初中体育-如何面对挫折教学设计学情分析教材分析课后反思

《如何面对挫折》【教学目标】1、情感、态度、价值观方面：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折”，从容应对挫折，进而在日常生活学习中树立正确的挫折观，养成勇于克服困难的优良品质。2、能力方面：增强承受挫折、适应环境的能力。3、知识方面：懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确认识挫折，正确分析产生挫折的原因。【教学重点】人生难免有挫折【教学难点】挫折是把双刃剑【教材内容分析】该项目“生活中的风风雨雨”主要使学生认识挫折的不可避免性和积极作用，使学生增强战胜困难的勇气和信心。由两个层次组成：一是人生难免有挫折，主要帮助学生认识什么是挫折，造成挫折的原因；二是挫折是把双刃剑，主要帮助学生认识挫折的两面性,尤其是挫折的积极作用。【教法选择】情境教学法、启发诱导法、讨论法、小品表演【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习【教学过程设计】（一）创设情境，导入新课：1、播放音乐、图片《喜羊羊与灰太狼》、《西游记》2、思考：哪位同学能来说说这两个故事有什么相似之处？（尤其是喜洋洋与孙悟空，学生讨论回答，各抒己见）他们都经常遇到各种各样的困难，一个是他和同伴总是被狼捉到或者落入灰太狼的圈套，而孙悟空他们师徒也总是会遇到各种各样的妖怪，大约有九九八十一难吧。看来在动画片里我们也感受到了，人生的道路并不是一帆风顺的，人们难免会遇到各种困难、挫折，有句歌词说得好“若非一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香”？让我们不惧风雨，不怕挫折，勇敢地直面生活中的风风雨雨吧！（出示课题：生活中的风风雨雨）首先请大家看教学目标。（二）课堂教学过程：整体感知内容：学生自主浏览本节内容，思考三个问题：什么是挫折？产生挫折的因素有哪些？挫折的作用，好的一面，坏的一面？（一）感受挫折

人生不如意事十之八九，每个人都会经历不同的挫折。下面就有四个小故事，大家看看故事中的主人公碰到了什么烦恼？她当时会是一种什么感受？学生自由回答。初步感受挫折是什么？挫折就是人们所遇到的失利、失败和阻碍等，以及所带来的烦恼、伤心、悲观的心理感受。（二）共享挫折

其实，在我们的成长记忆中，有喜有忧，有乐有愁，每个人都难免有挫折。下面请同学们翻开曾经记忆的匣子，想想自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，还有当时的心理感受。1、学生写漂流卡第1题，并选择几个同学来说说。最后同位交换漂流卡。2、我们每个同学都分分享了自己的故事，那么我们再一起来说说那些名人的故事，他们是不是会遇到挫折呢？说说你心中的偶像有没有这样的故事？老师这里还有一些，想与大家一起分享。多媒体出相关图片。

（三）剖析挫折

既然无论伟人还是普通人，都会遇到挫折，那么谁正如生病了要查找病因，遭遇挫折后也应该主动地去寻找产生挫折的原因。那么，造成挫折的原因有哪些呢？

结合刚刚呈现的幻灯片来引导学生思考：包括自然、社会、家庭、学校人为因素，个人（生理缺陷）因素造成的。学生：漂流卡第2题，与前面的同学交换。（四）面对挫折在弄清楚产生挫折的原因后，我们就应该让学生正确地面对挫折。主要是挫折的两面性：挫折是一把双刃剑，尤其引导学生认识它的积极作用，并能从中受到教育，产生动力。1、选择：挫折是好事还是好事？教师选择消极的一面，并简单阐述理由。它的积极一面让更多的学生来认识。2、故事分享：“面对挫折，你该怎样选择？”(胡萝卜、鸡蛋、茶叶与开水的故事)

3、小品表演《3个50分》具体情节、要求见材料，学生分组表演、评价，教师总结。

4、教师送秘方抗挫秘方：（学生齐读）（1）宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.（2）若非一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香.（3）阳光总在风雨后.（4）失败乃成功之母.（5）走自己的路,让别人去说吧.（6）我一定能行!5、写挫折名言警句

