高中物理-串联电路和并联电路教学设计学情分析教材分析课后反思

串联电路和并联电路【课标分析】《串联电路和并联电路》是《恒定电流》一章的第四节内容，（1）串联电路及分压作用（2）并联电路及分流作用是Ⅰ级要求。Ⅰ级.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。串联电路和并联电路【学情分析】本节课在初中已有串联和并联电路的基础上进一步归纳总结出：串联电路和并联电路的电流、电压、电阻的关系。本节课的重点是串、并联电路的应用——电表的改装。《串联电路和并联电路》评测练习1.如图所示的电路，R0为定值电阻，R为滑动变阻器，滑动触头C滑动时，电路的总电阻发生变化，以下情况正确的是()A．C向左滑动，总电阻变小B．C向右滑动，总电阻变小C．C滑动到最左端时，总电阻为R0D．C滑动到最右端时，总电阻为零2．把电流表改装成电压表时，下列说法正确的是()A．改装的原理是串联电阻有分压作用B．改装成电压表后，原电流表本身允许通过的最大电流值也随着变大了C．改装后原电流表自身的电阻也增大了D．改装后使用时，加在原电流表两端的电压的最大值不变3．用甲、乙两个完全相同的电流表表头改装成量程分别为5V和10V的电压表，串联后测量12V的电压，则()A．两表的电压示数相同，均为6VB．两表头的指针的偏角相同C．两表头的指针的偏角不相同D．两表的电压示数不同4．如图所示，电压U不变，闭合开关S，先调节电阻箱R的电阻值到R1，使电流计指针转到满刻度，再把R调节到R2，使电流表的指针转到满刻度的，电流表的内阻等于()A．R2－R1B．2R2－R1C．R2－3R1D．2R2－3R15.两只定值电阻R1＝10Ω，R2＝30Ω，电压表一个，练习使用电压表测电压，电路连接如图所示，电源输出电压U＝12V不变，先用电压表与R1并联，电压表示数为U1，再用电压表与R2并联，电压表示数为U2，则下列说法正确的是()A．U1一定为3.0VB．U2一定小于9.0VC．U1与U2之和一定为12VD．U1与U2之和小于12V6.在图所示的串联电路中，通过电阻R1的电流I1满足关系式()A．I1＝B．I1＝C．I1＝D．I1＝7．一同学将变阻器与一只6V,6～8W的小灯泡L及开关S串联后接在6V的电源E上，当S闭合时，发现灯泡发光．按图所示的接法，当滑片P向右滑动时，灯泡将()A．变暗B．变亮C．亮度不变D．可能烧坏灯泡8.．如图所示是两个电阻R1、R2的I－U图线，将两电阻R1、R2并联后的电阻为R，则电阻R的I－U图象在图中()A．区域ⅠB．区域ⅡC．区域ⅢD．不能确定9.一量程为100μA的电流表，内阻为100Ω，现串联一个9900Ω的电阻将它改装成电压表，则该电压表的量程是多少？如果用改装后的电压表测量某一电路，电压表示数如图11所示．此时的电压是多少？10．如图所示，R1＝2Ω，R2＝3Ω，滑动变阻器最大值R3＝5Ω，则当滑动触头从a滑到b的过程中，安培表示数的最小值为多少？评测练习：1.A2.AD3.BD4.D5.BD6.BC7.B8.A9.1V0.80V10.2A高一教研室观评记录表授课教师教研室高二物理教研室授课班级高二（17）班授课时间2015.11.6评

