阳出来了，你在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，来，一起伸伸懒腰，用一颗晶莹的露珠把脸洗得干干净净的，还要把你的朝我们跑过来啦，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，可不要让他发现啦。噢，我们上触须擦得亮亮的，咦一只小狗百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》去啦，特快列车出发啦！④小虫子的生活可真美好呀！请你们美美地读读吧！二.现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？请自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？我的小伙伴有哪些？有意思表现在哪里？(出示课件)我的小伙伴有屎壳郎,螳螂,天牛.（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小虫看看它是谁?在干什么呢?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？（从来不看路）（2）（课件出示螳螂图片）这是谁?它有趣在哪?“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会我像一样跳。”螳螂能吃到小虫子吗？（不能）为什么？（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样的？（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）谁来学一学？此时螳螂会怎样？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。）（3）（课件出示天牛图片）我还有一位朋友脾气很大,同学们知道它是谁吗?(出示天牛图片)对就是天牛,“每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”再读这段读出小伙伴的有趣.三.说一说：在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。四.读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？这是一只小心、乐观、讲礼貌的虫子。五.齐读第7自然段，看看小虫子快乐的时候会做什么呢？(1)出示第七段,我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！(2)小虫子快乐的时候会做些什么?(快乐时小虫子会使劲叫哇叫)夜晚草地里的歌声谁发出来的?(小虫子)(3)你从中读懂了什么？“我”当一只小虫子快乐的心情.以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》六.说一说学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。六.说一说学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣课堂练习的生活？和你的同桌交流交流吧。七.拓展延伸（难点巩固）同学们神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以《我是一只》为题，来编个故事吧！作为一只小虫子除了每天做一些有趣的事情，还有一群有趣的朋友陪伴左右，生活真实快乐小结有趣，现在看来当一只小虫子真的很不错，很有趣。丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐《我是一只小虫子》【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会当一只小虫子的快乐。2.继续学习查字典，并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，体会当一只小虫子的快乐。【教学难点】继续学习查字典，并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。【教学过程】一、创设情境，自读感知1.课件出示“蝴蝶”“蜜蜂”“蚂蚁”等昆虫的图片。板书课题，齐读课题。2.朗读课文，思合作，巩固识写1.出示认读识记屁.股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃考：当一只小虫子好还是不好呢？二、交流词语，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶男女生赛读。2.出示本课生字。屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶（1）集体交流：哪些生字识记起来有困难？（2）教师根据学生发言相机指导。加一加识字：星——醒童——撞包——泡审——婶变一变识字：兔——免般——股区别形近字识字：屁——尿——屎费——贪字理识字：晃——(课件出示字理图)(日，太阳)＋(光)，表示日光耀眼。造字本义：日光强烈耀眼。（3）小组合作，辨析多音字。利用字典查一查“泡”的读音。每种读音都可以组哪些词语，大声读一读。圈出文中的多音字，看一看，在文中读哪个字音。3.课本上还有很多带有月字旁的字呢？你们认识吗？带有月忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备字旁的字都与什么有关系？出示：屁.股脾气腹部胳膊肩手臂胃肾三、抓住关键，品读感悟1.指名读第1、2自然段。