高中生物-现代生物进化理论的主要内容教学课件设计

第七章第2节现代生物进化理论的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化

1.说明种群是进化的基本单位。(学习重点)2.运用数学方法讨论种群基因频率的变化。(学习难点)3.解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。4、举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定向改变。(学习重点)【学习目标】生活在一定区域的同种生物的全部个体。卧龙自然保护区猕猴怎样的“群体”可以称为种群呢？（一）种群是生物进化的基本单位例1：下列实例是否是种群。（1）一片森林中所有的植物。（2）山东省东明县的所有男性。（3）荷兰的荷斯坦牛和中国的荷斯坦牛。（4）我国长江流域的全部白暨豚。不是不是不是是牛刀小试几个基本概念什么是基因库和基因频率？基因型频率？（1）基因库：（2）基因频率：（3）基因型频率：例2假设从某个昆虫种群中随机抽取100个个体，绿色翅的基因为A，褐色翅的基因为a，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60、10，计算基因的频率。探究活动一：对于一个种群如何得知某个基因频率的大小呢？解:A基因的基因频率为:a基因的基因频率为：=40%A%=×100%2×AA＋1×Aa2(AA＋Aa＋aa)a%==60%2×aa＋1×Aa2(AA＋Aa＋aa)×100%A=60%a=40%例3在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型Aa的个体占72%，基因型aa的个体占4%，那么基因A和a频率分别是多少？A%＝AA%＋1/2Aa%a%＝aa%＋1/2Aa%A=60%a=40%例2假设从某个昆虫种群中随机抽取100个个体，绿色翅的基因为A，褐色翅的基因为a，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60、10，计算基因的频率。A=60%a=40%探究活动一：对于一个种群如何得知某个基因频率的大小呢？亲代基因型频率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)亲代配子的频率A()A()a()a()亲代基因频率A()a()子一代基因型频率AA()Aa()aa()子一代基因频率A()a()子二代基因型频率AA()Aa()aa()子二代基因频率A()a()30%30%30%10%16%48%36%60%40%60%40%16%48%36%60%40%探究活动一2.用基因频率计算基因型频率2.用基因频率计算基因型频率讨论题中的群体满足以下五个条件：①昆虫群体数量足够大，②所有雌雄个体间都能自由交配并能产生后代。③没有迁入与迁出，④自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用。⑤A、a没有发生基因突变。探究活动一在自然界中，同时满足以上5个条件是不可能的，所以种群的基因频率总会发生改变的。想一想：（二）突变和基因重组产生进化的原材料在自然情况下，突变的频率很低，且绝大多数有害，对生物进化有重要意义吗？图一图二图三让事实说话

例4：一个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？

2×104×10－5个体×108种群=2×1071．种群中突变的特点：突变数很大、随机、不定向2．种群基因重组的结果：产生更多可遗传变异、不定向3.突变的有害和有利不是绝对的，而是取决于生存环境结论：突变和基因重组产生进化的原材料，不能决定生物进化的方向探究活动二

探究活动三探究自然选择对种群基因频率的影响长满地衣的树干上的桦尺蠖黑褐色树干上的桦尺蠖自然选择可以使种群的基因频率发生定向改变

根据前面所学的你能做出假设吗？假设：？现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型频率为SS10%；Ss20%；ss70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？第1年第2年第3年

第4年……基因型频率SS10%11.5%Ss20%ss70%基因频率S20%s80%70.7%26%29.2%14.6%56.1%61%26%74%29.3%13%升高降低77%23%65.6%22.9%根据前面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖的基因频率产生了怎样的影响？结果分析：变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少,S基因频率增加自然选择使桦尺蠖种群的基因频率定向改变，生物朝着一定的方向不断进化。动动脑现代生物进化理论主要内容

突变和基因重组原材料

种群