初中信息技术-数据计算教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《数据计算》教学设计教学目标：1、知识目标：①、认识EXCEL软件及其窗口组成②、了解EXCEL中函数的格式和种类③、理解函数的作用，并掌握函数的使用方法。2．能力目标：①学会启动excel软件，认识其窗口组成。②学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数③提高通过计算分析解决实际问题的能力。3．情感、态度与价值观目标①感受用函数进行数据计算的便利。②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们，这是小华同学调查今年春节期间我班十位同学压岁钱花费统计表，我们节课的任务是算出每个学生的总支出、平均支出和各项支出的平均，并判断出饮食习惯“好”与“不好”，还要算出十位同学用于同一项支出总和、最高和最低花费。同时统计出每项支出大于50元的人数。如果采取用计算器的方法进行计算分析，我们发现这是个非常大任务。要想完成这个任务，我们需要借助一个工具，也就是今天我们要接触到的数据处理软件EXCEL2003(板书)，中文名字叫“电子表格”。使用电子表格做个工作就非常简单了。二、出示目标首先来看我们今天的学习目标：1、知识目标：①、认识EXCEL软件及其窗口组成②、了解EXCEL中函数的格式和种类③、理解函数的作用，并掌握函数的使用方法。2．能力目标：①学会启动excel软件，认识其窗口组成。②学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数③提高通过计算分析解决实际问题的能力。3．情感、态度与价值观目标①感受用函数进行数据计算的便利。②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。三、自主合作，探究学习：任务一：初步认识EXCEL20031、首先，我们来看如何启动EXCEL？师演示：“开始”菜单、桌面等2、认识窗口组成其实，EXCEL窗口和WORD差不多，都有标题栏、菜单栏、工具栏等。不同的是，除了这些以外，EXCEL中还有名称框、“插入函数”按钮、编辑栏等按钮。(介绍其功能)3、认识单元格：在工作区中，不再是空白文档，而是一个一个的单元格。名称：由列号+行号组成，例A1、B3。在往一个单元格输入数据时，要先选定它。例：在A1中输入15，师演示填充柄，当选定一个单元格时，在它的右下角会出现+号填充柄的功能可是很强大的呀。任务二：使用求和函数SUM（），计算各位同学的消费总计。1、打开桌面上的“表1”，尝试计算第一个同学的消费总计。(1)可以参考学案中的“友情提示”。(2)找一名学生演示，边讲边演示。(3)组长负责指导其他同学。(4)总结方法步骤。2、请你快速计算出其他同学的总分，并填入相应的单元格里(1)学生尝试(2)学生演示、师演示。3、练一练：请把各项的总计填入第15行所在的单元格里。教师根据所生的操作情况，个别加以指导，演示，让每一位学生都会用SUM()函数进行求和计算。4、老师归纳总结SUM()的使用方法任务三：使用AVERAGE()、MAX()、MIN()函数进行计算。eq\o\ac(○,1)、AVERGE()是求平均值函数。练习：在“表1”统计表中计算每一位同学的平均支出，计算的结果放在平支出所在单元格。eq\o\ac(○,2)、MAX()是求最大值函数。练习：在“表1”统计表中统计各项最高支出，结果放在最高分所在单元格。eq\o\ac(○,3)、MIN()是求最小值函数。练习：在“附件1”统计表中统计各项最高支出，结果放在最低分所在单元格。老师要巡视指导，发现出现计算错误时，发及时进行指点。任务四：使用条件函数IF()进行判断。同学们请认真看一下学案，讨论一下怎样评定各位同学的饮食习惯“好”与“不好”（提示：食品饮料＞40则判定为”不好”）1、打开“表

