教育学复习题及答案1

是来解决问题的一、填空题乐教育又称__畅快教育____，主要是一种教育观念、__教育思想____。3、“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得__知识____，而___能力___是可以4、学生的年龄特征制约着思想品德教育内容的___深度___和广度。5、各学科教学都要教书育人，寓德育于各学科教学的___教学内容___与教学过程的__各个_之中。6、在教学过程中__教师和学生____是最重要的人的因素、_教学内容和教学手段_____是顺利进行教学的客观依据和物质保证。7、在教学中，学生以学习___间接(书本)知识___为主，___间接知识和直接知识___相结，是教学的客观规律。与依赖性统一的心理发展观和___学会学习___的学习观。9、教育国际化即教育要面向世界。也就是说现代教育从__教育目标____、教育制度、__教育内容____到教育管理都要面向世界。10、终身教育是一种始于本世纪___20___年代，流行于___60___年代的一种国际教育思潮。11、终身教育是一种始于本世纪___20___年代，流行于___60___年代的一种国际教育思潮。__，培养德、智、体全面发展的社会主义__建设者和接班人____。__，培养德、智、体全面发展的社会主义__建设者和接班人____。15、社会生活条件(环境)包括社会____物质生活条件_、精神生活条件_和社会自然条件。它在人的身心发展中起决定性影响作用。是处于学科核心地位的_知识结构_____。育”教学模式的代表人物是__阿莫纳什维利____。18、讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授___知识信息___的一种教学方法，它不平衡性___。来解决问题的)。)。 是来解决问题的20、教育思想就其表现形态可以分为__教育指导思想____、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在____培养人__的问题上。课程是指一门___学科___。构紧凑___。二、单选题1、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是()。A、陶行知B、杜威C、康德D、马卡连柯2、提倡终身教育的是法国的()。A、郎格郎B、斯金纳C、布鲁姆D、赞可夫3、教育理论来源于()。A、社会实践B、生产劳动C、教育实践D、科学实验4、教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的()。A、能动性B、可控性C、超前性D、相对独立性5、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的()。A、阶段性B、可变性C、顺序性D、稳定性6、教育方针的核心内容是()。A、教育大纲B、教育目标C、培养目标D、教育目的7、范例教学认为教学的主体是()。A、学生B、教师C、教材D、教学手段8、研究教育规律的各门学科的总称是(A、教育学科B、教育理论C、教育规律D、教育科学9、“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。AB启发性C、巩固性D、因材施教10、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是()。A、巩固性谈话B、自发性谈话C、指导性谈话D、接交性谈话11、中小学用得最多的课的类型是()。A、新授课B、复习课C、技能课D、综合课12、培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的()。A、中心任务B、教育任务C、一般任务D、基本任务13、提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是()。A、孔子B、墨子C、荀子D、朱熹来解决问题的 是来解决问题的14、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。A、引导法B、榜样法C、谈话法D、讨论法15、由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为()。A、校外教育B、配合教育C、家庭教育D、社区教育16、检验教育理论正确与否的标准是()。A、教育自身B、教育评价C、教育实践D、培养的人才质量17、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是()。A、凯洛夫B、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基18、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称()。A、身体发展B、人的素质C、心理发展D、奠基工程19、人的发展指的是()。A、思想发展B、身体发展C、智力发展D、身心发展20、检验和衡量教育工作好坏，主要看，()是否得以实现。A、教育目的B、教育价值C、教育思想D、教育理论21、结构主义课程论的创立者是()。A、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳D、赞可夫22、提出教学过程最优化理论的教育家是()。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、维果茨基D、杜威“六步教学法”、“学导式”教学等，都是()。A、传递－－接受教学模式B、引导－－发现教学模式C、自学－－指导教学模式D、集体教学模式24、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。A、自学法B、读书指导法C、练习法D、参观法25、教学工作基本组织形式是()。