培养小学生全员自主管理让校园成为学生舒展生长的乐园

培养小学生全员自主管理，让校园成为学生舒展生长的乐园作为学校教育的重要一环，校园管理的优化是一个永恒课题。过去，学校对学生的管理都是一种比较严格的管理制度，这种做法虽然能够带来一个相对安静的校园，但也带来很多负面影响。现在，随着社会的发展，教育领域也向着更加注重学生自主管理的方向发展。小学生阶段，是学生最容易接受影响和培养好习惯的时期。因此，如何激发小学生自主管理的能力，让校园成为学生舒展生长的乐园，成为教师和家长们共同探讨的课题。

一、培养全员自主管理的概念

全员自主管理，即是指学校向学生和家长传达的管理理念，将管理的主动权交给每一个学生和家长。在这种管理模式下，学生和家长能够对校园生活、教育、设施等方面提出相应的意见和建议，从而共同协助学校提高管理质量，改善校园环境，倡导更加和谐、自由、积极向上的校园氛围。

二、全员自主管理的重要性

1.增强学生的责任心和归属感

在全员自主管理的环境下，学生需要自己负责管理自己的行为和习惯，而不是依赖于老师或家长的约束。这样，学生们就能更积极地参与校园活动，尤其是管理和组织活动，将会增强学生的责任心和归属感。

2.促进教师、学生和家长的沟通和合作

全员自主管理，尤其是在家长参与的情况下，能够增强教师、学生和家长之间的沟通和交流。在这个过程中，学生和家长能够了解学校和教师的工作，从而更好地配合学校和教师的工作，发挥各自的最大潜能。

3.促进学校发展，改善校园环境

学生和家长在校园管理中发挥了重要作用，也会更多的关注校园环境，并且更积极地为校园环境的改善之势提供帮助，这将有助于学校发展，并为学生创造出更好的学习和生活环境。

4.培养学生的独立思考能力和创新能力

全员自主管理要求学生在生活中发挥自己的独立思考能力和创新能力，因为这些能力是学生日后生活和事业成功所必需的，也能帮助他们逐步更好的发挥自己的特长，取得更好的成绩。

三、如何培养小学生的全员自主管理能力？

1.建立完善的全员自主管理制度

学校可以制定相应的全员自主管理制度，明确每个人在管理中的职责和权利，并鼓励学生和家长积极参与其中，为校园文化的营造、教育教学的实现和自己的发展作出贡献。同时，不断更新制度，不断提高制度的实用性和适应性，让制度更贴合实际，并能够有针对性的帮助学生发现自己在管理中存在的问题和不足。

2.注重实践教学

只有让学生身临其境，参与实践，才能够真正理解和掌握全员自主管理的精髓。学校应该适当的安排校园活动、班级活动、家长会和社团活动等，为学生提供实践的机会，让他们在实践中提升自己的管理和组织能力，并尝试将其应用到实际中。

3.加强培养教师的管理能力

老师不仅仅是传授知识的人，更是需要有很高的管理能力，因为教育是需要管理的。在实践中，要充分调动老师的专业技能，培养老师的管理能力和组织能力，鼓励老师与学生交流、互动、协同工作，共同推进全员自主管理的实现。

4.家长的积极参与

学生的全员自主管理离不开家长的支持和帮助。家长要积极参与校园管理，尤其是在学生的日常生活、学习工作和成长方面，要有所了解、尽力支持、关注积极，从而让学生体会到家庭、学校的紧密联系。

四、校园管理的创新模式

全员自主管理，是一种改革、创新的校园管理模式，其发展为学校和教育发展带来了全新的推动力。借助数字化和信息化的手段，可以更好地建设全员自主管理系统，包括：校园综合管理系统、学生管理系统、家长管理系统等。这些系统不仅可以更好地统计、管理、分析和处理相关数据信息，还可以帮助学生和家长更好地了解校园动态、管理规范和相关政策。

此外，可以利用社区资源，邀请诸如社区志愿者、校友、父母和教职工对校园进行管理和宣传，拓宽学生的参与范围。建立校园学生自治组织，鼓励学生参与管理学校的各项事务，推广学生“一草一木一石头”的绿色环保活动，帮助学生做好身边的生态环保工作。通过一系列的有序组织和管理，学生的责任心和自我认知能力得到了锻炼和提升。

结语

全员自主管理的模式，要求学生在身体、思想和行为方面都更好地去发挥人的天性，按照自己的意愿和创造力去发挥自己的作用，从而达到美好的教育成果。如果说“管理是教育的浅形式，教育是管理的深实现”，那么，在全员自主管理模