小学教育信息化促进教育公平研究

小学教育信息化促进教育公平研究摘要：推动小学教育信息化有利于提高小学教育现代化水平，促进小学教育在公平的轨道实现可持续发展。在以教育信息化促进小学教育公平的过程中，既要保证教育内部公平，也要保证教育外部公平。此外，国家层面需要运用宏观手段做好地区教育资源调控，学校层面要加快教育信息化建设步伐，教师层面要不断提升自身信息化应用水平，这样才能全面实现以教育信息化促进教育公平。关键词：小学；教育信息化；教育公平引言：所谓教育公平是指，每一个社会成员不论其身份、性别、智力、信仰、种族等因素，都享有接受教育的机会和权利。当下，借助于信息技术快速发展的东风，小学教育正以稳定的步伐迈向教育信息化，并以教育信息化为基础，推动小学教育的公平发展，努力为每一个孩子提供学习的机会，让每一个孩子都能够享受到教育信息化带来的教育公平的机会。一、以教育信息化促进教育公平发展（一）促进教育内部公平促进教育内部公平，主要是注重师生之间、学生与学生之间的关系的和谐性。首先，从师生关系的角度来讲，在传统的小学课堂中，教师与学生关系是不对等的，这种不对等的情况可以从多方面得以窥见。在课堂中，教师一直是处在主导的地位，具有一定的威权，而学生则是处在被动学习的地位，不具有发言权。而教育信息化理念在小学课堂中的推广，在一定程度上转变了不对等情况的存在。教师由原本知识的主导者变为了引领者、研究者，而学生则可以利用信息技术主动寻找自己需要的信息，使师生关系在一定程度上实现了平衡。其次，从学生与学生关系的角度来讲，由于学生与学生之间存在生活环境、生活水平、生活经历等因素的差异，使得学生对知识的认知水平存在不同，这也是阻碍学生间关系发展的一个原因。在推进教育信息化的过程中，这种差异性得到了普遍的改善，学生可以利用信息技术寻找问题的答案，与同学生进行交流沟通，互相交换自己的解题思路[1]。这在一定程度上让学生间的交流不再受到生活环境、生活水平等因素的影响，为学生间的公平交流打通了一条光明大路。（二）促进教育外部公平促进教育外部公平，主要是关注教育与其他部门间、区域与区域间关系的交流发展。首先，从教育与其他部门间的关系来讲，教育作为推动社会持续向前发展的重要构成部分，教育信息化的实现有助于强化教育与其他职能部门间的联系，可以让有关小学教育的信息与网络、电视进行有效融合，利用网络、电视等信息技术的优势，发布小学教育的相关信息，让学生和家长都能够及时了解小学教育的发展情况，能够有效促进获取信息渠道的公平性。从区域与区域间的关系来讲，教育信息化的深入推进，改变了区域间教育不平衡的情况，让区域与区域间可以利用信息技术实现教育资源共享。比如，在偏远山区，很多学校接触外部信息的能力有限，而在教育信息化政策的推动下，很多山区的小学也能使用信息技术，这就为其打开了与外部世界接触的渠道，并利用资源共享的方式，缩短偏远山区与发展地区的教育水平，促进了两个区域小学的教育交流，有助于推动教育公平的实现。二、以教育信息化推动教育公平发展的途径（一）国家要调控好地区教育资源以教育信息化推动实现教育公平，国家需要运用宏观手段做好区域教育资源调控。从教育发展的角度看，经济发达地区的教育水平和教育资源都具有一定的优势，而这种优势根据经济发展水平的不同，呈现出逐渐下降的趋势，换言之，经济发展落后的地区，其教育水平和教育资源都具有一定的劣势。而对于这种区域间经济发展水平不平衡的情况，国家在调控的过程中，可以从以下几个方面入手。首先，帮助经济落后地区完成信息技术在小学的推广普及和使用，让教师和学生逐渐熟悉信息技术在小学教学中的应用，能够熟练地运用信息技术开展教学活动。其次，国家需要增加教育信息化资金的投入，协助未实现教育信息化的地区完成教育信息化的改革，并鼓励地区与地区间进行交流，让教育信息化尚未完全落实的地区向已经完全落实的地区积极学习，学习经验、学习方法，努力缩小数字鸿沟带来的教育差距[2]。最后，国家可以积极调动社会力量，让这些社会力量在国家的支持下，参与到教育落后地区的信息化建设，特别是要鼓励具备信息研究技术的公司、厂家积极参与，以技术、产品或定点帮扶的方式投入到落后地区的教育信息化建设。通过这三个方面的调控，可以缩小地区间的教育差距，有效促进教育公平的发展。（二）学校要加快教育信息化步伐以教育信息化促进教育公平发展，其中的关键一步是小学学校现代化信息设备、教育设施的完善。对于如何有效加快教育信息化步伐，学校可以从以下几个方面入手。首先，从网络平台建设方面来讲。学校要加强自身网络平台化建设，利用信息技术打造适合学校实际需求和发展需要的信息化管理平台，这为学校日后提高工作效率创造了良好的条件，并能够在一定程度上保证学校工作的公平性，有利于学生的长期发展。从信息资源库建设的角度来讲。学校建设一个具备丰富性、多元性的现代化信息资源库，可以有效帮助教师提高教学效率，让教师在备课、授课等方面都能够在资源库中寻找到优质的教学资源，不仅效率快，而且质量高。从学校网站建设的角度来讲，一个信息要素完备的学校网站，对展现学校风貌、介绍学校情况都是非常有利的，而且学校也可以利用网站及时发布教育信息。此外，学校在加快教育信息化步伐的过程中也需要注意，信息化建设最核心的应是信息化人才的建设[3]。因此，学校一方面需要完善从外部引入教育信息化人才的政策，吸引这类人才，另一方面也要积极培养学校内部教师的信息技术能力。通过内外人才的协调发展，以及学校信息化网络、平台、资源库的建设，可以有效推进学校以教育信息化实现教育公平的目标。（三）教师要提高信息化应用水平以教育信息化促进教育公平的实现，教师自身信息素养的提高是重要内容。对于如何提高小学教师信息化素养，可以从两个方面入手。一方面，教师需要顺应时代发展，提高教育信息化意识。在教育信息化背景下，信息技术已经推动课堂教学进行优化改革，教学理念、教学方法、教学手段等都在积极转变，教师应注意到这种变化，同时也要充分认识到这种变化的学生的学习和发展都有着重要作用，对实现教育公平也有着重要意义[4]。另一方面，小学教师需要通过持续的学习熟练地掌握信息化教学所需要的各项知识与技能，并将这些知识与技能和课堂教学进行有效结合，让信息技术的应用贯穿在教学过程的各个阶段，让每一个学生都能够享受到教育信息化带来的教育公平。通过小学教师信息化应用水平和信息化素养的提高，可以强化学校人才的信息化建设，有助于推动教育公平的实现。结束语综上所述，在小学阶段，要想实现