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文档简介

人教版二年下道德与法治《小水滴的诉说》说课长春市双阳区滨河实验学校裴丹凤说课流程一、教材分析二、学情分析三、课程标准要求四、教学目标五、重难点六、教法学法七、教学流程一、教材分析：

本课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。二、学情分析：

二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。

三、课程标准要求

了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护活动，增强环境保护意识。四、教学目标：1.通过互动交流，研讨辨析和教师亲自实验，认识水的宝贵，

形成节约的意识和正确的价值观。2.通过了解水与人们生活的关系，体验水的来之不易，

懂得水资源的宝贵。3.通过观察图片、和小组讨论，掌握节约用水的方法。五、重难点:1.教学重点：

让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，

培养学生在实际生活中节水的意

识，并落实到行动中。2.教学难点：

感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。六、教法学法：1.课件演示法:通过演示课件，吸引学生的注意力。2.启发提问法:师生间互动，生生间互动，让学生

体会到互动的乐趣。利用教材和相关材料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。3.操作法：亲自实验可饮用的水占总水源的比例，让学生体验水资源匮乏，人类将无法生存，从而知道节水，护水。

七、教学流程：（一）运用图片激情导入（二）探寻小水滴的作用（三）感受小水滴的缺乏、重要、珍贵（四）总结内容，升华情感我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是

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