A、个别教学B、分组教学C、课堂教学D、现场教学26、小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的()。A、义务教育要求B、素质教育要求C、全面发展中导向作用D、奠基工程27、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是()。A、教育者B、教育主体C、教育因素D、德育指导者28、奖励和惩罚是德育工作的()。A、比较法B、榜样法C、评价法D、自我教育法29、孩子的第一任老师是()。A、幼儿老师B、父母C、长辈D、小学一年级老师来解决问题的 是来解决问题的30、我国当前教学改革的重心是()。A、教学改革和实验B、建立合理的课程结构C、实施素质教育D、个性发展BACDCDADDBDAABCCABDACBCBCDACBB三、解释题答案：从上代那里继承下来的与生具有的生理特征。答案：是教学大纲的具体化，是依据大纲要求编写的教学用书。3，教学模式学活动的基本结构，它以简化的形式，稳定地表现出来。4，活动课程生开展的以活动为中心的一种课程形式。5，尝试教学法的一种教学方法。6、教师的任务7、赫尔巴特学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基8、德育过程身思想品德形成的规律，想品德的社会成员的教育过程。9、教育功能答案：教育作为一个社会的系统所能发挥的作用和能力。答案：教育者以培养、完善、提高人类自身素质为目的而进行的一种有目的、有计划、有系统地将社会的要求内化为受教育者个体身心发展品质的教育活动。来解决问题的 是来解决问题的1、()只有进入现代社会，教育才具有文化功能。2、()小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。3、()素质教育是使学生得到充分发展的教育。5、()引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。6、()教师只要把基础知识讲清楚了，学生的能力和智力就会得到发展。7、()学生思考和解决问题的顺序一般为具体←→抽象；个别←→一般。8、()思想品德在个体发展中起着导向作用。9、()德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。10、()学生的“自我中心”，是溺爱型家庭教育的结果。11、()人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。12、()教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。13、()在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。15、()情境－－陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。16、()教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。17、()检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。18、()对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点19、()参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。20、()“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。五、简答题1、如何全面理解我国现阶段的教育目的？答案要点：(1)要培养社会主义事业的建设者和接班人。(2分)(2)要使受教育者在德、智、体等方面都得到发展，同时个性也获得发展。(1.5分)(3)要使每个受教育者都能主动地、生动活泼地得到发展。(1.5分)(1)激发学生自我教育的动机(1.5分)(2)教会学生用多种方式方法进行自我教育(2分)(3)养成自我教育的习惯(1.5分)(1)创造姓(1分)(2)示范性(1分)(3)长期性(1分)来解决问题的 是来解决问题的(4)劳动方式的个体性和劳动成果的整体性。(2分)4、列出五种国外主要的教学模式。(1)程序教学模式(1分)(2)“发现学习”教学模式(1分)(3)“掌握学习”教学模式(1分)(4)“非指导性”教学模式(1分)(5)“合作教育”教学模式(3分)(1)提高学生思想认识(1.5分)(2)多形式的实践(1.5分)(3)以身作则，做学生的典范(2分)(1)顺序性与阶段性(1.5分)(2)稳定性与可变性(1.5分)(3)不均衡性(1分)(4)个别差异性(1分)六、论述题辩证统一管律？在教学中应如何遵循这一规律，以提高教学质量？(1)教师在教学中起主导作用。(2)学生在教学中起主体作用。(3)教师主导作用与学生主体作用的辩证统一。2、当前我国教学改革有什么趋势？结合实际谈谈认识和打算。(1)实施素质教育——我国当前教学改革的主题(2分，未作解释或解释不当扣1分) )来解决问题的是来解决问题的尊重学生人格，相信学生的力量和能力。把严格要求与尊重信任结合起来。(2分)(1)热爱学生，建立民主平等的师生关系。(2分，不分析扣1分)(2)尊重学生，维护学生自尊。(2分，不分析扣1分)(3)要严格要求学生。(2分，不分析扣1分)联系实际：(2分)4、结合赞可夫的“教学发展理论”，联系实际，谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解(一)赞可夫的教学发展理论： (1)主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展，学生在一般发展上得成 (2)提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。(1.5分) (3)