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人教版初中语文七年级下册第三单元

13.音乐巨人贝多芬他出生在音乐世家他的爷爷是德国皇家乐队指挥他的父亲每日酗酒无所作为，家庭困难不堪他的母亲靠给别人洗衣服赚取生活费他出生便被父亲冠以他爷爷的名号希望通过他在音乐上的成就获取经济利益因此他的父亲日复一日的逼着他练琴到深夜庆幸的是他有一颗好学的心他十二岁入戏院乐队当大风琴手，十七岁由于慈母去世挑起了全家生活的重担不幸的是他被一连串的伤风，肺病，关节炎，黄热病所摧折。更不幸的是二三十岁时他的耳朵聋了大难临头，出路何在???是被命运击溃，还是紧紧的扼住命运的咽喉音乐欣赏从音乐中，你听到了什么或感受到了什么？这首叩击心扉的乐曲，它的曲名是什么？是谁创作的？二、速读课文，了解贝多芬

客人是怎样访问贝多芬的，重点写了哪几件事？主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景三、合作探究，赏析贝多芬请大家默读课文，了解生活中的贝多芬是一个什么样的人？阅读课文，提炼信息，并找出相应的句子贝多芬的生活是窘迫的

形象是丑陋的

脾气是暴躁的

内心是孤独苦闷，无比痛苦最大痛苦：耳聋

他有着和凡人一样的喜怒哀乐，当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦；面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。但是贝多芬之所以是伟大，之所以是巨人，不仅因为他是一个音乐家,更因为他是一位勇于与命运作斗争的人.他的最伟大的作品《第九交响曲》竟是在全聋后所作，聋子能创作音乐已是妙谈，何况所创作的又是最伟大的杰作。举例子，谈感受：你还知道哪些人身处逆境，却不沉沦，取得了卓越的成就？

你在生活中遇到过困难吗？在困难面前，你是退缩了还是战胜了它？

精读品味，人物速写刚才我们已经深入了贝多芬的内心世界，却仍与他“对面不相识”，他的外貌如何？文中是怎样描写贝多芬的外貌的？请朗读文章6-9段，体会这些外貌描写反映了贝多芬怎样的内心世界？两肩——极宽衣服——陈旧不整洁手——大而有力脸——愁苦和力量头发——火一样蓬勃眼睛——深邃凝重不可逼视鼻子——长而笨重嘴——紧闭下颌——方形——能挑起整个生命的重荷及命运的担子——不拘小节生活窘迫——弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作

——是一位刚毅、顽强善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。形神兼备外貌探究写法，总结规律：A：抓住最能反映人物个性的外貌重笔刻画，要以形传神，不要面面俱到。

B：外貌描写时要加上性格特点的语言，要反映出人物的内心和思想。C：适当运用修辞手法，更好地表现人物性格特征。学以致用根据人物外貌描写的方法，来做一个游戏——猜猜她（他）是谁。三分钟人物速写，选取同班同学进行外貌描写，三、五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，看看谁的作品以形传神他是一个不幸的人，贫穷、残废

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