找出当小虫子不好的理由，并做上记号。（1）出示句子：当一只小虫子，一点儿都不好。这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的语气）（2）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）A：屁.股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）B：被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）C：还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）（3）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？2.找出当小虫子有意思的理由，并做上记号。志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》（1）教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第4自然段。（3）第4自然段小虫子从哪些方面来说的？A：可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。B：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？3.有小伙伴的小虫子，有什么有意思的地方呢？（1）指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）（2）你们（出示图片）A：屎壳郎：这是什么虫子？认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？B：螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会跳，有谁知道？C：天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？4.回归课文，齐读课文。小结：当一只小虫子非常快乐，有趣和开心。四、反馈巩固，拓展延伸1.当一只小虫子，还有哪些有意思的地方呢？2.自主阅读图书《我是蚱蜢》。思考：“我”变成了一只蚱蜢，发生什么有趣的事呢？3.交流展示。【作业布置】1.抄写本课的生字和生词。2.以“我”的口吻来介绍一种动物或植物，写一段话。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》11我是一只小虫子【教学目标】1.会认“醒、免、费”等16个生字；会会写“屁.股、使劲”等六个生词；知道月字旁表和身体部位有关的原因；学习生词口语话特点。读“免费、醒来、撞伤”等12个词语；能读2.有感情地朗读课文，读出小虫子感觉生活一点儿都不好，和生活还真不错的语气。3.通过读课文、抓住关键词，在用自己的话说一说的风阀、创设情境等方法，引导学生理解课文内容，感受小虫子生活的“苦”与“乐”。4.通过课文朗读、创设情境对话等方式，明确提出了“总、分”的写法。【教学重难点】重点：会认“醒、免、费”等16个生字；会读“免费、醒来、撞伤”等12个词语；能读会写“屁.股、使劲”等六个生词；知道月字旁表和身体部位有关的原因；学习生词口语话特点。有感情地朗读课文，读出小虫子感觉生活一点儿都不好，和生活还真不错的语气。通过读课文、抓住关键词，在用自己的话说一说的风阀、创设情境等方法，引导学生理解课文内容，感受小虫子生活的“苦”与“乐”。通过课文朗读、创设情境对话等方式，明确提出了“总、分”的写法。难点：通过读课文、抓住关键词，在用自己的话说一说的风阀、创设情境等方法，引导学生理解课文内容，感受小虫子生活的“苦”与“乐”。【教学准备】有关课文内容的课件。【时间分配】二课时。【教学设计】一、听儿歌，导入新课。1.听儿歌，读名字。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》师：小朋友，这节课啊老师给大家带来一首儿歌，想不想听？好，咱们拍着手一起听一听、读一读吧。开始。（播放儿歌）小儿歌，可真好听。在刚才那首儿歌中提到了三种小动物的名字，咱们一起读一读。（点击出示课件）你发现了吗？他们都有什么共同点？对，这三种小动物都是昆虫。2.指导读课题。师：这节课咱们就来学习一篇和昆虫有关的课文。来齐读课题。（指导读好“小”虫子）二、初读识字，整体感知。（一）认读生词1.借助拼音自读生词。2.强调“撞”字的读音。3.认读多音字。4.学习数量词。知道“一泡尿”是数量词，并且明确“屎”也能和“泡”组成一组数量词。5.明确口语化特点明确这样的词是我们平常生活中随口就说出来的话，这种语言交流起来很亲切，很有趣。出示本课中其他几个口语化的词语：屁.股大婶一泡尿。指导读好读音。6.认识屎壳郎等昆虫。播放音频，引导学生了解屎壳螂的基本知识。出示其他两种昆虫的名字“螳螂天牛”引导认识并读词。7.巩固读词。师：嘘，你们都藏起来了，快把他们找出来吧，可是千万不要把小虫子们吵醒了，准备好，开始。再小点儿声。看，天黑了。你们听（播放蛐蛐的叫声）小昆虫们睡着了。词语朋友嘘，好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮师：天亮了，我们大声喊出他们的名字。（二）认读生字。1.借助拼音自读生字。2.理解月字旁的字为什么表示人的身体部位。引导学生明白古时候“肉”的写法和“月”很像，后来经过慢慢的演化，人们就用“月”来代替了“肉”，来表示人的身体部位了。所以很多时候人们也都把月字旁称为肉月旁。3.巩固识字同位之间玩游戏“我来说，你来指”，巩固生字的认读三、梳理课文脉络师：我在读课文的时候发现第一句话很有意思，它是个问句，你来问，你来问，一起问。