高中英语-Book 7 Module 6 Reading教学设计学情分析教材分析课后反思

《B7M6Reading》课标分析根据普通高中课程总体改革的精神和要求制定的英语课程标准为我们的英语教学提供指南和参考。一：基本理念。课标的基本理念主要有5大条，在本节课中我主要体现的基本理念有：（1）提供多种选择，适应个性需求，使课堂有利于学生个性和潜能的发展。（2）优化学习方式，提高自主学习能力。（3）有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。二：高中英语课程按水平分为六、七、八、九四个等级，水平等级与年级没有直接的对应关系。学生可以在高中阶段逐级申请参加七至九级之间各级别的考试。根据大多数学生的情况分析，第七册模块的内容大约对应着7-8级的目标。三：按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，高中课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容和标准。本节课作为阅读课后的语言知识点的学习，主要体现了课标中语言知识，情感，策略等方面的目标。高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。具体的体现如下：1.语言知识目标（1）理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等。（2）学会使用2400-2500个单词和300—400个习惯用语或固定搭配。本节课主要学习it,get,have,consider,considering,settle,develop等词汇的使用。（3）使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等。2.情感态度目标；在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。例如本节课中的同桌合作，小组合作。3.学习策略目标总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用。例如，在学案练习中锻炼学生的观察和总结能力。4.认识策略在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳。例如本节课的归纳练习以及学生课后的巩固和整理笔记。5.资源策略通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。在本节课中，利用智慧教学平台的课下辅导以及微课微视频等资源辅助学生的自我提升。《B7M6Reading》学情分析学生是我们教学中的主体。我们的目标制定和练习的设计都要源于对学生的学情分析。就本次上课班级来说，具体如下：1.学生经过一年多的高中英语学习，自学能力，英语语言理解力都有了很大提高。可以适应英语会话，并可以运用高中英语的学习技巧和策略。2.经过长期的锻炼，学生能够自己观察例句并总结用法。所以他们知道如何完成学案中的练习。而且在学习了本模块的阅读课文后，学生对学案中的练习和句子翻译比较容易接受。3.小组合作的长期实施，学生组内形成了一定的默契，可以做到有效的小组合作。4.长期的师生合作也积累了一定的默契，上课会比较流畅。5.由于，英语高考进行了改革。改错和语法填空等新题型，对学生来说是一个难点，所以结合本节课的知识点设置了题目，并采取了小组合作探究的方式，加深印象和理解。《M2Languagepoints》评测练习课堂评测练习1单句改错（用平板完成，提交）1.Inthe1920s,archaeologists(考古学家)discoveredsomeprehistorichumanbonestherewhichchangedChina’sknowledgesofitshistory.2.Asheswerefoundalongsidethefossilswhichshowedtheyusedfireforcookfoodandalsoforlight,warmthandprotectionfromwildbeasts.3.IthasnotonlygivenusimportantinformationaboutprehistoricAsiansocieties,butalsohasprovidedamazedevidenceabouttheprocessofevolution.课堂评测练习2短文填空（用平板完成，提交）Today,Zhoukoudianis___seriousdanger.Partsofthecavehavebeen_____(bad)affectedbyrainand________(expose)toair.Someareasarealmost_________(complete)coveredinweeds,_____(cause)seriousdamage._________(Pollute)fromnearbycementfactorieshasalsocontributed____theproblem.ThisisaveryseriousmatterandtheChineseAcademyofSciencesistryingtoraisepublic___________(aware)aboutit.Wecanhelpby__________(contribute)tothecostofrepairingthecaves.Itisofvital___________(important)thatwedosomething.《B7M6Reading》观评记录王老师教学基本共扎实，和学生互动有效果。能够熟练的运用各种技术手段，提升课堂效率。教学环节设计流畅，重难点突出。(逯惠)王老师的课堂能够很好的利用智慧平台较好的关注到学生的差异和个性，帮助学生更好成长。同时，对于学情的研究还需继续深化，可以让课堂更有效。（赵燕）本节课设计合理，王老师能够熟练操作智慧平台，辅助教学，提升了课堂效果。可以继续丰富难点突破的方法。（任大中）王老师教态自然，语言流畅，课堂效果很好。而且很好的利用了多媒体技术和智慧平台，帮助学生更好的理解和掌握课堂内容。（岳俊杰）《B7M6Reading》教材分析教材是课堂授课的载体，本模块旨在通过阅读文章“惊人的周口店山洞”的学习，引出世界文化遗产这一中心话题，就话题展开听说读写的技能训练。对于阅读词汇的处理，首先针对性的识记课本后词汇表中对应课文72---73页课文中词汇，然后在阅读中能识别新学词汇，短语并根据语境推断其意义，正确理解介绍周口店北京人遗址的阅读文章，学会从书面材料中有效汲取文化信息。篇章处理，根据文章较长但分为两部分的安排，分Part1和Part2进行阅读活动。《B7M6Reading》教学设计目标：一：语言知识目标理解contribute,recommend,suggest含义建议，要求，命令，坚持后谓语形式位（should）+动词原形二：技能目标1.运用所学词汇和语法结构表达观点和描述事物。2.锻炼高考英语新题型的做题技巧。三：情感态度目标强化严谨认真的好习惯。培养团队合作精神。3.锻炼学生在学习中抓重点，做笔记的能力。重难点：长难句理解教学环节教学内容活动设计活动目标信息技术运用及意图课前活动单词背诵课前朗读背诵30个词汇的记忆平板屏幕广播课上活动1单词听写2名同学黑板听写，其余同学学案听写筛选未掌握词汇平板屏幕广播课上活动2作业处理小组讨论高频错题小组代表讲高频错题老师补充讲解所有错题的理解PPT课上活动3ReadingFastreadingPart1AnsweringquestionsTranslatesentencesSamestepsforPart2Fullyunderstandtext智慧课堂系统课上活动3ConsolidationFillintheblanksConsolidation智慧课堂系统，屏幕推送，屏幕涂鸦提交《B7M6Reading》效果分析通过常规每日词汇听写，稳步提升词汇量。通过小组探究式学习，以及学生讲解，巩固加深对易错题的理解，并从一定高度总结此类题型的解题思路。通过阅读后题目设置，检测指导阅读中对文章主旨的把握。通过阅读后长难句翻译，检测促进对细节的阅读理解。通过巩固练习，结合阅读与语言点训练。《B7M6Reading》课后反思本节课的教学目标基本完成，课后反思其中有好的做法也有需要改进的地方。个人觉得比较好的可以继续坚持的做法有：首先，利用平板的屏幕广播等功能让学生能够清楚看到教学内容，特别是近视的同学。其次，各种变式练