课

记

录

亮

点1、黄圣文老师评课：充分利用学生的主体能动性，适时引导学生主动参与到课堂教学当中，自主构建知识框架，调动了学生的学习积极性；2、韩凤玲老师评课：采用分组探究方式，培养学生团队合作精神，让学生通过互相配合，在交流中获得共同提高；3、刘忠华老师评课：学生在探究操作的过程中出现的不足之处，教师能够适时巧妙地给予纠正，具有较强的应变能力；4、赵继柏老师评课：利于形成良好的学习竞争氛围，将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争。小组成员的合理分工与密切协作，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的局面。每个探究活动都有小结，重点突出；5、王新国老师评课：练习具有知识迁移性、启发性，题量充分，难度适中，充分考虑了不同程度学生学习的需求。不足对于新授课，串并联电路的特点还应该给学生重点强调一下。电表的改装是这节课的重点兼难点内容，要重点突破。达成共识教师基本功扎实，教学语言简洁准确；教学目标明确，备课充分，课堂教学设计合理，重点突出，能较好的突破难点；有较强的应变能力；练习题型设计合理，符合学生实际，学练结合，学以致用，有利于学生对知识的理解和掌握。熟练使用多媒体课件教学，课堂上积极开展学生合作探究活动，调动学生积极性，不失为一堂好课。串联电路和并联电路【教材分析】本节是人教版高中《物理》选修3-1第二章第4节的内容。这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念的基础，是掌握电学中的物理规律、认识电学中的物理现象必不可少的知识。《串联电路和并联电路》教学设计【教材分析】本节是人教版高中《物理》选修3-1第二章第4节的内容。这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念的基础，是掌握电学中的物理规律、认识电学中的物理现象必不可少的知识。【学情分析】本节课在初中已有串联和并联电路的基础上进一步归纳总结出：串联电路和并联电路的电流、电压、电阻的关系。本节课的重点是串、并联电路的应用——电表的改装。【三维学习目标】知识与技能过程与方法情感态度和价值观1、了解串并联电路中电压、电流、电阻的关系。2、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过复习、归纳、小结把知识系统化通过学习，学会在学习中灵活变通和运用教学重点和难点：1、串、并联电路的规律2、知道常用的电压表和电流表的改装【教学方法】分析、观察、总结【教学过程】引入新课教师：在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。（二）进行新课1、串联电路和并联电路的电流教师：（投影）教材图2.4-1和图2.4-2（如图所示）引导学生推导出串联电路和并联电路的电流规律。学生阅读教材，进行推导：（1）在恒定电流的电路中各出电荷的分布是稳定的，因此，在相等时间内，通过串联电路各部分的电荷量必须相等，故有串联电路各处的电流相等。即I0=I1=I2=I3（2）在并联电路中，要保持电路各处电荷量分布稳定不变，相同时间内流过干路0点的电荷量必须等于各支路1、2、3各点的电荷量之和。因此，串联电路的总电流等于各支路电流之和。即I0=I1+I2+I32、串联电路和并联电路的电压教师：在图2.4-1中，分别表示电路中1、2、3各点的电势，分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差。引导学生推导出串联电路和并联电路的电压规律。学生阅读教材，进行推导：（1）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和。即U01+U12+U23=U03（2）并联电路的总电压与各支路电压相等。用U1、U2、U3代表图2.4-2中三个电阻两端的电压，即有U1=U2=U3=U3、电阻的串联和并联引导学生推导出串联电路和并联电路的电阻规律。学生阅读教材，进行推导：（1）串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和。即R01+R12+R23=R03（2）并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。即1/R=1/R1+1/R2+1/R3思考与讨论：1、串联电路的总电阻大于任一部分电路的电阻

2、并联电路的总电阻小于任一支路的电阻

3、n个相同的电阻R并联，其总电阻R总=R/n

4、多个电阻并联时，其中一个支路的电阻增大，总电阻也随之增大

5、串联电路有分压作用，其两端的电压与电阻成正比

6、并联电路有分流作用，通过各支路的电流与电阻成反比

4、电压表和电流表学生：请问：利用表头能够测量的最大电流和最大电压分别是多大？教师：常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。实物介绍表头的满偏电流Ig、内阻Rg和满偏电压Ug。满偏电流Ig：表头的线圈准许通过的最大电流很小，一般不超过几十微安到几毫安，这个电流值叫表头的满偏电流，用Ig表示。（1）满偏电流Ig：表头指针偏转到最大刻度时的电流。［说明］如果通过表头的电流超过满偏电流Ig，不但指针指不出示数，表头还可能被烧坏。（2）表头的内阻Rg表头的线圈电阻一般为几欧到几百欧，这个电阻值叫做表头的内阻，用Rg表示。内阻Rg：表头线圈的电阻叫做表头的内阻。［说明］每个表头都有它的满偏电流Ig和内阻Rg，Rg和Ig是表头的两个重要参数。教师：同学们能不能根据Ig、Rg概括出什么叫做满偏电压？学生：表头通过满偏电流时，加在它两端的电压，这个电压值叫满偏电压，用Ug表示。教师：满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系？学生：据部分电路欧姆定律可知：Ug=IgRg小结：表头G的满偏电压Ug和满偏电流Ig一般都比较小，测量较大的电压和较大的电流时，需要把小量程的表头G加以改装。（投影）电流表改装成电压表的电路分析（投影）电流表改装成大量程电流表的电路分析（三）课堂总结、点评教师活动：让学生做变式训练2、3。请两个同学到投影仪上投影，其他同学在学案上书写，然后请同学讲解解题过程。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。（四）实例探究

☆表头（G）改装成双量程电压表课后问题与练习4表头（G）改装成双量程电流表课后问题与练习5布置作业、课后拓展课后作业是学生再学习的重要途径，本节课后我安排了两项作业。旨在让学生巩固知识的同时，认识物理与社会的联系，将对学生的知识教育和情感教育引向课外。课后与练习1、4、5题伏安法测电阻的误差分析【板书设计】2.4串联电路和并联电路串联电路：I0=I1=I2=I3U01+U12+U23=U0R01+R12+R23=R03并联电路：I0=I1+I2+I3U1=U2=U3=U1/R=1/R1+1/R2+1/R3电表改装电压表：电流表：【总体设计思想】应让学生明确：（1）串联和并联的总电阻是串联和并联的等效电阻。电阻R的作用效果与R1、R2串联使用或并联使用对电路的效果相同，分析电路时要学会等效。（2）电表改装是串并联电路的应用之—。反馈贯穿始终；及时反馈矫正，做到“堂堂清”43√22总分86使用说明：1.每项指标按照量表相应分数取值，得到总分；2.最后，将总分及相关项进行相关分析。教学目标科学、全面、明确，符合校本教材教学规律，教学内容与学生生活实际联系紧密，体现时代性，教学方法能调动学生主动参与学习的有效程度，注重学生参与教学活动，突出学生的主体地位。语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。本课从视频观赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样，习题设计难易合理有序，整堂课围绕圆周运动这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生展示等多种形式，使学生基本上能解决问题，新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。使用说明：1.每项指数按照课堂感觉在1～1