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文档简介

新课改下小学语文师生互动中话语沟通策略随着新课改的不断推进，小学语文师生互动中话语沟通策略也越来越受到关注。话语沟通是指一方通过语言或言语交流获取信息、表达意见、传递思想信息等过程中使用的方法、手段和技巧。在小学语文教学中，话语沟通是师生交流的重要方式，其良好与否对于课堂教学的效果和师生关系的建立有着重要的影响。本文将从语音语调的选择、表情和肢体语言的运用、引导学生合理表达意见等方面，探讨新课改下小学语文师生互动中话语沟通策略，以期给教师和家长提供一定的帮助。

一、语音语调的选择

在语言中，语音语调是一个重要的表达方式。通过合适的语音语调，可以更好地展示教师和学生语言的意蕴、情感和态度。在教师备课时，需要认真思考如何在语音语调上做出选择。

第一，要注意音量的大小。教师语音的大小应该是适中的，保证音量的大小使得学生听得清楚，同时也不能太大，以免造成扰乱。

第二，要注意语速的匀称。口语在正常情况下，要有一定的流畅性和速度，但也不可太快或太慢，否则会影响学生的听力理解。

第三，要注意语音语调的变化。在授课中要注意使用情态语气、反问语气、深沉语气等不同的语气，转变语气不仅可以增加学生的参与感，也可以更好的传递教师的情感。

二、表情和肢体语言的运用

表情和肢体语言在沟通中起着举足轻重的作用，它可以补足语言传递信息的不足之处。通过表情和肢体语言，我们更能直接表达语言意义的深层含义，消除沟通中的障碍，加强教师和学生之间的感情沟通。在语文教学中，教师应该注意以下几点。

第一，注意面部表情。灵活的面部表情可以调动学生的兴趣，增加教学的趣味性，提高学生的课堂参与度。教师在讲解时要时刻关注学生的表情，适时地调整自己的表情，创造轻松活泼的讲课氛围。

第二，注意眼神的交流。眼神交流是一种非语言交流方式，通过直接注视对方的眼睛，可以传递出自己内心的情感，增强沟通的信任性和亲近感。因此，教师在授课中要注意用直视的眼神和学生交流，感受学生的反应，适时做出调整。

第三，注意身体语言。教师的身体语言对学生产生重要影响，因此教师应该注意自己的动作和姿态。保持放松的姿态，经常走动，适时地使用手势，可以增加课堂气氛，促进师生之间的交流。

三、引导学生合理表达意见

在实际教学中，许多孩子没有表达意见的流畅性和自信心。因此，教师应该创造一个宽松的环境，鼓励学生发表自己的观点，表达自己的意见。

第一，要注重思维能力的训练。教师可以通过许多启发式问题、热点话题和辩论，激发学生的思维活力，引导学生发表自己的意见。

第二，要注重语言能力的提高。为了加强学生的语言表达能力，教师应该引导学生按照一定的格式和方式进行表达，如讲述故事、发表演讲、撰写作文等等。

第三，要注重反馈能力的训练。重视学生在表达中的情感表达，给予及时肯定和建设性的反馈，培养学生自信心和耐心，在交流过程中提高学生的反馈能力。

综上所述，新课改下的小学语文师生互动中话语沟通策略不仅涉及课堂教学的实际效果，而且涉及到教师和学生之间的关系。通过适当的

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