数学备课组长工作总结

数学备课组长工作总结数学备课组长工作总结1

一、指导思想：

以学校和教研室工作要点为指导，以《数学课程标准》为根据，以《高考考试说明》为准绳，现对本学期的备课组工作总结如下：

二、主要工作及措施：

1、加强集体备课优化课堂教学

面对高考形势，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的能力，为其自身的进一步进展打下良好的基础。

我们要求继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化,教学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,三围目标要清楚。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。

2、上课：教师要做好课前预备工作,在教学中注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透学问点,训练要扎实有效,同时要留意师生活动时间的安排,要准时检测教学效果。

3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必〞,即“精选、精练、精批、精讲〞。严格掌握作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习主动性。作业批改要准时、仔细、细致、规范,不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导,以增添学习信念,提高学习成果。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学困生的辅导工作,做到措施得力,成果显着。

三、学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师学问准时更新,作好课题的讨论工作，主动参与教研活动，我们外派了5名教师去伊宁市三中听课，9名教师去伊宁县四中听课，效果较好。

1、仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作,使其向纵深进展,发挥辐射作用。通过课题讨论,使教师从“讨论型〞向“专家型〞转化。学期中收集自己的讨论心得与教师进行共享,学期结束以文字形式呈现参评，大家的教研能力有所提高。

2、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于xx节。教师之间通过相互听课、评课,取长补短,加强教学研讨沟通,不断提高自己的教学艺术。

四、高考复习中，立足课本夯实基础

面对新形势的高考要求和高考的内容发生的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基〞，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

在复习基础学问的同时要注重能力的培育，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习主动性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现教师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，高考新形势将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。

五、依据各班状况组里定大方向，各班因材施教全面提高

面对高考新形势，学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增添他们的信念，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把学问点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

数学备课组长工作总结2

本学期高三化学备课组的工作重点是：加大对20xx年高考备考工作的讨论和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，仔细开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的讨论。以更饱满的工作热情，更端正的教学看法，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

我们高三化学备课组的8位老师，在四川省新课程体系下化学的教学改革，尤其是教学科研、加强备课组集体力量、中青年教师锻炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。

一、教学总结

针对我校20xx届学生的化学科基础与全省化学科考生的差距，备课组同仁深感责任的重大，唯有全体教师通力合作，齐心协力抓高考，才有可能与别人争短长，我们才有出路。为此，我们备课组全体教师做到了：

①每一次的备课组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的复习状况小结、近期学生状况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高獯鹧吧系囊赡盐侍狻

③虚心向其他学校同仁学习，取长补短，促进我们的备课组建设。

作为高三教师，我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科学问的理解和把握能循序渐进，能做到在稳固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，高三化学备课组8位老师也擅长对学生进行心理辅导，特殊是对阶段性考试后的成果出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性进展的轨道。但是，与全省的化学考生比较，我们的学生毕竟还存在肯定的差距，特殊是在考试的出错率方面、试卷卷面的干净方面、特殊是对阶段性考试后的成果出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性进展的轨道。但是，与全省的化学考生比较，我们的学生毕竟还存在肯定的差距，特殊是在考试的出错率方面、试卷卷面的干净方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、对学科学问的全面把握和运用方面，我们都存在缺乏；这些的缺乏，直接和间接地影响了考场的发挥和化学成果。

二、教研状况

高三化学备课组老师们年富力强，充满朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数老师能获得学生的好评。教学阅历丰富，重视对学生的学法指导，常常引导学生去归纳概括所学的化学学问，使学生头脑中的化学学问网络化、板块化、系统化，以利于学生的记忆保持。工作仔细负责，虚心好学，在学生中有很高的威信。在指导高考工作中，细心细致，能深入讨论新课程体系下的化学科特点，精编阶段性复习资料和考试试卷，加强学生对单元学问的理解把握，同时能比较到位地介绍高考，提高学生的高考意识和高考信念。

