初中历史-宋金南北对峙教学设计学情分析教材分析课后反思

课标要求：了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实，分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响。通过对金灭辽、北宋和南宋与金对峙史实的了解和归纳分析，认识李纲、岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。经过一个半学期的历史课学习，七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。在民族关系的认识上，学生的感性认识大于理性认识，对古代各民族之间的和战以及不同文化之间的暴力冲撞和和平交流的认识相对肤浅，需要正确的引导，形成正确的情感态度和价值判断。1、岳飞率领宋军打败金朝主力骑兵，取得大捷的地方是：A、中都B、大散关C、郾城D、上京2、岳飞在《满江红》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句，这里的“匈奴”是指：A、匈奴统治者B、党项统治者C、契丹统治者D、女真统治者3、决定宋金对峙局面形成的事件是：A、南宋的建立B、郾城大捷C、1141年宋金和议D、岳飞被害4、下列说法中，不正确的是：A、靖康之变是北宋结束的标志B、岳家军纪律严明，维护了南方的稳定C、1141年宋金和议有利于经济的发展D、女真族在中原地区还完整地保留着自己的生活习俗5．宋金对峙局面形成的标志是A．郾城大捷B．南宋收复建康C．南宋开始D．南宋与金达成和议6.下列哪一项不是岳飞抗金取胜的主要原因：Ａ．抗金是正义斗争，得到人民支持．Ｂ．南宋统治者对岳飞信任重用Ｃ．岳家军纪律严明，战斗力强Ｄ．其他抗战派将领的有力配合．首先这节课线索清晰，女真的兴起和发展，南宋的建立和南宋军民的抗金斗争，两条线索清晰明了；其次重点突出。岳飞抗金是本课最重要的知识点，本课不管是从时间的分配、内容的安排，还是问题的设置等都说明老师抓住了这一重心，做到了有详有略；最后，有趣而不失有效。讲故事、图片等都运用得非常成功，体现了初中课堂的特色，既让学生“行动”了起来，又使学生的思维“活动”了起来。总之，本节课做到了历史课所要达到的目标，即：以学生为本，激发学生的兴趣，锻炼学生的思维，让学生喜欢上历史课，并且爱上历史，。本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战以及金朝变革习俗等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对宋金战争的性质及影响、不同文化的冲撞与融合等问题历史认识。本课内容与上节内容紧密联系，教学时要进行知识的归纳和整合，可通过对契丹、党项、女真等少数民族的兴起、政权更迭及其与两宋政权的战和关系、融合发展进行归纳，从宏观上进一步深化对这一时期历史发展线索脉络和总体特征的理解。【导入新课】：隋唐之后我国进入第三次大分裂时期，本次分裂时期分两个阶段：北宋与辽、西夏并立；南宋与金对峙。两个阶段前后是怎样变化的，发生了哪些重大事件，本节课我们进行学习和了解。【讲授新课】：一、靖康之变：1、女真族的崛起和建立金政权。让学生通过读书了解女真族的生活习俗、抗辽斗争以及政权的建立。建立金政权的女真族，是我国历史上古老的北方民族之一。隋唐时称靺鞨，到辽宋对峙才被称作女真。他们的活动地区包括了黑龙江流域和松花江流域。辽太祖耶律阿保机征服北方诸民族，女真族即是其中之一。辽天祚帝后期在辽的全部境土之内，已经普遍地卷起了汹涌澎湃的反辽斗争的狂澜。从辽天祚帝即位以后，契丹贵族对于生女真各部落的压榨勒索越来越重。土产，如人参、貂皮、名马、北珠、俊鹰、蜜蜡、麻布等等，除依照定期定量向辽朝进贡而外，辽朝东北边境的官吏和奸商在朝廷的纵容下，还经常到榷场中用“低值”去强购，称为“打女真”，这早就在女真人民心里种下仇恨了。要求学生说出金政权的建立者、时间、都城。辽天庆五年（1115年）正月元旦，阿骨打依仿汉族制度，称皇帝，立年号收国，营建会宁府（今黑龙江阿城县南）作为首都，建国号大金，阿骨打是为金太祖。2、金灭辽：让学生了解这一史实，并知道金灭辽是正义的战争。女真族在阿骨打率领下，从1114年誓师起兵反辽，所向披靡，只用10年时间就占领了辽朝原统治的全部州县。灭辽以后，女真族贵族为逞其奴隶主的掠夺之志，又把兵锋直指北宋王朝，金宋战争爆发在即，中国历史又将进入一个动荡不安的时期。3、金灭北宋：①让学生通过宋辽、宋夏战争思考：“金为什么要进攻北宋？金对北宋的战争是正义的吗？为什么？”了解战争的性质。辽朝灭亡后，金朝最高统治集团从北宋对辽作战的表现，以及交涉交割燕云的过程中，已经看透北宋政治的腐朽和军事的无能，遂即乘胜侵犯北宋。②让学生讲述“靖康之变”。宋徽宗听到金兵南下的消息后，企图南逃避难，急忙传位给太子赵桓。