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文档简介

三年级下册数学教案-《轴对称（一）》北师大版教学目标了解轴对称的概念。能够在平面中找到轴对称的中心。能够绘制出轴对称图形。教学重难点轴对称的基本概念。轴对称图形的绘制。教学准备教师准备黑板、彩色粉笔、几何工具、茶水。学生准备笔、练习纸、教材。教学过程Step1：导入环节（10分钟）教师拿出一个对称的物体，比如矩形，并展示到全班同学面前，引发学生们对对称这个概念的认识与理解。引导学生们自己找到身边的对称物体，比如窗户、鞋子等，并交流一下。针对学生的回答逐步引入轴对称的定义，比如平面内的一条线L，如果把图形沿着这条线L对折，使两边完全重合的那条直线L称为轴对称轴，这个引导过程中，教师可以利用红、绿两种颜色的蜡笔模拟一侧反射的过程，来展示轴对称的实际操作流程。Step2：讲授基本概念和性质（15分钟）轴对称的基本概念引出了一个较为抽象的地方，教师可以通过引入以下几个例子，来更加生动形象的体现轴对称的基本性质和应用：左右两侧对称的图形，比如“口”字。天平上的物体，在称重之前先让物品重的一侧加上一个轴对称图形，这样天平就可以很准确的称出物品的重量。整个自行车就是一个轴对称的物体，也就是左右对称的。轴对称的中心是什么？从对称的物体的特征入手，引导学生们猜测轴对称的中心在哪里，并进一步通过画图，让学生们发现轴对称的中心位于轴线上。轴对称的性质和应用：交流学生们所见所学的体量，例如加深学生们对于轴对称线和轴对称中心的理解与认识，并能够运用轴对称的性质解决实际问题，如“一个图形的轴对称能有几条？”Step3：引导探究（10分钟）让老师展示一组轴对称图形的图片，例如：矩形、正方形、长方形、圆形等，并让学生观察发现，这些图形都有哪些轴对称线。对于某种轴对称图形，让学生自己设计出一组合理的轴对称线，然后让他们互相检查、讲解并提出建设性意见。Step4：巩固练习（20分钟）让学生找三组轴对称的物品，并画出图形来举例。让学生利用练习纸在上面练习几何图形的轴对称操作，其中可以将练习难度分为以下几个层次：给出轴对称线和对称图形，要求绘制对称后的图形。给出轴对称图形和轴对称中心，要求绘制轴对称线。自己画出一个图形，找出它的所有轴对称线。Step5：课堂小结（5分钟）学生收拾好自己的文具，教师结合本节课的内容，对学生本次课程掌握程度进行全面总结。点名评分，对表现尤佳的学生进行表扬；对学习欠佳的同学给予必要的提醒和帮助。教学反思本节课时内容取材丰富，实用性较强，能够让学生从生活、物料、图纸等多个角度学习和掌握轴对称的基本及应用知识。在教学的过程中，通过引导、导入，设计练习与巩固，不断调整教学策略和手段，提高了教学质量，让学生们在轻松愉悦的氛围中快乐学习，重新理解和认知了哪些物品、图形是轴对称的。但在下一步的教学中，我还需要通过多种多样的场景引入，加强

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