三、备课组常规工作总结

在每个学期开学之前，备课组长已经拟定好本学期的工作计划，各位组员依据教学状况拟定了各自的教学计划，真正做到有的放矢。

高三化学备课组始终坚持开展每周一次备课组活动，做到时间、地点、内容三落实，有记录。活动内容主要有：备课组工作计划的制定与检查落实；教育理论、教学大纲、高考大纲的学习与讨论；公开课、示范课、观摩课的集体备课与评议；教学目标的研讨和习题的编制；高考的复习计划的专题讨论；期中、期未教学状况小结与教改阅历沟通。

我们高三化学备课组老师深入讨论新课程教学大纲，深入钻研教材，确立教学要点、重点和难点；依据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学试验资源，结合学校配备的多媒体白板硬件，把讨论性学习贯彻到课堂教学中。备课组按章、节讨论教材重点、难点，探讨教学方法，分析学生状况。在教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生试验、统一练习、统一阅卷。

备课组长承当起组织和带头作用。结合本学期的教学工作特点，主要立足于高考第二轮复习研讨、几次高考模拟考试状况分析及对策讨论、高考热点考点的突破、学生考试心理的辅导等方面。

团结协作、相互支持、无私奉献、虚心好学是我们高三化学备课组良好作风，也是我们的特色。为了提高自身素养，大家都主动进行学问与能力的更新与再学习，年轻教师虚心向有阅历的教师学习。在平常的教学中，一人有困难，大家出留意、想方法。这一切保证了我们高三年级化学教学质量的大面积提高，每次在乐山市的统一考试中化学科平均分都是第一名。

在过去的一个学年里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成果，工作成果得到了学校的确定。今后，我们将更加努力工作，为学校建设多作奉献。

数学备课组长工作总结3

在20xx-20xx学年度下学期，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的改变，在教育、教学、科研等方面都取得了肯定的成果。现将工作总结如下：

一、朝气蓬勃，主动进取，关系和睦

我们高二数学组现有10位任课教师，大部分是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，主动进取，骨干教师毫无保存地把教育、教学阅历传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间相互帮助，相互关怀，相互促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气深厚，教师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位教师的进展创造了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。

二、落实自我反思，主动听评课

第一学期开始，全组教师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及缺乏，依据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作计划。一个学年的工作做到有计划、有目标，同时也制定了许多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都特别重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、沟通、提高的机会。备课组协作学校工作，主动开展“说课——听课——评课〞的活动，细心设计每一节课，大家主动听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及缺乏。在本学期的对比教学中席烨、侯建锋、刘秀娟老师的课受到好评。

三、组长发挥带头作用，强化教学“四统一〞

充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学阅历较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分商量的并达成共识的状况下，细心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向进展。

四、学习新理论、新方法，教研实践相结合

不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍。因此，组内每位教师仔细学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。在本学年经过老师的不懈努力，李景安和张登峰指导的学生在全国数学竞赛中获得优异的成果。

最终，我组教师的创新教学还处在探究阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对缺乏，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，主动学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学讨论这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向进展，成为可持续进展的现代范中人。

数学备课组长工作总结4

高一数学备课组是一个主要由年轻教师组成的主动向上的团结的集体，我们备课组全体成员根据学校的教学计划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，主动开展各项活动，为学生学会终身学习和可持续进展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生进展，坚持全体学生的全面进展，突出学生独特的健康进展，关注学生的终身可持续进展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素养的可持续进展。在全组教师的共同努力下，取得了较好的成果。现将本学期工作做以下总结：

一、团结协作，发挥集体力量

在这一学期，我们备课组对各项具体工作仔细支配，落到实处：

〔1〕备课组实行“组备课制〞，每周三下午进行集体备课，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，商量确立教学重点，讨论重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，仔细备好每一节课，做好说课、听课、评课工作，互相切磋，教学相长。主动参与校内外的听课以及学习活动。通过备课组活动，许多老师都有不同程度的提高。

〔2〕仔细做好每节一份练习，周测、每单元一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典型、精练，并统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相对完善，在这方面下学期要继续保持。

〔3〕仔细做好学生的答疑解惑，耐烦解答学生的问题，仔细备好、上好每次的辅导课，力争使优秀学生脱颖而出，基础差的学生能够迎头赶上。〔4〕做好阶段考、期中、期末数学试题的命题工作，结合学生实际，注重命题的难度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教学实际，命题都基本符合学校要求。

