初中语文-白雪歌送武判官归京教学设计学情分析教材分析课后反思

-4《白雪歌送武判官归京》教学设计导入有人说：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。多么浪漫、多么有趣的表达！今天我们就一起去领略唐代诗人岑参的“诗和远方”的魅力。二、了解岑参出示课题、作者齐读标题——《白雪歌送武判官归京》。作者？岑参！谁来介绍岑参？建议大家从名时地评作五个方面来记忆。岑参虽不象诗仙李白、诗圣杜甫那么有名气，但是他的才华也在盛唐诗坛留下了浓墨重彩的一笔，我们来看一段视频，加深对岑参的认识。检查字词瀚海阑干狐裘风掣折散薄扫除字词障碍是朗读诗歌的前提，这些字词，你会读吗？读得很准确，那意思呢？解释正确，在读古诗文的时候，除了要注意黑色字体的有特定意义的词，还要注意红色字体的多音字。多音字怎么来选择它的音呢？根据它在古诗文中的具体意思来选择它的读音。四、初读感知，感受诗歌音乐美1.生自由朗读诗歌，要求读准字音、读出节奏。2.师配乐范读，提醒生听读时注意重音和节奏。3.师指导生齐读课文。4.用简洁的语言概括出诗歌的主要内容。明确答案：这首诗主要写了诗人在风雪中送别朋友武判官归京的事。五、默读赏“奇景”，体味诗歌画面美（一）领略边塞“奇景”的魅力教师：接下来，岑参要带你去远方！你的行囊里要有一双善于发现的眼睛和一颗善于想象的心灵。请大家默读诗歌，勾画出描绘边塞奇异风光的诗句，说说你发现了哪些边塞独有的奇特的自然景象？提示：可以从用词、修辞、表现手法等角度选择一个你最擅长的角度来欣赏。学生：默读、思考、交流，说发现的“奇景”。学生：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——风狂雪早忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——雪花繁多、美丽、洁白将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。——寒冷、艰苦瀚海阑干百丈冰，愁云惨谈万里凝。—瀚海广阔结冰极厚，黑云广厚。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——风雪大，雪天极冷。（板书：苦寒丽）教师：岑参在另一首诗歌里，也写到边塞的寒冷。学生自由朗读走马川行奉送封大夫出师西征（节选）轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗。随风满地石乱走，匈奴草黄马正肥。风头如刀面如割，马毛带雪汗气蒸。五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。