课文中有两句话就回答了这个问题呢。下面请大家自.由读读课文，边读边找到这两个句子，读完之后把它画下来。1.学生自交流：谁来读读你画的句子？师板书不好和真不错。合作读。师：下面咱们就合作着读一读，我三、精读课文，理解内容，学习方法。（一）学习一二自然段。师：哎，小朋友，为什么我的哪儿？下面请大家自.由读读第二自然段找一找吧！1.生自读，找句子。交流。3.指导学生用自己的话来说。（1）引导学生结合第一句话找到关键词“屁.股、被、苍耳刺痛”，用上自己话把意.由读课文，画句子。师老指导。2.指名3.师生来问，你们答。伙伴们会觉得当一只小虫子一点都不好呢？又不好在2.指名思说清楚；（2）用方法学习说好第二、三句话。云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》4.明确原因。师：哎，可是，这些在生活当中看起来普普通通的事物，为什么在小虫子的眼中，却变得这么不好啊！（指名交流）对呀，这就是小虫子的特点，身体太弱小了。（板书：身体弱小）5.看图印证6.创设情景谈感受并指导朗读。师：小虫子们，当你的眼前出现了这样的庞然大物时，你会有什么样的感受啊！（害怕、担心等）就让我们一起把这种感受读出来吧，开始。（齐读）（二）师过渡：可是在学习三、四自然段。我看来当一只小虫子还真不错，这又是什么原因呢？接下来啊，就请小朋友继续提取关键信息，用自己的话说一说吧。1.默读标画。师：请大家默读第四自然段，圈画出早晨起来，小虫子都做了什么？2.指名交流。3.随机处理比喻句。（1）结合课文内容，说说这免费的特快列车指的是？（2）指导朗读。4.总结原因。师：我为什么会觉得当一只小虫子还不错呢？师小结：你看，小虫子彩的。（板书：生活美好）视.频，再次感受小虫子生活的虽然身体是弱小的，可是他们的生活却是美好的，是丰富多5.看美好。6.指导朗读。师：接下来就让我们想象着小虫子这美好的生活，带上动作和表情读一读吧！说话，交流自己感兴趣的地方。师：小朋友，你觉得小虫子的生活有意思吗？是啊，7.创设情景它们的生活丰富多彩，你对哪天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼里感兴趣呢？假如今天晚上你要和妈妈交流小虫子的生活，你会给他说些什么呢？接下来咱们就来说一说吧。8.学习写法。师：第三自然段先用了一句话写出了它的感受，那就是——（还真不错），接下来，在第四自然段又用几句话写出了当一只小虫子还不错的理由。你看这样写多清楚呀！9.说话训练。师：假如这只小虫子出去旅行了，她的心情怎样，又会遇到什么有意思的事呢？发挥想象同位两个互相说说吧。指名交流师小结：小朋友的想象可真丰富，说的也很清楚。下课之后，咱们可以把它写在我们的练习纸上。四、结课，发引新的学习兴趣。师：小朋友，这节课我们世界，不仅了解了他们有意思的生活，还学到了很多关于小虫子的知识呢。接下来的知识呢？下节课我们继续来学习、交流。走进了小虫子的五六自然段又会有什么意思的事、学到哪些小虫子板书设计：11我是一只小虫子不好身体弱小真不错生活美好？[评测方法]第二课时,利用相关评测练习题,在第二课时中,用10分钟的时间对学生进行相关的检测.学生做完后上交,统一批阅和分析。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》《我是一只小虫子》教学设计教学目标：1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁.股、苍耳”等10个词语。2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学们交流。教学重点、难点：1.识字、写字，发现“月”字作偏旁的表义特点。2.朗读课文，和同学交流感兴趣的部分。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：识字，写“屁、尿、屎”三个字，朗读课文，交流感兴趣的部分。教学步骤：一、激发兴趣，导入新课1、今天老师带了一些小伙伴到我们的课堂上，如果你认识它们就叫出它们的名字。出示小虫子图片。2、今天我们学习一篇和小虫子有关的课文。板书课题。二、初读课文，认读字词1、小虫子的生活是怎样的呢？自读课文，读准每一个字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。2、出示带拼音的词语，自读。3、出示第一行词语，指名读，读准翘舌音。齐读。4、出示第二行词语。领读。5、出示第三行词语。指名读，扩展AABB格式的词语。万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》6、出示“一泡尿”，指名读，读准多音字“泡”，口头组词。7、出示“屁.股、脾气”，你发现了什么？（月字旁）出示“胳膊、腹部”等词语，你又发现了什么？演示“肉”字演变成“月字旁”的过程，明确“月”字作偏旁大多和身体有关。8、游戏认读词语。三、品读课文，习得语言（一）学习第1、2自然段，感受伙伴们说的“当一只小虫子一点儿都不好”1、师：当一只小虫子好不好？课文中有两种不同的看法，你找到了吗？指名说，板书：一点儿都不好还真不错2、出示自读要求：自读第1、2自然段，想一想：伙伴们为什么说当一只小虫子一点儿都不好？3、指生说，出示第2段。（1）出示苍耳图片。体会小虫子被刺屁.股的痛，指导朗读。（2）理解“昏头昏脑”。指导朗读，读出小虫子的弱小。（3）读好“毛茸的小鸟”，积累词语。师引读：孩子们都喜欢毛茸的小鸟，但——我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（4）师生合作读第2自然段。4、师：小虫子可能还有过什么不好的经历？生交流。