二、把握学情，做到有的放矢

平常要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习状况，学习能力和学习水平，或通过平常测验准时了解学生的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。

三、注重学习习惯的培育

我们文科一些学生基础差，学习成果差的缘由很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平常在课堂上要重视培育学生审题，解题的习惯，特殊是本学期立体几何中，要求证明过程工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。由于初次担任备课组长一职，难免有些方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中渐渐的改良和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水平，为教学质量的提高做出应有的努力。

数学备课组长工作总结5

在学校“1255课改〞模式指导下，9—10月，我们八年级数学备课组教师齐心协力，形成了“你帮我助〞的良好气氛;在小组建设的主流中，全组教师主动参与学校开展的各种教研活动，努力完善和改良教学方法和手段，适应合作、沟通、探究的学习模式，提升学生的整体水平，争取取得好的成果。具体做法为：

1、加强组内团结，坚持集体备课。

2、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。

3、进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面进展。

4、在课余时间常常沟通教学阅历、体会。

教研总结如下：

(1)9月18日李一老师上了公开课《三角形的全等》;10月17日高老师上了公开课《三角形的全等判定1》;10月30日王刚老师上了公开课《等腰三角形的性质》

(2)月考分析

年级组成果分析：20个班平均分最高分在6班为116分，最低分在9班93分，相差23分。差距有点儿大。年级最高分146分共2个。及格率67、8%，优生率20、3%，学困率10、1%。

试卷评析：

1、结构合理，难易适中，全卷共有3个大题，26个小题，题型丰富，试卷以考查学问和基本方法为主。

2、考查全面，重点突出，学问覆盖面广。

3、贴近教材，整个试卷层次分明，有梯度，不缺乏敏捷性。

4、强化应用，试题背景贴近生活，贴近现实，表达了数学与生活的亲密联系，注重学生的应用能力的考查。

总结：

1、学生基础不坚固;

2、书写不规范;

3、分析、解题问题的能力差;

4、学问应用意识不强。

(3)指导青年教师的状况：虽然没有具体的分工，但青年教师周丹、陈勤奋好学，主动问，主动学。老教师也很情愿无私的帮助他们，也毫不保存的传授教学学问和教学技能。

(4)教师论文发表状况(无)

(5)教研存在的问题：

1、正当教研时间时，商量气氛不激烈、不主动。

2、自己调动同事的主动性的能力不够，方法不多。

数学备课组长工作总结6

我们备课组共有五名教师，我们相互信任、相互帮助、相互学习、相互探讨、相互讨论、相互提高。一学年以来，我们七年级数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，主动参与教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。

一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。

1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。特殊抓好“备课〞、“上课〞、“课后辅导〞“培优辅潜〞等主要环节，主动有效地开展集体备课，仔细做好教材的分析、讨论和教学研讨活动，用好教材，挖掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓舞教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。

2、有效备课、听课、评课，授课。四个统一〔进度，目标，重点难点，作业测验〕。做到“取长补短，共同提高〞原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，做好集体备课记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，互相学习，互相帮助。到达以老带新，以能带新，共同提高的.目的。

二、重视教学沟通

备课组加强集体备课，抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前商量沟通，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。〞因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我们常常在办公室说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。上完课后常常会谈谈自己这节课是否到达了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议 着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材。

三、准时检测，稳固提高，仔细做好试题讨论，争取最好的复习效果。

为了把握学生实际状况，检查教学效果，单元结束我们准时检测，对试卷进行分析，找出共性问题，准时解决，从而也反思自己在教学中的失误，提高教学的有效性。要想在期中、期末考试阶段取得较好成果，试题讨论特别重要，复习前备课组先对以往试题进行分析讨论，确定复习方向，组内成员分工合作，整理学问要点、习题配备，并出有针对性的试题。针对我校学生状况确定哪些学问是学生必需把握，哪些学问是还需要拓展延长的，通过学问归纳梳理，使复习更有针对性，既缩短了复习时间，又能取得较好的教学效果。

在过去的一学年中，我们收获了不少，但也有很多缺乏，如后进生转化始终比较缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的改变，课堂组织的模式也要不断的更新，有关探究还不是很到位等等，我们将在以后的实践中，创造性的继续探究、解决。我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，树立主人翁精神，为提高教学质量而发奋努力。