2”，根据学案的友情提示，尝试完成。2、组长指导、师巡视。3、小结：条件函数的功能是：判断是否满足条件，并输出相应的结果。四、拓展与延伸任务五：使用COUNTIF()函数，统计出各项支出的高于50元的人数。1、打开“表3”，根据学案的友情提示，统计出各项支出的高于50元。2、组长指导、师巡视。五、课堂小节本课堂秩序活而不乱，秩序井然，学生认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性被充分调动起来。学生对本节课的知识掌握较好。取得了良好课堂效好。六、课后反思本节课是青岛版信息技术下册第1单元第1课的内容。主要学习EXCEl六个常用函数，通过学习本节课学习，激发学生学习EXCEL的兴趣，并能在生活学习上解决部分问题，从而为今后更深入的学习使用EXCEL打下良好的基础。本节课的导入以学生压岁钱线索，和实际生活联系密切，很容易引起学生的兴趣。好多学生收到压岁钱要么被妈妈收走，要么被自己随便花掉。老师出示“压岁钱花费统计表”，通过对压岁钱花费情况统计分析和对本节课几个函数的学习，了解这些学生的消费习惯，从而形成良好的消费理念。本节课，学生纪律很好，动手能力较强，能很好的完成学习任务.学情分析报告

是一所农村初中，多数学生家庭没有电脑，所以在信息技术教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，同时也阻碍了初中信息技术教学质量的提高。部分学生上课只想玩游戏，大部分学生能认真学学习。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，结合本课让学生能动手组装电脑，是信息技术教师值得研究讨论并着手解决的问题。

一、及时帮助，以防为主

《数据计算》这节课教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习信息技术的重要性。二、讲究教法，因材施教

信息技术学科的教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的基础技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给信息技术教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，、以练为主。在巡视指导过程中发现问题，解决问题，及时补遗，帮助学生过关。效果分析在本节课教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。首先，本节课是学习电子表格统计压岁钱来学习EXCEL六个常用的函数，通过对实际问题的解决，激发学生学习EXCEL的兴趣，从而为今后更深入的学习使用EXCEL打下良好的基础。欢。在教学过程中教师注意引导，把学生学习热情转化成课堂教学效率的提高，从而大幅度提高教学成绩。从课堂上观察可知，教学效果明显。其次，在教学内容上，能够结合课程的特点，注重培养学生的动手的积极性，让学生动手练习使用六个常用函数，解决问题后。体验成功后的喜悦，收到良好的效果，深得学生的好评。第三，在教学方法上本课程采用多种教学方法，并且注重教学方法与手段的不断改进。理论讲授全部采用多媒体授课的形式，在课件的制作上，力图做到丰富多彩、图文并茂，能够吸引不同层次学生听课的兴趣。同时积极开展课堂和课外讨论。教师在课堂教学过程中，随时发现问题，鼓励学生进行分析和讨论，以培养学生发现、分析及解决问题的能力，活跃思想，鼓励兴趣信心，开阔视野。为保证实验教学的质量，让学生从更多的教师那里获取知识；本节课教师备课认真、精心负责；在授课内容及方法上，学生认为内容丰富具有前沿性；利用现代化教学辅助手段，使课堂内容丰富多彩，易于理解。在授课过程中教师与学生能充分互动和沟通，课堂气氛活跃，教学效果好。教材分析1、本节内容是青岛版信息技术七年级下册第一单元数据处理中的第3课。通过本课的学习，学生了解EXCEL，并学会样EXCEL六个常用的函数的使用。在此基础上，对以后学习和使用电子表格内容有所帮助。让学生来认识一下计算机广泛应用，这样就水到渠成使学生进入了由“学”到“用”的阶段，培养他们的自主能力。2、从“求和函数sum()”切入，通过对列和行的求和计算，激发学习电子表格深厚兴趣。3、通过对“wps表格”的认识，关注民族信息产业的发展状况，激发学生爱国热情。教学反思1.设计理念：自主探究与小组合作探究相结合。2.教学亮点：通过对EXCEL六个常用的函数的学习，并用两个函数对压岁统计进行计算分析，学生学习激情高，兴趣浓，教学效果好。让学生在有限的课堂内能有较多收获，对电子表格从以前的听说到现在的亲见乃至亲实践，确实是把他们的兴趣调动起来了，课堂气氛活跃，小组讨论积极，课堂效果不错。3.待改进地方：通过本节课的学习，激发了同学们学习计算机兴趣，唯一不足就是农村中学，课时少，平时实践的机会少，但愿以后能多提供给学生实践的机会。课标分析一、青岛版《初中信息技术》要求学生理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。1．结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。2．结合实例，了解常见的信息编码方式