三年级下册数学教学设计-1.2.2 认识平年和闰年｜冀教版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教学设计-1.2.2认识平年和闰年一、教学目标了解平年和闰年的概念，知道闰年为什么比平年多一天；掌握判断闰年的方法，能够判断在一定范围内的年份是平年还是闰年；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学重点和难点教学重点：让学生了解平年和闰年的概念，掌握判断闰年的方法；教学难点：让学生知道闰年为什么比平年多一天，掌握润年的概念。三、教学内容和步骤1.教学内容本节课教学内容主要为认识平年和闰年。具体包括：平年和闰年的概念；判断闰年的方法。2.教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤一：导入呈现题目：“为什么有闰年？”，让学生思考一下；引导学生到日历上找一下闰年和平年，找到之后再问一下学生，闰年比平年多几天？为什么会多一天？步骤二：讲解用孩子们都知道的日历来讲解平年和闰年的概念；讲解闰年为什么比平年多一天，强调“每隔四年有一年多一天”。步骤三：练习带领学生们讨论一下怎么算闰年；用连连看的游戏来复习判断闰年的方法；把2019年到2025年的年份拿出来，请学生用刚才学过的方法判断一下每年是平年还是闰年。步骤四：作业请学生完成课堂作业1.2.2。四、教学方法本节课主要采用课堂讨论、游戏、实例演示等多种教学方法，激发了学生的学习热情，从而更好地掌握了本节课的知识点。五、教学评估通过教学练习和作业的完成情况，来评估学生是否掌握了本节课的知识点。同时，结合教学反馈、白板记录等方式来得到对学生学习状态的反馈，以便针对性地调整教学计划。六、板书设计课程提纲:三年级下册数学教学设计-1.2.2认识平年和闰年课程内容:平年和闰年的概念判断闰年的方法板书提示:平年：一年有365天闰年：一年有366天，2月份有29天判断闰年：能被4整除但不能被100整除的年份是闰年能被400整除的年份也是闰年七、教学心得本节课虽然是一节小学数学课，但课程对学生以及家长来说都是非常实用的，也是落实素质教育的重要手段之一。在教学中老师要注重细节，用生动的例子引导学生的思考，并引导学生多角度思考问题。鼓励学生正确认识和运用日历，掌握润年知识，通过课后作业的完成来检验学生是否掌握课堂所讲的知识点。在本节课的教学中，老师和学生的

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