数学备课组长工作总结7

高二第一学期期末考试成果的揭晓标志着高二上半学年工作暂告一个段落，回顾过去的一学期，备课组工作的有得也有失。反思和总结既是必要的也是很重要的一项工作。

总体而言，高二英语备课组在学校年级组和整个教研组的直接指导和影响下，还是保持了许多好的传统和做法：

1、整个备课组能做到互相敬重和谐协作。能共同讨论教材找出每单元的语言重点并安排好任务，每人负责一个单元写出学习提纲。集体备课不流于形式，在其他需要的时间这种探讨也时常进行，所以虽然整体水平不够高，但大部分班级之间相对较为平衡。

2、发挥组长的模范带头作用。在工作中作为组长，尽量做到事事走在前列，首先带头多干，而使我组不会因为分工方面的不均衡出现任何的分歧。

3、每个老师的课堂教学各有特色，即便是确定了同样的教学内容因班情不同也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组会议上就确定了这一观点。无论是新授课还是复习课我们都要求统一教学进度、教学内容、要求、重点难点和作业练习。但在课堂教学过程、作业批改和课后辅导方面，要求做到针对实际、发挥特长。

4、在教学工作中我组要求重视教学反馈，查漏补缺。一旦发觉学生整体把握不好马上调整教学计划。针对后进生的特点，我们始终强调首先帮助他们树立学好英语的信念，激发他们学习的兴趣。帮助他们克服对英语的畏惧心理，让学生亲其师信其道。

高二英语本次期末考试与高级中学存在着肯定的差距，生均总分相差3.5分，其中I卷相差约3分，II卷相差约0.5分。这个差距给整个备课组敲响了警钟，说明我们的工作做法还存在许多的缺乏之处，想取得更好的成果就需要不断的学习，重新冷静思索下学期的工作调整显得尤为紧迫。

因具体题型的统计数据还未下达，所以在此只能对差距形成的缘由做一个初步分析：

1.本组成员总体实力缺乏。12人的队伍中，只有3人有毕业班任教经受，新上高二的老师5人，教过高二的4人。所以对教材总体结构、学问能力要求的了解以及学生能力的培育方法、教学阅历等比较匮乏。

2.备课组管理阅历缺乏。本人是第一次担任备课组长，许多方面还是“菜鸟〞一个，虽然工作上尽力，但水平有限，专心、动脑还不够。与兄弟学校联系甚少，有点闭门造车，不能知己知彼。精致管理上还有待进一步下功夫。

3.讨论气氛还不够浓。组员虽然能服从分工，做到教学内容、进度、练习等方面的统一，但主动思索，对工作支配提出批判和建设性意见的声音太少，常常抱着“大树底下好乘凉〞的看法。备课组中心成员工作不够主动主动。有效教学研讨还做得很不够。

4.教学重点要更精确地把握。高二英语时间紧，任务重。每周浓缩为7课时，而教学单元却增加了一个，后期复习总体比较仓促。有些老师没有做出准时的教学重心的调整，仍旧把大量珍贵的时间消耗在语言点的讲解和测查上，没有高度重视学生听力阅读理解能力的培育。所以I卷差距比较大。

5.对英语重视不够。高考方案的微调，无形之中冲击了英语学科的地位，很多学生开始明显忽视，尤其是理科学生表现明显。后阶段时有老师反映英语自修课有学生偷换其他学科的练习，认为在英语学科上投入时间没有其他学科那么效应明显。所以整个物化模式总体成果不够理想。

以上是对备课组工作的初步回顾与反思，虽然成果明显存在差距，但只要继续严格根据学校和年级的要求真正实施精致管理，准时调整组内工作策略，进一步增添组员工作的主动性和主动性，信任新的学期肯定会扭转落后的局面!

