大班语言教案3篇

大班语言教案3篇大班语言教案篇1

活动设计背景

在一次活动过程中，我偶尔听见两个孩子在沟通过程中，一个孩子说，我的铅笔就是比你的小，另一个孩子说我的比你的长；诸如多、少；大、小；等这些简洁的反义词给孩子的语言沟通带来了障碍，所以我特设计此活动方案。

活动目标

1.知道：什么是反义词

2.能正确用词表述自己的意思。

3.培育幼儿良好的观看能力，推断能力

4.引导幼儿精确表达，培育幼儿的语言交际能力。

教学重点、难点

了解反义词的意思，学习几组常见的反义词

活动预备

几组动物的头饰，花姐姐头饰，大小不同的花朵，小皮球，音乐磁带等。

活动过程

一、开始部分：

1、教师〔扮演花姐姐〕：小朋友们好!我是从大森林里来的花姐姐，今日花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗？到森林里去，我们就要先变成可爱的小动物啦！

首先按动物角色分两队，介绍各队成员。

二、基本部分：

2、我们先一起来看看哪个队的队员多，哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。

3、像“多〞和“少〞这样意思相反的词，我们叫它反义词。

4、我们两队进行一场竞赛，看看哪队最棒好不好？

游戏一：跳跳跳竞赛

规则：每队选出一个小朋友，比谁跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。

小结：快和慢，意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。

游戏二：投皮球竞赛

规则：从起点算看谁投的远，每组分别选一个小朋友进行！

小结：远和近也是一组反义词。

5、两项竞赛结束了，我想问问小朋友，刚刚得第一的小朋友高不高兴？高兴的时候我们就怎样？〔笑！〕，那么难过的时候呢？〔哭！〕所以我们知道了：笑的反义词应当是：哭！〔笑—哭〕

6、小结：其实在日常生活中还存在着许多意思相反的词〔拓展学习〕，如：胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。小朋友今后只要留心观看，多动脑筋就能找出许多很反义词，学习到许多学问。就能成为聪慧的好孩子！

三、结束部分

今日我们学习了这么多的学问，你们高兴吗？让我们一起听听音乐跳跳舞活动活动吧。同时，请小朋友们找找歌词里面有没有反义词呢？

四、活动提升：

鼓舞幼儿回家后与父母共同查找生活中的反义词

今日，小朋友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗？那么请小朋友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢？下次我们就来比比看谁找到的反义词最多！谁最棒！最聪慧！

教学反思

游戏是幼儿园小朋友喜闻乐见的活动。由花姐姐带小动物一起去森林玩引入活动，孩子们就很自然的进入游戏活动，在玩的过程中通过〔游戏一〕跳跳跳竞赛〔游戏二〕投皮球竞赛就理解了什么叫反义词，从而在自己的游戏中找出相应的`的反义词，同时使孩子的词汇得到了积累和提高。

紧接着提问：刚刚得第一的小朋友高不高兴？高兴的时候我们就怎样？〔笑！〕，那么难过的时候呢？〔哭！〕所以我们知道了：笑的反义词应当是：哭！〔笑—哭〕

另外，在活动结束时，要求孩子和父母一起查找生活中的反义词是课堂教学得到了有效延长，同时也激发了孩子的学习热情。

所以我觉得这节课上的很胜利。

大班语言教案篇2

设计意图：这节课的教学内容既是幼儿熟识的，又是他们新颖的，这熟识的内容能符合幼儿的实际水平。新颖因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去吸收新的内容，这样的学习兴趣是长久的，能转化为学习动力，促使幼儿创造能力的进展。

活动目标：

1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

2．尝试用绘画、语言的`形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。

活动预备：

教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套〔小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等〕；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格〔幼儿绘画创编〕；绘画笔人手一支。

活动过程：

一、音乐游戏《找朋友》

教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

二、基本部分：

教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本事。

1、游戏：找房子

〔1〕分发图片，提问：图片上是什么？

〔2〕出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。〔教师示范第一句：“有个圆圆〞，把小朋友的头像放在第一格。〕教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

〔3〕教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。〔每个格子留一张图片就可以了〕

2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。〔再次观赏录音诗歌〕

3、为诗歌起名字，找一找什么地方应当高兴地念？什么地方要显得难受一点？〔教师用红色和黑色蜡笔做记号〕和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

4、让幼儿发觉“？〞教师说明它在这里的实际意义(假如幼儿在前面就发觉，教师可让幼儿知道它的名称，在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？〔幼儿讲解并描述〕

5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同〔小朋友的后面有两个空格〕，来画一画圆形的东西。

三、幼儿操作、讲解并描述

1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

2、和好朋友互相沟通创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

延长活动：

1、圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再认真想想，把玩法也编进诗歌里。

2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。

附诗歌：

有个圆圆，爱画圈圈，大圈象太阳，小圈象雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地，渐渐地，滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转……圆圆睡醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在枕头边。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、通过观赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。

2、初步学习朗诵散文诗。

活动预备：教学挂图

活动过程：

一、引导幼儿看图片，激发幼儿的兴趣。

今日老师给小朋友带来了一幅画，请小朋友认真看看，图上都有什么?

你看到了什么?哦，你看到了落叶，落叶怎么样了?哦，落叶在空中飞舞，还有谁看到了不一样的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英似乎在微笑着点点头，还有的小朋友看到了花，花瓣轻轻地飘落。

小朋友看的真认真，当你们看到这幅图片的时候，你们有什么感觉呢?

这幅画说的是一篇特别好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，谁要对谁感恩呢?请小朋友仔细认真地听。

二、观赏散文。前半部分，理解并感受散文蕴含的情感。

1、观看课件。提问：散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?

2、教师再次观赏散文，让幼儿进一步理解感恩。

落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?(因为大树妈妈养育了小树叶。)

蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(因为风婆婆帮助蒲公英播种)

花瓣又为什么要对大地公公感恩?(引导幼儿知道大地给花儿养分，帮助花儿成长)

三、出示散文后半部分图片，引导幼儿讲解并描述自己的感恩之情。

1、图上画有谁?小朋友们在谈论他们的感恩，他们要感恩谁呢?

我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩老师、感恩朋友，感恩每一个帮助过我们的`人。

2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了