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文档简介

中班语言教案：我知道的交通工具教案及教学反思教学目标1.学生能够认识并说出常见的交通工具。2.学生能够理解并正确使用交通工具的名称。教学准备1.教师准备相关的交通工具图片卡片或手工绘制交通工具。2.教师准备提前练习语言表达流畅度、速度。教学过程Step1：前置知识通过教师观察小朋友是否已具备一定的交通工具知识，以便更好地设计教学环节。Step2：导入环节①教师播放近期小朋友常见的交通工具的图片，引导小朋友认识和说出交通工具的名称。②教师逐一将手中的交通工具图片卡片分发给小朋友。Step3：言语教学环节①教师手中持有图片卡片轮流出示，要求按照顺序由小朋友轮流说出卡片上所示的交通工具名称。说对的小朋友可以继续参与游戏，而说错了的小朋友需要调整好心态后再参加。②教师让小朋友配合自己的手势和语调说出交通工具。比如“轿车”可以配合手做驾车运动，声音尽量模拟轩轩车辆。Step4：综合训练环节教师利用现实生活情境成形，比如要求小朋友根据出行方式来说出不同的交通工具名称。Step5：游戏环节教师提出游戏任务，如：我们来一场“交通工具接力赛”比赛，看看哪组最快可以一次说出交通工具名称。比如第一组说了“摩托车”，第二组说了“自行车”，那么第三组需要说出“汽车”这时候如果第三组小朋友没回答出来，教师可以提示一下。反复练习，小朋友的注意力逐渐得到锻炼，更容易用口说出交通工具名称。Step6：感性体验在游戏环节，可以融合文学教育成分，让小朋友感性而深入地记住某些交通工具。例如：“环顾四周，一片高楼大厦已经消失在我们视线中，我们的地铁更加快了，我仿佛已经在飞翔了”“横穿马路，小心车辆，我们现在要乘坐的，是一辆快乐的公共汽车”。教学反思1.交通工具教学并不是一个复杂或者难以理解的过程，教学目标、环节都已经非常清晰明了。但是，在教学过程中也有一些需要注意的地方。首先，在导入环节中，如何根据小朋友的不同现有知识储备量去设计教学或者逐一询问较为重要。其次，在训练环节中，因为小朋友们年龄较小，有些细节需要教师着重强调和反复练习，主力学生注意力、思考。最后，语言运用环节也要注意考察学生的口语表达能力、流利度和准确度。2.在教学过程中，教师可以根据小朋友们的不同程度，做适当的调整，出题方式更易理解听说的技巧，发现舒缓等视频资源诉求，让教学环节和实际生活更加贴切。在交通工具教学中通过逐个展示或者互相接龙的方式，让小朋友的视野和言语环境更加丰富多彩，

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