请学生自己结合本课所学的知识，用心思考写出有关挫折感悟的名言警句。如：挫折是一所最好的大学，挫折经历能丰富我们的人生，启迪我们的思想，收获灿烂的明天。做漂流卡第3题，自己读读，课下交还最初的同学。三、课堂小结，学生：你有什么收获？教师：出示知识结构图。四、课堂小测验测测你的耐挫能力。（具体题目见材料）五、在歌曲《真心英雄》中结束本课。

老师真诚地希望每一个人都能勇敢地面对挫折，记住：风雨之后见彩虹。《如何面对挫折》学情分析现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱.在学生当中，对挫折有两种偏差。一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。本课设计的主要思路是主要让同学们了解和掌握有关挫折的知识，认识到每个人的人生都会有挫折，挫折会影响人的发展，学会正确认识挫折，就能培养我们乐观向上的态度，做生活的强者。升入初二的学生，已经基本适应了初中生活，开始了大胆地设计和规划自己的人生理想。对自己的目标期望值偏高，以为人生到处充满阳光、充满希望、充满欢乐。然而，人生并非一帆风顺，现实生活的困难挫折总是伴随着我们、困扰着我们、影响着我们，而初二年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，也没受到什么大的委屈或挫折，因此，对挫折缺乏体会，特别是对挫折的内涵不理解。怎样使他们认识挫折和逆境是每个人在一生中都会时常遇到的，它既可能成为人生经历的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍，关键是要采取正确的态度，在挫折面前不被击倒，这是本节可需要解决的重点，也是摆在我们健康教育课面前的重要课题。《如何面对挫折》效果分析整堂课的设计，我本着寓教于乐的教育理念，采用多样的活动方式，让学生在体验中感悟，在感悟中成长。做到“以学生为主体，教师为主导”，把抽象的东西具体化，使学生能够在轻松愉快的氛围下学习，能很好地完成教学任务。喜羊羊和孙悟空的动画故事勾起了学生童年美好的回忆，同时也让他们对挫折有了感性的认识,活跃了课堂气氛。漂流卡的运用贯穿课堂始终，让学生找到了朋友，同时还学到了应对挫折的方法，效果很好。纵观整堂课成功之处：本节课内容与学生生活、学习紧密联系，学生在生活中都有一些初步的有关挫折的生活阅历和知识，依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律，我充分利用学生已有的经验和知识，突出时代特征，引导学生掌握有关的知识和战胜挫折的方法。本节课采用以合作探究法、学生自主学习法为主，教师讲解为辅的方法，并充分利用多媒体等手段进行辅助教学，以实现健康教育“内容活动化，活动内容化”的目标。通过这一节课，学生基本上认识到了挫折在生活中无处不在，挫折对人生具有两面性，挫折是可以战胜的，很多学生也树立了战胜挫折的信心。纵观整堂课不足之处：但由于时间太仓促和自己的经验不足，课堂中的辩论赛组织得有点乱；同时课堂教学只面对全体，忽视了个体差异，尤其是后进生，关注着力度不够，因为他们在生活中遇到的挫折更多。这些问题反映了自身素质亟待提高。我也更加深刻地认识到了教师素质活动的意义。《如何面对挫折》教材分析教材的地位和作用《如何面对挫折》是苏教版初中健康教育八年级全一册的第三课，是学习后面单元的基础。所以本节课的学习能为后面的学习作有力的准备。本节课主要讲解挫折的含义，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多，并分析了面对挫折不同的态度会产生不同的结果。学习本课，有助于让学生进一步认识到，在人生的旅途中挫折是难以避免的，有助于培养学生乐观的人生态度和勇于克服困难、开拓进取的良好品质。教学目标知识与能力：了解挫折的含义、挫折产生的原因，以及挫折的两重性。掌握应对挫折的方法，提高学生正确面对挫折，分析挫折的能力。过程与方法：通过“情景体验”、“阅读与分析”、“心灵导航”等教学环节培养学生从理性的层面理解人生难免有挫折，分析挫折的两重作用，并进而深刻地感悟面对挫折的正确态度。情感态度与价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，培养自尊、自信，乐观向上的生活态度。教学重难点通过对教材地位和作用、以及教学目标的分析，我确定了本课的重难点：教学重点：人生难免有挫折、挫折的两重性。依据：在生活中处处都有可能遇到挫折，学生对挫折还缺乏理性认识，重点让学生明白挫折是不可避免的，而有些同学可能看问题不全面，害怕挫折，仅仅认为挫折不是一个好东西，它只和倒霉失败相连，认识不到挫折可使人受到锻炼这个道理。故我把人生难免有挫折、挫折的两重性作为教学重点。教学难点：掌握应对挫折的方法依据：在学生明白了挫折的两重性之后，接下来最重要的就是如何战胜挫折，而战胜挫折的最关键就是“自己”，他们有的也可能在实践的过程中自觉地总结了一些方法或经验，但缺乏系统的梳理。因此，我在具体的教学过程中注重引导学生掌握更多的方法，甚至潜意识地提醒学生要做到学以致用。《如何面对挫折》评测练习小品表演《3个50分》剧情如下：

