小班教育活动方案策划

小班教育活动方案策划小班教化活动方案1

活动目标：

1、学习手脚着地爬的动作。

2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我爱护意识。

3、培育幼儿对体育活动的爱好。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动打算：

1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰;大鼓一只。

2、设置情景：树林、山洞。

3、房子一座。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体。

1、今日老师和你们一起做个嬉戏。我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗?珍宝们，快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小珍宝们真乖。

2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!

二、学习本事。

1、老师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。

2、幼儿练习。

三、参观新家。

1、乌龟妈妈：珍宝们，妈妈告知你们一个好消息，我们的新家造好了。妈妈带你们一起去参观一下吧!

2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。

3、在家听音乐休息。

四、乌龟运粮食。

1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要打算过冬的粮食了，珍宝们，妈妈带你们一起去运粮食吧!

2、途中设置情境：遇蛇。引导幼儿听信号做躲好的动作。

3、到达目的地，运粮食。

4、引导幼儿视察粮食的颜色，挑自己喜爱的粮食运回家。激励小乌龟相互帮助、协调的往背上装粮食。

五、运粮食回家。

1、乌龟妈妈：我们最终到了，我们把粮食放到家里去吧。引导幼儿把粮食送到房子里去。

2、吃饼干庆祝。

小班教化活动方案2

设计思路：

我们班目前正在进行的主题活动是好玩的水，欢乐的小鸭子这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐观赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的挪威舞曲，曲子的曲风欢快光明，充溢了趣味，曲式是A-B-A段式。让小班幼儿来观赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象详细化，年龄越小越有参加活动的需求，对声音的强弱，快慢，凹凸等概念是不理解的，所以让小挚友在音乐的实践活动中去感受和体验是特别重要的。

在今日的活动中，小挚友以小鸭子的身份来参加活动，理解音乐作品的内容，在嬉戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：春天主题中的春雨沙沙、春天的小动物中获得的阅历能为今日的观赏活动埋下伏笔。今日整个活动的过程以嬉戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲来了一群小鸭子导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用嬉戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的心情。而主动的心情又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美实力，并激发幼儿创建美的愿望。

观赏活动：欢乐的小鸭子

活动目标：

1、通过协商活动，感受小鸭子在水中嬉戏的欢乐。

2、情愿用自己的肢体语言大胆地表现。

活动打算：场景布置--小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲--小鸭子

活动过程：

一：导入

用歌曲来了一群小鸭子导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里愉快的自由嬉戏。(推上背景音乐--挪威舞曲)讲讲和好挚友在池塘里可以做些什么嬉戏。

二、观赏活动

1、完整观赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。

1)音乐中的小鸭子在干什么?

2)小鸭子最喜爱的嬉戏是什么呢?

2、重点观赏中间段音乐。和小鸭子一起做嬉戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整观赏中自由地表演

在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

小班教化活动方案3

活动目标

1、理解歌词，激发上幼儿园的开心心情。

2、学习用自然的声音唱歌。

3、主动参加歌颂活动，体验和小伙伴一起唱歌的欢乐。

活动打算

音乐《我上幼儿园》、布娃娃。

活动过程

一、入室活动。

——老师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。

二、练声嬉戏：“老师早上好”。

师：12345/小挚友们好。

幼儿：54321/老师早上好。

三、学习新歌。

1、谈话引出歌曲。

——师：小挚友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了?

——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢?(快乐、不哭也不闹)

2、感受歌曲内容。

——(出示布娃娃)师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么?——老师扮演布娃娃念歌词。

——师：布娃娃刚刚说了什么?

——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做?

——激励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。

3、学唱歌曲。

——老师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。

——老师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。(要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌)

——老师带领幼儿跟音乐唱歌。

——老师随音乐边唱歌边做动作。

——老师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。

四、自然退场。

活动应变

歌词内容比较简洁，老师应把重点放在对唱曲的理解和开心的心情上，激励全部幼儿参加歌颂活动。

活动延长

激励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能快乐上幼儿园、不哭不闹感到骄傲。

区角活动

表演区：投放音乐和自制的麦克风，激励幼儿大胆唱歌表演。

娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈。

环境创设

主题墙布置幼儿快乐上幼儿园的情景。

家园同步

1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》，激励幼儿快乐上幼儿园。

2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的快乐事情，安抚幼儿焦虑心情。

随机教化

幼儿刚上幼儿园，心情难免焦虑，家长和老师要加以安抚引导。老师在幼儿园多支配一些嬉戏类活动，激励幼儿主动参加。

附录：老师如何劝慰新入园的幼儿

一、做好新生入园的接待工作。

“良好的开端是胜利的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。入园第一天的孩子，心情往往会很惊慌，甚至胆怯 ，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时老师要以亲善可亲的笑脸迎接幼儿，亲切地摸摸孩子的头、脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜爱他，这样惊慌会消退许多的。

二、找准哭因，因人施教，对症下药。

面对幼儿不停的哭闹，有的老师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的方法要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教化的不同，幼儿啼哭的缘由、状况也不尽相同。这就要实行相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境生疏、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，老师应多留意在行动上亲近他们，给他以们劝慰、满意他们的社会须要，让他们熟识集体成员，感受集体生活的乐趣。

三、适当的精神激励激发幼儿入园的主动性。

新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，老师刚好给幼儿适当的精神激励，会大大增加老师的吸引力、诱惑力，幼儿对老师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、主动性也会随之提高。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪慧豆，或者给他们一朵小红花以示激励。最终，老师对入园活动进行小结，大张旗鼓地表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对老师的依恋。

总之，幼儿老师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切、有耐性，细心打算与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与协作，就能使幼儿渐渐喜爱幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。

小班教化活动方案4

活动目标：

1、引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动打算：

《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程：

一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教化要求：

1、激励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要焦急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。

二、探讨讲解并描述(分组探讨)

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子原委去哪了呢?

教化要求：

1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分的确定。

2、老师在巡察每组探讨时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

互动问题：

1、老师通过flash渗透儿歌内容。

2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿细致倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教化要求：

1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、激励幼儿大胆表演。

四、总结(集体探讨)

互动问题：

1、我们外出的时候应当怎么做才对?

2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?

教化要求：

1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。

小班教化活动方案5

设计意图：

结合我们的课题利用社区资源，促进幼儿的社会性发展.我设计了参观我们社区的昌宁菜场，通过活动，让幼儿相识了菜场，相识了常见的食物，视察到市场的人、食物、(有哪些人，有哪些东西，人与人之间的沟通)，以促进幼儿社会性的发展。

活动目标：

1、知道菜场是买菜和卖菜的地方。

2、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点.

3、激励幼儿敢于和摊主对话。

活动打算：照相机、菜场

活动过程：

一、(组织幼儿到菜场)你看到了哪些人，它们在做什么?

(菜场有许多人，他们有的在买菜，有的在卖菜....)

二、引导幼儿细致视察，你们看到了哪些食物?

(有鱼，虾子，螃蟹......)

(有鸭子，鸡，鸽子......)

(还有好多好多的蔬菜....)

三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的?

上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐........

下面是买鱼的。

三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的?

上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐........

下面是买鱼的。

(菜场中有不同的菜，菜场的叔叔阿姨把它们归归类，有海鲜类，蔬菜类，肉食类，豆食品类等等，这样就便利买菜的人选择了。)

四、引导激励幼儿敢于和摊主对话。

在老师的带领下，你有不相识的菜可以问问卖菜的叔叔阿姨，我们一起询问一下菜的价格.......