数学备课组长工作总结8

时间过得真快，一个学期已接近期末。回顾一个学期的工作有成果也有缺乏。

初三物理备课组一共有七位老师，年轻教师多。学生的人数也多，一共有二十个班。团结备课组老师，提高教学质量是我备课组工作的重中之重。为了做好备课组工作，我做出以下的努力。

一、在工作中起典范的作用

作为一名教师，只要你情愿都能教好学生。学生的成果的好坏事实上取决于老师的付出。我是备课组长，我应当起典范作用，带好自己所教的学生，不能让自己班的成果拖年级物理成果的后退。为了教好学生，我在备课上下功夫。课前我常常上网查询资料，参考优秀的教学设计，查找学生简单接受的教法。为了教好学生，我着重培育学生良好的学习习惯，培训物理课代表和小组长，充当得力助手。为了教好学生，课间十分钟我很少回办公室，常和学生呆在一起，了解学生的学习动态，解答学生的疑难问题，也培育了良好的师生关系，良好的师生关系帮助我建立和谐的课堂。我的做法帮助我的学生取得好的成果。备课组老师亲眼目睹，也受到正面的影响，我带动了我备课组的老师。

二、在工作中多干揽过

作为备课组长，我旅行备课组长的职责，定地点时间内容备课。制定备课组的工作计划，按教学计划实行教学活动。主动带备课组老师到外校听课沟通，主动帮助备课组老师上好组内的公开课，主动出题，几乎每周一份试卷。让学生多练，准时稳固所学的学问。主动和备课组老师沟通教学中的困惑，查找解决的方法。鼓舞提示备课组老师参与国培，提高自己的素养修养。在备课组教学成果不理想时，尽量把责任推向自己。发觉备课组老师的优点大力表扬。

三、在工作中远离私心

做为备课组长，我把提高全年级的成果当成我工作的重中之重。在教学中有好的做法我时常和备课组老师共享。比方：我发觉每周出一些题给班里学有遗力的学生练能提高他们学习劲头，形成一种良好的学习气氛，提高A率，我马上告知备课组老师。让他们效法。当有老师反应数试卷最终的老师时常缺试卷，我统计了各班的人数，让老师们按人数数，且我成了最终一个才数试卷的老师。

一个学期的工作，千头万续。在备课组老师的努力下，终于圆满的结束。将来的路还很长，工作中还有许多缺乏，还需要我努力去改良，改良我的工作方法，提高工作的效率。

数学备课组长工作总结9

一、基本状况分析

〔1〕我组有两位成员，均为专业老师。

〔2〕本组教师工作量：各位老师都满课时。

高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了肯定的成果。现总结如下：

二、主要工作汇报

1、有计划的支配高一第二学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及商量如何响应学校的号召，开展"两课五环联动"的教学改革活动。在高效课堂课改方向的指引下，我们坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时商量准时解决。

2、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在商量中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量讨论，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

3、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。

4、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期一位老师上了名师示范公开课，一位老师上了学部展示课。

5、根据学校相关规定仔细有序做好集体备课、月考试卷、平常测验的试卷命题工作。集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节开展。月考试卷、平常测验的试卷命题按计划是的教学计划〔考虑实际工作中改变状况〕，统一命题范围；设置适当的试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段学问的学习把握状况，一般把难度系数掌握在0.6左右，题型一般则以选择题、填空题为主，当然也力求多变、新颖。

三、取得的成果

1、年级两次测试数学状况如下：第一次年级月考年级平均分：89.2分。期中考试年级平均分：88.15分。

2、老师的公开课获得了学部年级组的高度评价。

3、老师胜利的完成了学部名师示范课的展示，效果不错。

4、高一年级期末区统考，四个班总评第5名，超额完成学部下达的任务。

以上就是高一数学备组一学期来的主要工作状况，总的来说我组教师工作主动、对教学工作高度负责、勇于探究、擅长创新等。我想也正是这些因素才保证了我组一学年来的各项工作顺利、圆满完成，在今后工作中这些良好素养仍旧需要继续保持、发扬。

数学备课组长工作总结10

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地〞，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。我们九年级英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带着下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到进展，因此在全体九年级英语教师的共同努力下，九年级备课组做了如下工作：

一、有效利用“集体备课〞平台，发挥群体优势，提高备课质量；提高课堂教学效率备学生、备教材、备方法、备考试：通过互相间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言学问、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都表达了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了深厚的教研气氛，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。

