小班教养笔记感想

小班教养笔记感想柏拉图说：“急躁是一切聪慧才智的基础”。在进行幼儿（教育）的过程中，急躁这一品质更是特别重要的，它是幼儿老师良好的行为表现。我们老师的工作不仅在看护幼儿，还在于教育幼儿，解决幼儿不同程度上的问题。这里给大家共享一些关于小班教养笔记感想，供大家参考。

小班教养笔记感想1

随着天气渐渐地温和起来，孩子们的穿着也单薄了些，敏捷多了，鞋子都换成了单鞋。我想：现在的孩子，在家里都是珍宝，父母过分的宠爱让这些珍宝们都是衣来伸手、饭来张口的依靠心理很严峻。为了进一步加强孩子的自理力量，培育他们自己的事情自己做的意识，我班尝试了穿鞋子竞赛。通过家长们在家的协作练习以及一段时间的强化训练，孩子们穿鞋子的本事普遍得到了提高，今日就是见证孩子们力量的时候了。

别看我们宝宝班的孩子年纪小，他们在竞赛中表现出来的拼搏精神可一点不逊于参与正式竞赛的运动员。瞧!在老师一声口令下，孩子们能干的小手动了起来：快速脱下鞋子，并把鞋子扔到中间;再一声口令，抓紧找到自己的鞋子，并伸脚丫、穿鞋子、贴鞋子扣。穿好的高喊着加油，为没穿好的珍宝们呐喊助威，现场的气氛真是既紧急又激烈。最终，对这些穿得即对又快的宝宝们嘉奖一个大苹果，对那些情愿尝试但不能全部自己完成的也作鼓舞。

本次活动既熬炼了孩子们的动手力量，又培育了孩子们的竞争意识，最重要的是培育了孩子们的自理意识，让他们明白了自己的事情能自己做，是很能干很厉害的表现!

小班教养笔记感想2

今日，我主要给孩子们讲了些上课下课的法规，为了让孩子们学得有爱好，记得牢，我教他们说了一些小儿歌，并做了示范。比如：铃声响，进课堂，课本铅笔整齐放，静等老师把课讲。并告知孩子们，上完一节课，人离教室，椅子要放在桌子底下，并预备好下节课要用的课本，放在桌子的左上角。我还教孩子们正确的读书和写字姿态。其中的写字儿歌是这样说的：学写字，重姿态。眼离书，有一尺。离笔尖，有一寸。胸离桌，有一拳。臂肩脚，要放平。我边带孩子说儿歌，边来示范动作。并给同学个别指导。由于在学前班养成了一年的写字习惯，有的同学的拿笔姿态很难矫正过来，看来，拿笔写字的姿态真该从娃娃抓起。

我还要求同学做个讲卫生的孩子。一是讲究个人卫生，干洁净净惹人爱。二是讲究环境卫生，不随便扔废纸，观察废纸就捡起来，送到垃圾桶里，争当一名环保小卫士。

一班级孩子正是养成教育的黄金时期，以后还要间续教给孩子们很多法规，教给孩子做人的道理，并且要常常讲，让孩子们成为一个懂法规的好同学。

小班教养笔记感想3

本周我是早班，早上在教室里迎接每一位孩子的到来。没过多久，活动室外又传来了溪溪撕心裂肺的哭声。我立刻来到教室门口去迎接她，只见溪溪的爷爷在她身后跟着过来了，爷爷对我说，今日早上叫溪溪起床的时候，估量溪溪没有睡醒，所以早上起床之后在家就开头哭闹了，麻烦老师多多劝慰。爷爷走之后，我牵着溪溪的手来到她的座位上，给她拿餐巾纸擦了擦眼泪，溪溪还是停不下来，看着手中带来的袋子里的衣服哭着对我说：“老师，我的衣服等会要带回家的。”我对她说：“溪溪，你放心，你的衣服先放在自己的抽屉里，老师会让你带回家的。”哎，溪溪就是这样爱哭，遇到一丁点事情就开头哇哇大哭，哭的闹死了，一时半会还停不下来。比如，玩玩具的时候旁边的小伴侣拿了她桌前的玩具她会哭。上课的时候坐在她旁边的孩子不当心遇到了她的，她也会哭。睡觉的时候，旁边床上的被子铺到了她的小床上面，她也要哭。吃饭的时候，吃不完饭，她也要哭。做操的时候，溪溪找不到自己的小点子，她也要哭。真的是一个爱哭的孩子。