是为宋钦宗，改为靖康元年。靖康元年正月，宋钦宗迫于形势起用主战派李纲部署京城的防御。金军见开封一时难以攻下，便展“以和议佐攻战”的策略，宋钦宗原本就是一个畏葸惧战的昏君，全盘答应金军提出宋须交金500万两，银5000万两，牛马骡各1万头匹，驼1000头、杂色缎100万匹，割让太原、中山（今河北定县）、河间三镇，尊金帝为伯父，以宋亲王、宰相作人质，送金军北渡黄河的苛刻要求，罢免李纲。宋钦宗这一倒行逆施，激起了开封军民的愤慨，太学生陈东等在宣德门上书，要求复用李纲，宋钦宗不得已宣布再用李纲，让李纲主持京城四面的防御。靖康元年八月，金军再次南侵摆出了一举灭亡北宋的态势。宋钦宗却一心只想投降，以为可以继续用金帛赂使金军撤退，急忙派出一批批的使者到金营乞和，在军事上不做认真的准备。靖康二年（1127年），金军俘虏徽、钦二帝和后妃、皇子、宗室、贵戚等3000多人北撤。宋朝皇室的宝玺、舆服、法物、礼器、浑天仪等也被搜罗一空满载而归。北宋从此灭亡，这就是所谓的“靖康之变”。二、南宋军民的抗金斗争：南宋政权的建立：学生说出南宋政权的建立者、时间、都城——赵构、1127年，临安（今杭州）。并通识图《金、南宋对峙形势图》知道南宋偏安一隅。面对金朝的入侵，虽然南宋最高统治者奉行屈膝投降的政策，但是宋朝各地人民纷纷奋起抗击金军的残暴虏掠，而宋廷内部的主战将士亦活跃在抗金的最前线。民族英雄岳飞，就是南宋初期抗金的一面旗帜。岳飞抗金：结合幻灯片展示的图片和文字，让学生起来介绍岳飞，通过岳飞抗金的故事使学生了解当时南宋军民的抗金斗争。岳飞（1103—1142年），字鹏举，北宋末年从军参加征辽战争。南宋初随王彦渡过黄河在河北一带抗金。后到东京留守宗泽的麾下参加开封保卫战。其后转战于广德军（今安徽广德）等地，经历了大小200余战，升任独当一面的将领。绍兴四年（1134年）岳飞奉命挥师北伐，收复六州军之地。这是南宋建立政权以来第一次收复大片失地，成为南宋大将中最年轻有为的一员。他所率领的“岳家军”因纪律严明，战功显赫，深受人民爱戴，成了南宋抗金斗争的一个中流砥柱。绍兴十年（1140年）七月初八日，金兀术率部在既城与岳家军对阵，岳飞令其子岳云率轻骑攻入敌阵，往来冲杀。金军出动重甲骑兵“铁浮图”作正面进攻，另以骑兵为左右翼，号称“拐子马”配合作战。岳飞遣背嵬亲军和游奕军迎战，并派步兵持麻扎刀、大斧等，上砍敌兵，下砍马足，杀伤大量金兵，使其重骑兵不能发挥所长。双方从下午激战到天黑，金军大败。郾城之战是宋金双方精锐部队之间的一次大决战，宋军以少胜多，给金军以沉重打击。接着岳家军又在颍昌府打得金兀术狼狈逃窜，并一直追击到距开封仅22．5公里的朱仙镇。这时黄河南北许多坚持斗争的义兵，都打着岳家军的旗号响应岳飞的北伐，其他各路宋兵也转入局部反击。抗金斗争呈现一派蓬勃发展的大好形势，金军惊呼“撼山易，撼岳家军难”，金兀术曾准备撤离开封，到河北以避岳家军的兵锋。思考：岳飞抗金为什么能取得辉煌成果？岳飞领导的抗金斗争有什么意义？岳飞的抗金斗争得到南宋统治者的支持吗？为什么？他们如何对待岳飞？岳飞根据中原战场的大好形势，向高宗上书提出宋军全线进攻的要求，然而宋高宗所求的只是抵挡住金军的进一步南侵，能保住半壁江山。所以急忙连发金牌强令岳飞退兵，岳飞悲愤地说“十年之功，废于一旦”，岳飞北伐的巨大成果，就这样让宋高宗、秦桧拱手送给了金朝。宋高宗、秦桧强令岳飞班师后，为了扫清向金人议和的障碍，先后解除了岳飞、韩世忠等大将的兵权。以“莫须有”的罪名将岳飞父子杀害，当时岳飞年仅39岁、岳云年仅23岁，岳飞临刑前在狱案上挥笔写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字，表示了对投降派的最后抗议。宋金和议：让学生了解宋金和议的内容和意义：宋金双方终于在绍兴十一年十一月订立和议：南宋正式向金朝称臣，每年纳贡银25万两、绢25万匹，并以淮水为界，将淮水以北的地区划归金朝。这个和议因是在绍兴年间签订，故被称作“绍兴和议”。学生参考对“澶渊之盟”评价对宋金和议进行评价。三、金朝变革女真习俗：宋金和议之后，经济、文化交流日益密切。为了适应对劫来的先进的农耕地区的管理，促进女真社会的发展，金统治者迁都燕京，学习先进的中原文化，并进行了一系列的改革。让学生从课本中找出改革措施并思考：改革为金带来了哪些好处？为什么后来女真人和契丹人都被成为“汉人”？【小结】：请同学起来说一说：“南宋与金对峙的局面是如何形成的？”“我们应如何评价《宋金和约》？”“我们应怎样评价岳飞？”本次交学我做到了以下几点：根据课程标准的要求、教材的特点及学生实际制定出明确、具体的教学目标，教学过程始终围绕教学目标和要求展开。根据学生的实际情况，做到突出重点（女真族的兴起、金灭辽和北宋、岳飞抗金）、突破难点（如何评价宋金议和）。注重启发教学，让学生充分参与有关的学习活动（讨论、练习等）。不足之处是课堂教学生成的内容太少，学生的思维深度和广度不够。在教学中我发现七年级的学生有参与学习的热情和