5、师：看来小虫子的麻烦还真不少，难怪许多小伙伴都说——（引读）当一只小虫子，一点儿都不好。（二）学习第4-6自然段，感受小虫子说的“当一只小虫子还真不错”1、画外音并出示：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。2、师：这只小虫子的生活是怎样的呢？出示自读提示：默读第4-6自然段，把你觉得有意思的地方用“——”画出来。3、指生交流，你觉得哪里有意思？出示第5自然段。（1）师：早上醒来，小虫子在草叶上做了什么？出示第一句话，指导读好长句子。（2）学生加动作读第4自然段。（3）师：小虫子的生活真惬意，这段文字简直就像诗歌一样美。（把第4段变成诗歌形勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼式）我们来美美地读一读吧。指名读，齐读。4、说话练习。出示：小虫子跳到小狗身上，就能去很远的地方去旅行，这可是免费的特快列车呀!小虫子顺着草叶往上爬，这可是免费的楼梯呀！小虫子，这可是免费的呀！出示图画，小虫子还会在什么地方做什么呢？发挥想象，说一说。5、师：小虫子的生活真有意思，难怪它说——（引读）当一只小虫子还真不错。6、师：小虫子不仅自己快快乐乐，它还有许多有意思的小伙伴呢！谁来读第6段，边听边画出伙伴们的名字。7、认读“屎壳郎、螳螂、天牛”。指名当小虫子的代言人，介绍一下这几个有意思的小伙伴。8、播放屎壳郎搬运食物的视.频。9、师：这只小虫子每天能够很惬意的思的小伙伴，你觉得这是一只怎样（三）学习第7段，梳洗打扮，能坐上免费列车去旅行，还有特别有意的小虫子？所以它说——我喜欢当一只小虫子。感受小虫子的快乐1、谁愿意分享小虫子的快乐？配乐读第7段。2、齐读第7段。四、指1、出示课后八个要求会写的生字，认读。现“屁、屎、尿”结构相同。3、观察田字格中的范字，仔细观察，说说都是半包围结构，都有一个尸字头。古时候，尸字和人字的写法是相同的，所以很多带有尸字头的字都和人体有关。左上包围的字要注意第三笔撇要写舒展，给下面的字留出空间。，生书空。（4）生描红、练写，教师巡视指导。提醒写字要注意三个一。展示书写，评价，生再练写。五、推荐阅读推荐书目：《我的日记》系列图导写字2、发书写要注意什么。（1）它们（2）（3）师范写（5）书。云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》人教版部编本小学语文二年级下册第11课《我是一只小虫子》课文片段阅读教案教材解析《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，用第一人称的口吻，叙述了小虫子生活中的苦与乐，想象丰富而独特，让读者不知不觉地走进小虫子的世界，语言幽默、俏皮，富有童趣。本微课的教学内容是课文最后一个自然段的阅读理解，题目出现在练习册上。如下：五、读短文片段，完成练习。我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找我到！1.我喜欢当一只（）。A.小鸟B.小虫子C.小兔子2.当“我”很快乐的时候，“我”会干什么？用“——”画出来。3.你喜欢当什么，为什么？写一写吧。教学目标1.能认真读题，理解题目的意思，答题时不漏题。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》2.学会用第一人称清楚地表达自己的想法。3.感受当一只小虫子的快乐，激发学生勤于思考、热爱生活。教学重难点1.学会用第一人称清楚地表达自己的想法。2.感受当一只小虫子的快乐，激发学生勤于思考、热爱生活。教学时间：5——10分钟教学准备：运用幻灯片PPT课件，录制微课。教学过程一、向听课学生问好，说明讲解内容。亲爱的同学，你好！我是刘老师，很高兴帮助你解决难题。今天老师为你讲解的是练习册第11课的第五大题。二、读题、解题、做题。1.养成认真读题的好习惯，学会从文中找到正确答案。首先做第1题，这是一道选择题，教学生从短文中找答案，而不是选择自己喜欢的答案。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》接着做第2题，这是一道画线题，提醒学生别忘了做这样的题目。由于题目后面没有括号，也没有要填空的横线，常常有同学漏做题。引导学生在上面的短文片段中找到答案画下来。2.学会理解题目的几层意思，开动脑筋，准确答题。最后做第3题，这个题目比前两题难，是表述题，有两个问题要回答，很多同学只回答一个问题，漏答一个问题。因此读题、理解题目的意思很关键。怎么答题是重点，回答这个题目要富有想象，学着课文的叙述方法，写出自己的想法。提醒学生不要匆忙下笔答题，要好好思考再写。激发学生热爱生活、热爱大自然的情感，引导学生展开丰富的想象，大胆说出自己的愿望。⑴遵循学生的认知、思维特点，学着课文写喜欢的动物与喜欢的原因。假想自己喜欢当一只鸟，鸟爱蓝天，爱自.由，于是便可写成句：我喜欢当一只小鸟，因为鸟儿可以在天空中自.由自在地飞翔。假想自己喜欢当一条大鱼，因为鱼儿可以在蓝色的、无边无际的大海游玩。⑵将所学知识进行迁移，从写喜欢的动物到写喜欢的植物，可以写喜欢的两个原因，用“还”连接。假想自己喜欢当一朵花，因为花儿鲜艳美丽，还会散发出迷人的清香。云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼假想自己喜欢当一棵大树，因为大树能为人们遮阳乘凉，还能美化环境。⑶着力拓宽学生的思路，广开言路，激发学生树立远大的理想。人类除了最基本的的愿望，还有更有价值的、更伟大的梦想。通过讲述名人故事，激发学生的社会责任感和使命感，树立自己的志向。李时珍是明朝著名的医学家和药物学家，他从小看见父亲救死扶伤，于是立下了当一位医生的志向。十二岁就开始跟着父亲给病人治病，而且一边行医，一边研究药物。他花了整整二十七的时间