信息技术下打造精彩英语阅读课堂策略分析

信息技术下打造精彩英语阅读课堂策略分析

【摘要】信息技术在新时期小学英语阅读课堂教学中具有非常重要的作用，现代互联网丰富的信息资源和应用软件，能够实现多元功能，对英语阅读课堂教学起到补充拓展形象化的作用。本文研究了借助信息技术打造精彩英语阅读课堂的有关内容。从信息技术在英语阅读中的意义出发，接着分析了当前英语阅读教学中信息技术的应用问题，最后提出了小学英语阅读课堂中应用信息技术的具体策略。目的在于促进信息技术在英语阅读课堂中的应用，提升小学英语阅读课堂的教学质量。

【关键词】信息技术；英语阅读；策略一、信息技术在英语阅读课堂中的意义（一）信息技术的运用让英语课堂教学内容更加丰富多彩在小学英语课堂上要紧扣当下国内国外热点事件，发动学生了解当前最具热度的话题，这样学生学习起来会更有兴趣并且学生对于内容的接受程度会更深，从而教师要借助现代信息技术对英语课程的教学内容进行优化，让英语课程内容符合当今时代发展的主旋律，才能更加有效发挥出学生在课堂的主体性和积极性。对于英语教师来讲，一定不能够让英语课教学内容太过于宽泛和老套，要让课程内容紧紧靠近学生的学习生活、紧紧靠近当今时代的社会生活这些学生能够亲身体会和感受的内容，这样才能够充分激发学生对于英语课程的学习兴趣，并且能够让学生积极参与到英语教学课堂中去。而信息技术的运用下，产生了非常新颖的的教学内容，教师可以运用互联网收集最新的国外趣事，在课堂上将其通过教学视频的形式进行展示，这样使得英语教学内容能够变得更加具有时效性，也能够丰富英语课堂的教学内容。

（二）调动学生学习的主动性新媒体可以呈现当今时代互联网丰富的课程资源，微课、翻转课堂、研讨式教学这些充满现代化气息的教学资源都可以在新媒体下的英语课堂教学中得到充分运用，这样就可以让英语课堂变得更加具有个性化，充分发挥每个学生自身的特点，让学生能够在英语课堂中通过新媒体的教学增强课程体验感。比如，在对英语阅读理解和完形填空进行信息化教学时，可以利用一些社交软件的群聊功能来打开教师与学生之间沟通的渠道，让学生在家里遇到不会的问题时可以及时在这些群聊中和老师沟通，避免沟通不及时，学生对于整个学习板块都学不懂，丧失学习兴趣。

二、当前英语阅读课堂中信息技术的应用问题尽管信息技术在当前的英语阅读课堂中具有非常重要的作用，但是当前在英语阅读课堂教学实践中，信息技术的应用仍旧存在着很多问题，最突出的就是信息技术重点不突出和应用方式单一这两个问题。（一）信息技术重点不突出当前英语阅读课堂中对于信息技术的使用存在的首要问题就是重点不突出。很多英语阅读课堂中对于信息技术的使用很多，但是同样也很杂乱无章，现阶段英语阅读教学中使用的信息技术内容涵盖了教材上的大部分知识点，而课程的时间有限，所以就造成了信息技术内容缺乏重点，没有突出的中心主题，涉及的知识虽多，但是都比较浅显。既没能实现对学生的全面知识提升，也没能突出重点，让学生对重点知识产生更好的理解和学习，这就失去了信息技术应用本身的意义。（二）信息技术应用方式单一其次，当前英语阅读课堂中信息技术的应用还存在着应用方式过于单一的问题。现阶段所使用的信息技术内容无外乎影音视频图片等资料，应用的方式就是简单展示给学生听和看，较为单一。没有包含学生的实践，学生在学习过程中没有产生真正的参与感，反而会因为信息技术的应用导致学生出现隔离感，无法融入到课堂环境中，削弱了学生对英语学习的兴趣，同时也降低了阅读课堂教学的质量。再加上常规单一的信息技术应用方式已经被学生长时间接触，产生了审美疲劳和厌烦感，更加导致了阅读课堂教学质量的下降。三、英语阅读课堂中应用信息技术的策略鉴于信息技术在英语课堂教学中的重要作用以及现阶段英语阅读课堂中对信息技术应用存在的诸多问题，所以本文提出了以下几条英语阅读课堂中应用信息技术的策略。（一）利用信息技术进行知识复盘，帮助学生巩固知识在利用信息技术资源完成教学的策划与准备后，教师接下来应当将前一天的所学相关课程知识的测试引入到第二天的英语课堂中，从而让教师在利用信息技术资源进行课堂教学时，可以将前一天的课堂活动以视频、图片等形式展示给学生，能够让学生在课堂上快速回忆起来前一天课堂的内容，并且经过一天之后学生更能够明白昨天课堂活动上面自己表现的优缺点。在一次课堂温习之后，能够使得学生对这些课程知识进行汇聚和内化，也是对前一天的知识进行复习和巩固，并且信息技术中的知识测试可以为学生提供新颖的知识记忆工具，通过将相关练习题放在课件上面，能够使得学生的学习积极性提高，进一步提升学生对于这些知识进行记忆和理解的积极性和主动性。（二）在信息技术中结合生活实际激发学生的积极性在传统的小学英语课堂教学过程中，教师与学生之间的灵活有趣的互动过程被大打折扣，课堂教学活动变成了鼓噪乏味的认知活动，这便是目前小学英语教育教学内容单一，忽视学生个性化发展的现状。教师只是把知识的传递和考试题型的训练作为教学重点，在教学过程中基本上是以教师讲授为主，学生被动参与为辅助，教学内容也基本上都是照抄照搬教材的课程内容，没有任何形式上的创新，这样的教学方式在很大程度上阻碍了学生兴趣和爱好的培养，对于小学英语教育上的知识理解也只是枯燥的听、记、考的学习方式，这样的小学英语教育方式完全失去了其内在的意义所在，因为在小学开设英语课程不仅为了让学生能够自如地应对考试，而是为了培养学生对于英语这门语言的感知，从而培养学生在生活中能够将英语联系起来。

四、小结综上所述，在小学英语的阅读课堂中，利用信息技术已经成为时代发展和英语教学改革的必然，信息技术既能够丰富课堂教学的内容，