师：哪里写出了寒冷？学生发言。齐读一遍翻译：轮台九月的秋风，随着夜晚在吼叫，走马川的碎石，一块块如斗一样大。随着狂风席卷，满地乱石飞走，匈奴草场正黄，正是秋高马肥。凛冽寒风吹来，人面犹如刀割，马背上的雪花，被汗气熏化蒸发。五花马的斑纹，旋即就结成冰，军帐中，起草檄文的墨汁也冻凝。师：现实世界如此苦寒，却根本阻挡不了诗人内心的浪漫和乐观！于是千古名句就诞生了！——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（二）想象诗歌画面之美诗中奇异的景象仿佛一幅幅画面展现在我们眼前，那么奇特，那么壮观。请大家选择你最喜欢的一幅画面，充分发挥自己的想象，并且用生动形象的语言描述出来。写完后在小组内交流。优秀者在全班展示。学生进入思考，静静地创作、热情地交流、勇敢地展示。（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。茫茫边塞，强劲的北风呼啸而来，将白草拦腰折断。飞沙走石，铺天盖地。时值农历八月中秋，南方正是丹桂飘香、皓月增辉的时候，而这里却下起了鹅毛般的大雪，雪花飘飘洒洒，纷纷扬扬，落在山峦上，落在大漠中……整个边塞变成银装素裹的世界。（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（3）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。师：大家的想象力真丰富，语言也很有感染力！诗人岑参的远方有对边塞奇异风光的赞美，还有对戍边将士苦寒生活的感叹。六、三读悟“奇情”，体会诗歌情感美（一）体会诗人的儿女情长教师：我们常说：一切景语皆情语，请大家找出蕴含诗人情感的诗句，有感情地朗读，说说你读出了什么情感？生：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”——思乡之情。板书：思乡生：“愁云惨淡万里凝”——分别的离愁、对前途的担忧。板书：离愁生：轮台东门送君去，去时雪满天山路。——对朋友的担忧，挂念。生：山回路转不见君，雪上空留马行处。——依依不舍，惆怅失意。师点拨：从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切与担忧。诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。（二）体会诗人的英雄气概教师：在这奇寒的冰雪天气里送别友人，诗人看着朋友回家，自己为什么不跟着一起回去呢？这是为什么呢？师出示背景资料：唐天宝年间，李唐王朝国力强大，不断拓展疆域，因而在边境与西北少数民族不断发生战争。许多热血青年投身塞外，立志报国。同时有若干仕途失意的文人把立功塞外视为求取功名的新途径。岑参就是其中的一位。他怀着建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年。他曾在诗中写到：“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。”学生：自由发言。因为作者有理想有追求，热爱生活；诗人所处的时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。所以在这首诗中我们看到的更多是诗人乐观向上的情怀。诗人所处的时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。作者又是一个有才华、有追求的大丈夫，所以他虽想家，但更想建功立业、求取功名。因此在如此艰苦恶劣的环境中他能够表现出昂扬乐观的英雄气概和一腔豪情。板书：豪情师：在大唐盛世，像岑参这样胸怀壮志的文人还有许多，杨炯：宁为百夫长，胜作一书生。他们投笔从戎，驰骋疆场，报效国家，实现自己的人生抱负。自由朗读屏幕上的边塞诗，说说你读出了什么？大漠孤烟直，长河落日圆——王维《使至塞上》晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍——李白《塞下曲》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王翰hàn《凉州词》报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——李贺《雁门太守行》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首》琵琶出塞曲，横笛断君肠。——李颀qí《古塞下曲》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》师：“三分诗七分读”。品读边塞诗，就像在品读一个曲折离奇的故事。故事里有塞外奇丽的风光，有战士们艰苦的生活，有战争的残酷，更有杀敌报国的决心，建功立业的抱负。朗读边塞诗，就像在唱一首气势磅礴的军歌，歌里有绵绵的思乡情、离别情，更有自信乐观的豪情！能写好边塞诗的人一定是一个既有文才武略，又有豁达胸襟的英雄！七、课堂小结：岑参在《白雪歌送武判官归京》中绘奇景、抒奇情，描绘出边塞的苦寒，雪景的绚丽多姿，抒发了对家乡的思念情、对朋友的离愁、还有建功立业的豪情壮志。现实生活不管多么苦寒，也无法阻挡诗人内心的浪漫和乐观！是他，让我们深深记住：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野！让我们做热爱生活、热爱诗和远方的人吧！八、板书设计：白雪歌送武判官归京岑参（唐）景寒冷艰苦绚丽情思乡离愁豪情学情分析我担任八年级两个班的语文教学，学生的基础有差异。在备课上应该以备中游为主，兼顾首尾的学习。比如，在字词和文学常识方面，着重检查后进生的掌握情况。而对尖子生，很有必要提高他们的鉴赏能力，因为目前的考试难度逐步加大。而学习诗歌，对文学作品鉴赏力的一个非常有效的途径。效果分析课堂效果比预料得要好，学生能够积极参与课堂，朗读有感情，赏析有方法，评价有标准，讨论热烈，积极发挥了想象能力，运用生动形象的语言描述诗中画面，体现了学生的写作功底和对诗歌的理解。教学目标能够较好地达成。但是由于紧张，口误时有发生，不当之处还请包涵。我的朗读水平还有待提高，读的时候有些不好意思，没有发挥出最佳水平，留下遗憾。教材分析岑参的《白雪歌送武判官归京》是八年级下学期第六单元的课文。课标要求学生了解诗歌的基本特点，培养他们阅读诗歌的兴趣和能力。同时要求学生感受诗歌的节奏、韵律，理解作者的思想感情，并提高自身的想象力和对古文化的涵养。本诗是唐代边塞诗的代表作，奇丽的风光和独特的情感给人以刚健绚丽的美的享受。很具有代表性，在整个教材中占有重要的地位，而且是历来必考内容之一。评测练习注意下列红色字的读音：白草折（）锦衾薄（）狐裘（）风掣红旗冻不翻（）解释下面句子的意思（1）胡天八月即飞雪（2）将军角弓不得控（3）瀚海阑干百丈冰（4）风掣红旗冻不翻3、赏析下列句子。（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（2）山回路转不见君，雪上空留马行处。课后反思简简单单教语文我挺喜欢这堂课，虽然紧张，但是师生的表现还算自然。我们一直和文字很近，我们的发言那样精彩，那样自如的紧扣文本。这是学生和文字真正亲密接触之后的对话，这是真正的语文味儿——简简单单，自然和谐。最喜欢学生发挥想象，描述诗句画面的教学环节，我被学生的认真所感动，被学生的分享所感染，被学生的精彩发言所打动，我因身体原因暑假后将会离开这些孩子，真的舍不得，这次的录课给我们师生都会留下长久的快乐记忆。课标分析教学目标

知识与能力目标：1.了解作者岑参以及边塞诗的特点。2