二、努力改良课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性

全体老师都依据自己的计划，实行了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如唐瑞珍老师对培优扶差的落实，对中考时差生的稳固率做得特别细致。黄汝冰老师对学生的分层教学想尽了计策。成志芬老师对学生的心理疏通和鼓舞成为了学生最大的支柱吴金梅老师课后的个别辅导对学生的帮助特殊大，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

1、突破词汇量。词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回来基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。

2、强化阅读。写作的训练：在回来基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练：每天坚持读1—3段文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。

3、强化听力训练。最终一个月，充分利用早自习时间和课外辅导时间，系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训，，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟识题型，适应语速，敏捷把握技巧。

三、从质量分析中找出提升空间。质量分析的目的是总结好的阅历，并找出提升的空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，

分析考试的得与，，每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。

九年级教育教学工作任务虽然较重，但是有学校的正确领导，本组人员团结一致，互研合作，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，取得了肯定的成果。但我们仍需继续努力，再接再厉。

数学备课组长工作总结11

我们高三年级数学备课组由8名成员组成。其中还有4位还担任班主任，工作辛苦自不待言;工作压力自是不小。这一年里，我们8个人个个勤勤恳恳，悄悄工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务，现将我们备课组工作总结如下。

一、奇妙支配学习进度，重点抓好基础练习。

我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作，然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，高三寒假到四月初完成了第一轮复习，第二轮我们分了5个单元进行专题讲座和练习，分别为①三角函数，②概率统计，③解析几何，④数列不等式，⑤导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对学生尤其是重点班的学生效果特殊好。最终进行模拟试题的讲解。

二、仔细甄选复习资料，细心设计课堂内容。

在高三资料的选择和使用上，我们实行的策略是教师博览，亲自试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来〞，我们每堂课都在课前做好充分的预备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后准时沟通，沟通各个班上课后的效果，学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。

三、博采众长，紧盯学生逐个过关。

在短短一周寒假内，我们几个数学老师分工完成了整理近四年宁夏数学试题的工作。我们把xx年、xx年全国各省市高考题以及这四年宁夏省的模拟试卷按章节进行分类整理，每个人负责3到4章，第一步把全部这一章的习题提炼出来，第二步从中将适合我校学生的高考热点、重点试题筛选出来，作为第二轮复习的时候使用。同时在这些练习试卷使用的时候，尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等学生必需要拿分的章节练习上，我们基本上是一个学生一个学生盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张，而是谁做完谁换下一张，学生交一张老师就批改一张，而且基本做到每个人面批，有错的学生拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐，无形中给老师增加了不少工作量，原来在班里统一讲一遍的内容如今可能说好几次，但从另一个角度考虑，有的学生统一讲的时候跟不上的，如今一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来，明显调动了学生学习主动性。原来学生根本不重视作业，有些完不成就糊弄作业的同学，如今观察有人拿下一张先写，都很焦急，因此只要有时间就写数学片子，不会的相互商量解决，整个班的学习气氛明显改善许多。每一次的月考试卷我们都是参考许多模拟试卷以后才出稿，难度上跟高考基本相当，试题的结构跟高考完全一致。每一次练习我们都精选习题，题量适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生心情稳定，建立学习信念。每一次的考卷大家都是流水阅卷，每次都统计好各班的小分、平均分，并且对每班学生每道题的得分率进行细致的统计，通过对各个班每道题的得分状况比较，老师也可以从中找出本班同学的漏洞，发觉本班的差距。正因为对每道题的错误缘由进行了精确地分析，也为细心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。

四、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。

高考试题中选择填空比例占到了xx%，为此我们在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等。除了选择填空，学生成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。

在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全〞，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特殊强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分〞，要避开“小题大做〞。数学高考历来重视运算能力，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将解题过程写得层次分明、结构完好。

紧急而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天.因为我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但因为我们尽心了,我们更尽力了,我们可以自豪的说;我们无悔.我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,在一次以饱满的热情和真诚的合作驶向下一个港湾.

