2016学生体质健康分析报告

二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试(2)数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比(3)使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述；(4)用优秀、良好、及格、不及格率对上年度综合评定等级人数比的对象中有1名学生还处于不合格状态。其中男生的合格率要好于女价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。从统计分至例均高于女生。这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足等有积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小育课中合理地安排一些素质练习的内容，使学生的身体素质得以全面的发展，课后要适当引导学生多参加有益身心健康的课外活动，培养要结合学业成绩评定，对学生的体质健康测试数据要按学期(或学年)进行比较、分析、归档。平时除认真做好学生体质健康卡的检测、登记及存档等各项工作以外，还要重视信息的反馈，及时了解各的一项法规文件，是体育工作改革的重要措施之一。因此，我们要把通过该项工作的开展，激励学生积极参加体育锻炼，并养成良好的锻炼习惯，不断增强体质。现就我校本学年度学生体质健康若干问题进儿童青少年身体发育的匀称度有所改善，以往普遍存在的“豆芽菜”同时，个别男女学生的身高、体重均值均高于其他学生。这可能是社重检出率下降明显，84%的学生体重均在正常范围之列，同时还发现吸机能的潜在能力。健康状况愈好的人肺活量愈大，男女学生的成绩在连续几年平稳后，今年测试结果显示有所下降，其中高年级男女学度灵巧水平也有了不同程度的提高。另外。除五年级外女生的身体素质方面总体状况优于男生，无论是在身高体重、柔韧力量还是速度灵今年的测试结果表明，我校学生的身体状况总体是好的，这些成革的不断深化，素质教育的全面推进，学校健康教育越来越受到重视于体能的部分指标耐力、力量等素质继续呈下降趋势。反映身体机能的肺活量体重指数率则继续呈上升趋势，这已成为青少年学生的重要健康问题。测试结首先，要加强责任意识，落实各项学校体育措施。按照课程标准的要求，开足并认真上好体育课，不得以任何理由挤占体育课课时。要按照《学校体育工作条例》要求，落实学生每天一小时体育活动时间。要按照《学校体育器材设施配备目录》的要求，搞好硬件建设。要进一步加大体育课程和学生体育活动改革的力度，在体育活动内容的安排上，除了要考虑不同年龄段学生的生理、心理特点外，要针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷、有效提高学第二，继续深化体育教育改革、加大改革力度。一是积极进行体与健康》课程体系。坚持以人为本，强调以学生为主体的体育实践环采取多种形式激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行体育锻炼的习惯。二是继续积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。在抓好体育课堂教学的同时,为落实学生每天一小时体育活动的要求,大力推行大课间体育活动。三是改革学校体第三，进一步加强学生健康教育和学生常见病防治工作。切实加强学校健康教育，保证健康教育的开课率，要积极探索健康教育的形式和途径，使学校健康教育为学生养成良好的卫生习惯、健康生活方式发挥作用。要通过课堂教学、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行营养知识、常见病预防知识的宣传教育，培养学生科学的营养观念和良好的饮食卫生习惯，增强学生的卫生防病意识。在开展学生营养教育、普及营养科学知识的同时，结合我校实际，开展一些有利于改善学生营养健康状况的干预工作，当然，在实施营养干预时必须把食品卫生安全放在工作的首位，加强其管理与监督，以预防食物中毒第四，进一步减轻学生过重的课业负担，确保学生睡眠时间。进的作息时间和学习时间，按照有关规定严格控制家庭作业量，确保学看学生大多处在良好和及格档上。通过分析，主要原因有以下几个方据测试的数据显示，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气(炎生学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于小学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，在保健课的时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教的指导思想，切实提高我校学生的体质水平，根据学校《学生体质健康标准》实施方案的安排，学校对全校学生进行了一次达标测试，现质水平较好，尤其在力量素质方面表现的尤为突出。此外，从测试中(一)各年级段情况分析2.三四年级的测试项目为身高、体重、实心球、50米跑四项，从(二)存在的主要问题分析对于水平二学生来说已有一定基础，故测试情况以良好居多，同时冒培养对象。法与吹气方法，造成此项目测试成绩以及格、良好为主。在以后的体育活动中，需加强引导学生掌握有效的体育锻炼方法及保证充足的体学生的身体素质要求较高，同时跑的单一、生影响测试成绩的拦路虎。同时不及格全是体重肥胖或营养不良、体实施力度，保证学生每天能进行一小时的体育锻炼，确保新课程标准建科学的《体育与健康》课程体系。坚持以人为本，强调以学生为主体的体育实践环节，从内容的选择到教学的评价要始终突出健康第一的指导思想；要采取多种形式激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行体育锻炼的习惯。加强健康教育，育课堂教学的同时,为落实学生每天一小时体育活动的要求,大力推行目的。加强体育教学研究和学生体育锻炼的指导，促进学生身体均匀校健康教育，要积极探索健康教育的形式和途径，使学校健康教育为讲座、板