人教【部编版】一年级语文上册教案：大还是小_第1页
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文档简介

/人教部编版一年级语文上册教案：大还是小教学目标能够区分大小之间的关系，并用大、小、中来表示；能够用“更大”、“更小”表示大小之间的相对关系；能够描绘日常生活中的大小比较。教学内容学生观察、比较、描述大小之间的关系；学生进行大、小的分类；学生进行大小的排序；学生进行大小比较。教学重点区分大小之间的关系；用大、小、中来表示大小关系。教学难点描述和比较大小之间的相对关系；用“更大”、“更小”表示大小之间的相对关系。教学过程导入（5分钟）介绍今天的学习主题：“大还是小”；通过图片、实物等形式让学生对大、小的概念有一定的认识。展示（10分钟）展示不同大小的物品，经过学生互动讨论，让学生辨别大的和小的；空间中也有大小差别，使用图片、单词进行识别和辨认。讨论（15分钟）1.引导学生想一想，这些大小不同的物品怎样排列才更合理？让学生进行大小的分类和排序，对比学习大小；2.排序成从小到大或从大到小的顺序，帮助学生掌握“更小”、“更大”的概念。练习（15分钟）在纸上画一个方格，让学生填写物品的大小，并用“大、小、中”表示；让学生选出自己在家中使用的物品，根据大小进行排序，用“更大”、“更小”描述物品之间的相对大小。拓展（15分钟）给学生出示一个场景图片，让学生围绕主题“大小一比较”进行创造性的想象，带领学生进行场景之中大小关系的描述。总结（5分钟）在全班组内进行展示，每位同学讲述看到的物品并按大小顺序进行描绘与标记，在展示最后，确定大小的引用方式，并总结描述大小的方法。教学评价能够正确区分大小之间的关系；能够用“大、小、中”表示大小关系；能够用“更大”、“更小”表示大小之间的相对关系；能够进行大小的分类、排序和比较；能够在日常生活中描绘大小比较的情景。资源准备物品图片或实物（如：小球、大球、长针管、短针管、小木棒、大木棒等）；课件：图片与视频（大小与空间概念）；学生笔、纸等。教学反思通过授课，学生对大小概念更加深入的认识，获得了能够有效地表达大小的方法与手段，并学会用大、小、中来表示大小关系，学生在大小比较的处理中初步形成了自己的逻辑

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