拿到成绩单后

学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了,不学了，学也没用！”……

学生乙：（愤怒）“我绝不能原谅自己的失误。从现在起我要好好学习，”（十分钟后）禁不住朋友的邀请，拿着篮球出去了，（红光满面）“其实，我也不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。”……

学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好，也许方法不合适，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。”（无数个夜晚挑灯苦读）……要求：四人一组，三人表演甲、乙、丙面对50分时的情景，要求语言、表情、动作符合当时的情境。2、第四人回答他们碰到挫折后有什么不同的表现，他们分别是什么样的人？猜测1个月后的结果？测测你的耐挫力1、碰到令人担心的事A无法着手工作B照干不误C两者之间2、碰到讨厌的对象A、感情用事，无法应对B能控制感情，应付自如C两者之间3、失败时A、不想再干了B、努力寻找成功的机会C、两者之间4、遇到难题时A、焦躁万分，无法思考B、可以冷静地想办法C、两者之间5、受到老师批评时A非常不服气B正确分析原因C两者之间6、借到一本精彩的小说，上课的时候，你会：A拿出来看B上课坚持认真听讲C两者之间7、在绝望的情况下A、听任命运摆布B、奋力搏它一回C、两者之间8、碰到困难时A、失去信心B、开动脑筋C、两者之间9、老师安排的任务不好干时A、顶回去B、千方百计干好它C、两者之间10、困难落在自己头上A、厌恶至极B、欣然努力克服C、两者之间说明：A=0分B=2分C=1分总分在17分以上：说明承受挫折的能力很强在10——16分之间：说明对某些特定的挫折的承受力比较弱在9分以下：说明承受挫折的能力比较弱老师寄语：同学要争取对待测试结果，测试题仅供参考，目的是培养自己的挫折承受能力幸运漂流卡嗨，朋友，你好！非常高兴认识你，让我们成为好朋友，共同面对生活中的挫折吧！

1、我最近遇到了一点挫折，当时感到。签名：（）2、朋友，让我来告诉你，你的挫折是什么原因？（因素）。我还想告诉你，还有、他们都遇到过挫折，所以挫折是人生难免的。签名：（）3、还记得吗？老师讲过，挫折是把，我们要做生活中的。在我眼中，挫折是。对了，我的偶像就是这样战胜挫折的，我们都要向他学习啊！签名：（）《如何面对挫折》课后反思在《真心英雄》的美妙音乐中，我和孩子们结束了《如何面对挫折》的学习，我和学生收获都很多。喜羊羊和孙悟空的动画故事勾起了学生童年美好的回忆，同时也让他们对挫折有了感性的认识，漂流卡的运用贯穿课堂始终，让学生找到了朋友，同时还学到了应对挫折的方法，效果很好。本堂课的成功之处：本节课内容与学生生活、学习紧密联系，学生在生活中都有一些初步的有关挫折的生活阅历和知识，依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律，我充分利用学生已有的经验和知识，突出时代特征，引导学生掌握有关的知识和战胜挫折的方法。本节课采用以合作探究法、学生自主学习法为主，教师讲解为辅的方法，并充分利用多媒体等手段进行辅助教学，以实现健康教育“内容活动化，活动内容化”的目标。通过这一节课，学生基本上认识到了挫折在生活中无处不在，挫折对人生具有两面性，挫折是可以战胜的，很多学生也树立了战胜挫折的信心。本堂课的不足之处：但由于时间太仓促和自己的经验不足，课堂中的辩论赛组织得有点乱；同时课堂教学只面对全体，忽视了个体差异，尤其是后进生，关注着力度不够，因为他们在生活中遇到的挫折更多。这些问题反映了自身素质亟待提高。我也更加深刻地认识到了教师素质活动的意义。追求完美高效的课堂，我永远在路上。《