数学备课组长工作总结12

初三数学备课组共5人，其中高级教师一人，中学一级教师四人。有两位新手(在长鸿初次任教初三)，团结、信任、相互帮助、相互学习、相互探讨、相互讨论、相互提高是我们组的工作作风。为了能将校领导的教改精神和新的办学理念、教育思想落到实处，实实在在全面提高学生的数学素养;为了能高质量、高效率地完成学校教务处、教研组布置的各项任务;为了能实现“20xx年中考保二争一〞的教学目标，我们在努力着、专心着、讨论着，由于我们办公集中，所以我们的讨论、探讨活动是天天有：从教学内容到教学进度;从课件制作到学案导学;从教学感悟到教学改革;从课程课标到考试标准;从学生思想到学习现状……这些都是我们的讨论内容。现将本学期的工作总结如下：

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能仔细学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，有很强的劳动纪律和工作责任心，每天办公室内坐班最齐的就是我们数学组成员。无论学校哪一级布置下的工作任务，从没有谁去讨价还价，借故推托，使得本组各项工作都能有序高效的完成。

在集体备课中，我们没有拘泥于每周二下午的固定备课时间，平常只要我们几个人有问题、有感悟就会讨论沟通。备课实行了“三个统一〞：统一进度，统一要求，统一内容。每单元、每节先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同商量，最终形成统一要求，主备人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师经常是通过几轮的商量探究，在主备人备课的基础上反复进行再次备课，每节课后均写下反思。在后半期的教学中，为彻底响应课改号召，本组成员全身心的投入到了以“学案导学〞的课改浪潮中，编写的学案特别有针对性、有用性。其中，年轻的教师易全平和王正茂能虚心好学，工作仔细负责。有着丰富初三教学阅历的颜寅虎老师，工作热心，有很强的主人翁精神。左学选老师工作兢兢业业，肯于钻研，在教学设计、课件制作、学案编写上有独到之处;我们备课组的几名教师各有特点，但能合理地分工合作，使得工作虽然辛苦可也欢乐。

针对学生的实际状况，我们进行分层教学。主要表如今面对不同的学情，采纳不同的教法;面对不同的内容，不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。主要分为三个层次：第一层次的学生采纳新的教法。让学生亲历学问的发生、进展过程，基本上都由学生自己得出结论，重点培育学生的自学能力，发觉问题和分析讨论解决问题的能力，并且课后配备有挑战性的问题。第二层次的学生依据不同的教学内容采纳不同的教学方法，讲授法和发觉法并用。主要关注学生对学问的理解和双基的把握及应用能力的进展。让学生的情感和看法、学问和技能、过程和方法都能得到进展。第三层次的学生，基本上采纳讲授法，特殊还需要是“多层次〞、“小步骤〞的方法，注重实效性。重点是帮助他们树立学习数学的信念，了解数学的价值，知道数学问题的常规学问和方法，进行适当的基础学问的训练的稳固，让他们有胜利的体验。

主动参加各类教研活动，由于我们大多都是中年教师，需要主动“充电〞。在学校和数学组的指导下，我们主动开展了教研活动，除相互听课外(本学期我数学组教师平均听课28节以上)，每人都在年级组内上了公开课，在教研和教学中各成员都能主动撰写教学心得和阅历总结，本学期本组成员都撰写了教学论文，基本都获得了县级二等以上嘉奖，其中左学选和易全平写的论文获得市级奖。

良好的合作将是我们今后工作的动力，不过我们也应当清醒地认识到工作中存在的缺乏之处，如部分学生的数学基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视数学学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提高学习效率始终是我们探究和努力解决的问题。教学工作是苦乐相伴的，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干〞的准则，再接再励，把工作搞得更好。

数学备课组长工作总结13

xx年高考已经画上了句号，但高考这场没有硝烟的战争并没有消失。回顾高三一年全组在教学和备考复习方面所走过的路，有“风雨〞，也有“阳光〞，在全体高三数学组老师的共同努力下，我们基本到达学年初的目标，也取得了一些成果，现总结如下：

一、制定切实可行的计划并且肯定要根据计划严格执行计划的支配进行复习.

