把握学生心理特征提高体育课的教学效率

第第页把握学生心理特征提高体育课的教学效率笔者从本校三班级和四班级的四个班随机抽出100名独生子女，与部分家进步行了座谈。调查结果说明：由于独生子女大多在家庭中具有特别的地位，反映在体育课上有的表现为以我为中心，有的自制力差，不遵守纪律；有的任性，缺乏责任感；有的依靠性强，怕苦怕累，不能完成老师布置的任务；还有的“不合群”，胆子小，躲在一边不活动。他们性格的形成与家庭的教育也有亲密的关系，有的家长对子女过分溺爱，百依百顺；有的家长教育孩子的方法简洁、粗暴；有的家长在某一方面“望子成龙”心切，忽视了德、智、体、美、劳全面教育。

目前，独生子女的教育问题已经被家长和学校所重视。笔者作为一名体育老师，针对儿童的独特特征，在教学中实行了以下的措施。

1.重视思想教育，抓好课堂常规

同学学习体育和熬炼身体的爱好是需要培育的，这方面老师应起主导作用。要发挥体育教学的教育作用，培育和进展同学良好的行为习惯，促进心理的健康进展。体育教学应结合独生子女的心理特点，明确思想教育内容，如纪律、意志品质、团结互助、文明礼貌、集体主义等教育。要力戒空洞说教，要把思想教育寓于教学之中，通过某种教材，利用某个环节或采纳某种措施进行教育。例如，课始依据教学的任务和要求，结合同学的思想实际，有针对性地进行思想动员；讲评时，要留意表扬好人好事，指出存在的问题，这样就可以向同学进行学习目的教育，端正学习看法，以提高学习的主动性和自觉性；在进行竞赛与嬉戏时，要教育同学遵守规章，讲秩序，要有集体荣誉感；在进行队列与队形调动时，要留意培育同学优良作风，行动快速、精确、协调全都，养成听从集体，遵守纪律的习惯。

2.丰富教学内容，激发学习爱好

学校生留意力简单转移，违背课堂纪律的现象时有发生，此时简洁责怪、呵斥，有害无益。留意与爱好是亲密相关的，爱好越浓，留意力越集中、越稳定，因此，体育教学必需根据大纲，结合场地器材和同学的实际状况，合理搭配教材，做到既有系统性，又好玩味性。例如，教学耐久跑时，不是每次课都围绕跑道跑，而是采纳跑走交替、计时跑、嬉戏跑、以及自然地形跑等多种形式，在作业条件更新的状况下，不觉疲惫地完成耐久跑的教学任务。课中的预备活动要多样化，克服那种“慢跑一圈一套操”的老一套。老师可依据教学内容自编多种徒手操、行进操、音乐伴奏的'韵律操等等，同学爱好盎然，留意力集中，练习的主动性也就较高。课上老师的教学语言要精练、生动、形象，力求语言儿童化。实践证明，只要体育教学内容新奇、多样，就简单调动同学学习的主动性。

3.改良教学方法，加强意志训练

学习是一种有任务的冗杂活动，学习活动要求同学为了到达既定的目的而自觉行动。在课上同学不但要学习有爱好的东西，而且要学习虽没爱好但必需学习的东西，以到达全面熬炼身体，增添体质的目的，这就要求同学自觉地克服困难，作出意志努力。体育课要依据学校生的心理特征，使体育课成为“开心的课”。要改良教法，通过有效的教法去激励同学，培育他们的意志品质。如“比比看，谁投得最远？谁跳得最高？谁先完成？”等等。这些方法都可激励同学用自己全部的力气去争上游，实现学习目标，从而提高教学效果。

4.促进同学身心全面进展

学校体育教学促进同学身心全面进展是指通过体育教学促进学校生身体与心理的协调进展，详细地说，就是要在促进学校生身体、智力、情感、行为等多方面共同进展的同时，有意识、有目的地促进同学的心理健康进展。在教学的设计、实施和评价上都要留意这一问题。例如，选择难度较大的练习，以培育同学的坚韧意志；采纳成队的竞赛形式，以培育团结合作精神；采纳男女同学合作的形式，以培育正常的交往力量等等。

几年教学实践使笔者体会到，体育教