记得开学那会，午睡的时候她睡不着也要哭，于是与溪溪的家长交谈，交谈中了解到，溪溪从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶对孩子特别宠爱，有求必应，假如不满意她的要求，她就开头哭闹，奶奶看孩子哭就心软了。孩子用这种（方法）制服了家长，稍不如意就哭，渐渐成了一种习惯，家长对此又头痛又伤心，越怕她哭她越哭，没有丝毫方法。久儿久之，溪溪就变得这么爱哭了。

我想，我们老师和家长需要相互协作，关心溪溪改掉这个爱哭的坏毛病。让她变得简单和小伙伴交往，不要和伙伴这么斤斤计较。不要像一个小刺猬一样，大家都不爱接近她，就是由于她爱哭。我信任，只要老师和家长有足够的急躁，溪溪会变得活泼开朗的。

小班教养笔记感想4

本周阅读了《幼儿老师最需要什么》一书中的第三章节“幼儿老师最需要的教育机灵”中的“让孩子做心情的仆人”，在幼儿园的一日生活中，我们常常可以看到有些孩子由于某件事情不快乐而哭闹，有些孩子由于遇到快乐的事情而开怀大笑，有些孩子则是面无表情，少言寡语，这都是孩子宣泄自己心情的种.种表现。那么，作为老师而言，对于孩子宣泄自己的心情该如何应对呢?

阅读了此篇（文章）之后，让我感受颇深。幼儿的心理教育是当代教育的主题，良好的心理状态能够关心幼儿适应四周环境，人际关系和谐，个人的聪慧才智得到充分的施展和发挥。反之，消极不开心的心情促使人的心理活动失衡，导致神经活动失调，对机体健康产生非常不利的影响。文中的一则案例就是老师通过给幼儿创设“消气商店”来引导幼儿欢乐的生活。

联系到自己的工作中，这学期我带的是小班，小班幼儿身处从家庭转向社会的特别时期，更加需要老师细心地呵护。班里孩子入园时候的情景还历历在目，哭闹不止，他们通过哭闹来宣泄自己对入园的焦虑的心情。作为小班老师，我们首先要做的是，引导幼儿将负面消极心情转化为乐观心情，使他们爱上幼儿园，爱上老师和同伴。所以，当面对孩子们哭闹的心情时候，我们急躁地陪伴孩子，和他们谈天，和他们嬉戏，有的则是太过依靠家人而离不开成人，我们也始终牵着他的手，赐予他家人般暖和的爱。当孩子们入园时候表现出种.种消极的心情的时候，作为老师而言不应当去责备他们，而是去引导他们、关心他们掌握心情，可以通过转移孩子的留意力、谈话的方式等让孩子缓解消极的心情。记得开学那几天，我带着几个哭闹特殊厉害的孩子来到户外玩滑滑梯，滑滑梯是孩子们最喜爱玩的大型玩具了，来到了户外，孩子们的心情好像得到了解放，一个个都跑去玩滑滑梯了，一时遗忘了离开家人的苦痛的心情，通过幼儿园里好玩的玩具让孩子们喜爱上幼儿园，渐渐的适应到幼儿园集体生活中去。

关注幼儿的心情，也是每一位老师的责任，学前（儿童）在生活中布满心情颜色，喜怒哀乐易于表露。对于四周一切美妙的事物有剧烈的心情感染力。因此，我们必需关注幼儿这个心情表现的最佳时期，一边更好地促进幼儿心理健康。

小班教养笔记感想5

说起细心，当然也少不了我班的EVAN,ERIC别看年龄小，兄弟俩在班上也特殊的热心，睡觉时弟弟没有把鞋子整理好，哥哥抓紧跑过去帮弟弟整理好放在床下，看到有小伴侣不当心摔倒了，抓紧对他说：“哎呀，你没事吧!”。看到老师的手受伤了，宝宝会对我说，老师你疼不疼啊?我家有药，我明天带给你擦擦。宝宝们在哪一瞬间给了我些许的小感动。

班级的每位幼儿都有自己的共性，都有自己的特点。其实每个孩子在内心都有属于自己的一个小小世界，在我们专心去关注孩子的同时，其实我们也在无时无刻的被孩子关注。我们应当专心去发觉关注细节，不放过任何细节，由于只有这样我们才能走进孩子的内心世界，看到他们的内心。

教育家马卡连科曾说过这么一句话：“详细详细再详细，细节细节再细节”，在幼教行业中，我信任只有关注细节才能将教育做得更好。在一次离园环节前，宝宝们都特别仔细地翻阅着课本，觉得那天他们看书特别的宁静，