俗话：凡事不预而不立。切实可行的意思是计划要细致、具体、严格，肯定要遵循计划的支配走，大家知道高三的复习,其实不止我们数学这一科，其他的学科也在内,都是时间紧任务重,要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容,不细心作以支配,在复习中势必出现忙乱的现象,也会简单出现顾此失彼的后果。

在开学伊始,全组教师共同商讨就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划,在计划中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重,更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的,等等一系列因素，使得大家在时间上有了紧迫感,使得我们的教学内容更加有效率,使得我们更能发挥主动性去充分地调动学生。

二、仔细讨论《考试说明》,重视基础,注重数学学科的思想渗透,强化能力的培育.给学生科学合理适于接受的数学学习建议。

《考试说明》反映了命题的方向，仔细研读考纲和说明，这样不但可以从宏观上把握考试内容，做到复习不超纲;而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点把握，哪些学问又要求敏捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，对比《考试说明》把学问点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中力争不要做太多无用功,有些内容就得敢于大胆的取舍,因为题永久是讲不完也是做不完的,在时间紧急的状况下,我们一方面要稳住阵脚,一方面又不要给学生带来急躁的心情.从今年的高考来看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度，对学生的能力要求较高。特殊值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的具体要求明显地降低了。三角函数学问作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这明显也是不必要的。

因此，在复习中，加强基础学问的稳固和提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本;立足中低档，降低重心是策略;过程中进展能力，提高素养是核心。记得在开学初的教研活动中,我们数学的全部老师展开了对各年高考试题的研讨,大家的一致意见就是狠抓基础,立足中档题。在复习过程中我们常常提示学生多回顾课本、做好学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟把握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，到达复习稳固提高的效果，以提高学问与能力的综合性、应用性、创新性为重点。比方开始复习的内容是高考中的重中之重,学生已经扔了两年的时间,而且是最抽象的刚上高中时把握的就很最薄弱.这样我们就充分调动学生立足课本,浏览以前的课堂笔记,激活全部数学学问点,既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信念.

以重点学问再复习为主，高三这一年的复习备考中我们始终实行段段清,紧紧跟的原则,所谓段段清就是复习完一个章节即时考查,力求不留学问死角,使得基础复习更完备,学问脉络更清楚,所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的全部的内容一起再考一次,做好滚动练习与周连结合，准时的稳固缩短了遗忘周期.在集体教研选择教学题目时尤其注重：(1)强调学问的综合性及不同章节的内在联系;(2)不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法;数形结合的思想方法;分类商量的思想方法;转化与划归的思想方法;运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透;(3)强化数学思维训练，表达多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功.(4)反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，娴熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的能力.在二轮复习过程中,我们基本采纳了以学生为主体的练讲结合,把全部的题目都让学生独立的完成,然后有老师点评,点播.到达精讲精练的目的.也使学生不在题海中泛滥,而是在规律和方法中寻求触类旁通,举一反三,游刃有余的学习境界.

三、加强对目标生的培育。目标生成果是否能提高直接影响高考的成败，目标生的培育不是一朝一夕的事儿，尤其是文科，许多学生都是因为数学不好才选择了文科，甚至许多尖子生在数学上都存在缺腿现象，这就造成班级没有学习数学的气氛，没有带头人，下大力气培育尖子生，因为只要有一人能学会就会一帮两，两帮三从而带动一批人来学数学。我们的具体做法是：课堂上重点抓基础讲教材，尤其是书上例题书后习题，高考许多学问的考察都是源于课本而高于课本，只有打好基础才能做好提高;课下每天坚持找目标生谈心，对于作业必需面批，这方面得到了班主任的大力支持，这不仅提高了学生学习数学的主动性，也培育了学生独立思索和解决问题的能力，同时提高他们的数学成果。

四、精诚合作,相互学习,和谐共建,奋战高考.

由于工作的支配,我本人担任艺术班的教学,进度往往和其他班级不能保持一致,这样在复习材料的预备上,就要靠大家。组里从来没有因为我不能准时预备材料而计较过,有了什么想法,有了什么建议,教研时出现了什么点子,事后大家都能主动主动的查找材料。仔细开好每周公开课，课后大家主动商量，提想法，每位教师都要发言。

五、一些比较好的做法：

1、每周连习至少一次;

2、每月或每单元须测试，加强横向与纵向对比;

3、每天限时训练必需让学生独立完成，提高运算能力;

4、每周假期作业发滚动试题一份;

5、凡练必讲，准时订正，做好统计。