农村小学校本教研工作总结

农村小学校本教研工作总结农村小学校本教研工作总结1

课堂是教育教学讨论的基地，标志着教学讨论的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学讨论活动；

在做好课堂教学面向学生的同时，围绕教科处开校工作计划，参与竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。总结如下：

一、有力的领导小组是胜利的前提

在开校初的《校本教研工作计划》中，成立了以校长为组长，以教育主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的催促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组常常深入工作当中，全力促进素养教育，围绕科研气氛的营造、教育理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的讨论等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研。

二、完善了教研组织，健全了教研制度

开校初，教研组依据教育局教研室、中心学校及校本部教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学讨论的保障机制，整合学校教科处、教育处、教研组、年级组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师沟通信息、共享阅历、进展专业、展示成果提供了平台。

三、提高认识，丰富校本教研含义

学校是教育教学讨论的基地。意味着教学讨论的重心要置于具体的学校教学情境中，教学讨论的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织教师不断提高讨论水平，充分发挥教师集体的讨论潜能和意识，不断提高讨论的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在讨论状态工作的`职业生活方式。做到了互相学习、共同切磋、共享沟通、提高教学讨论水平。

四、各教研组措施得力，活动有序进行

本学期，学校结合实际，将原来的教研组整合，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。

1、文科组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，坚固树立学生为主、以平等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话〞中实现师生的共同进展，并照计划开展了高质量的教研课。

2、理科组：注重理论学习，提高了教师的综合素养，并以新课改为契机，努力探究新的教学模式。主动参与课改试验，做好课题讨论。本学期，加大了对一、二年级课改班的讨论力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，讨论新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探究具有我校特点的教学模式。

3、综合组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状〞、“如何对待班中后进生〞等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的兴趣。组织教师继续学习，努力提高教师业务能力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面进展。并协作学校完成了学生的养成教育和11月的学校冬季校运会。在教研活动上突出一个“新〞字。《科学》、《自然》学科围绕“三新〞开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了《在自然课教学中培育学生创新意识》、《自然课教师的基本功及训练》等四次培训，大大提高了教师的业务素养。

紧急劳碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过；也有我们感到遗憾的，因为受条件的制约，我们还有许多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从胜利走向胜利！

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本学期我校英语教研组，以素养教育和学生的进展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。

〔一〕加强教育教学理论的学习，转变教育观念

1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习商量记录。专心参与区教研组长沟通在新课程标准下教学教研的心得。专心学习《教育新理念》，在教学中我们留意理论与实际相结合，仔细进行教改。

2、专心参与教学改革实践，依据小学生学生的特点探讨小学英语教学，建立以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培育学生用英语进行沟通的潜力，采纳韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓舞学生大胆运用英语。我校专心组织并参与了市区小学英语口语及歌咏竞赛。加强常规管理，提高教师英语的.科研水平。

3、转变观念，适应新的教学评价机制

〔二〕引导校本教研，提高教研质量

校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为讨论主题，讨论和解决教学实际问题。

〔三〕加强常规管理，提高教师英语的科研水平

1、教师注重培育学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前仔细备课，选取恰当的教学方法；二要仔细预备教具；三要专心了解学生需求，准时为学生带给帮忙。

2、本学期将组织教师进行教学改革实践活动，继续请专家定期听、评课，给予专业的指导，从各方面提高学生听、说、读、写的英语表达潜力及推动英语教学改革顺利进展的目的。

〔四〕推动课题讨论工作，加强课题讨论工作的管理

本学期我们加强了课题学习与讨论，教育观念有了很大转变。我们的英语课题已经规范化了，课题讨论逐步落到实处了。今年我们的《运用低年级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。

〔五〕专心探究，搞好搞活英语活动

本学期，为全面实施素养教育，专心开展教育教学讨论活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《奇妙的课程表》和首届小学生英语歌咏竞赛市区一等奖后，本学期我校又参与区口语竞赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖；第二届小学生英语歌咏竞赛又荣获市区一等奖。结果是甜美的，过程是苦涩的。但是今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有生机。

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半拉门镇中心小学高志丰光阴似箭，转瞬间过了一个学期。在这学期中，在教学工作上，面向全体学生，教书育人，为人师表。工作责任心强，服从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课。严格要求学生，敬重学生，重视激发学生的创造能力，培育学生全面进展。

一、政治思想方面：

本人作为一名英语教师，在该学期中仔细学习新的理论，准时更新理念，还留意从书本中汲取养分，理论联系实际，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教学方面：

在这学期中，我努力提高自己教学实践能力，增长教学阅历，并成长为自己的教学理论让自己尽快成为一名成熟的讨论型的小学英语教师，我主要做了下面的工作：

1、课前预备：通览教材，备课深入细致；

仔细参阅各种资料，精确把握难重点，准时撰写教学反思，并归纳总结阅历。

2、提高课堂教学效率。我多方面地了解学生的学习方法和习惯，同时了解他们的兴趣、需要，学习新学问可能会有哪些困难，依据不同学生学习水平和能力及其特点而实行相应的预防措施，并主动调整自己的教学方法去适应学生，也让他们尽快适应我的教学方法并尽快的.帮助他们养成良好的学习习惯。

3、坚持一单元一测试的稳固训练工作，力争教学扎实有效；

仔细批改作业，准时了解学生的学习状况，准时给他们反馈信息，准时查漏补缺。以便在辅导中做到有的放矢，并且通过每周3次单词的听写，把握学生平常的学习状况，努力做到循序渐进。而且做好后进生转化工作，实行“小组之间〞互助形式，大面积，大幅度提高班级的整体成果。

4、在每周按时检查学生的背诵状况，催促学习习惯较差的学生记单词，读熟课文，背课文。并给予准时地评价、因为英语是一门语言技能课，只有在大量的语言输入下，才能到达良好的语言输出。

5、主动参加听课，参与教研活动，仔细听取其他老师的阅历及对我的公开课的评课，学习如何上好课，尽快让自己成为成熟的小学老师和如何评价一节课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

6、主动参与校内外各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身能力。平常多抽时间研读专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。准时进行教学反思，撰写随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作，在科研、创新教学讨论方面有所建树。

总而言之，作为一名一线教师，踏踏实实工作，认仔细真做人，以师德标准严格要求自己，努力提高自身素养。在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为自己所喜爱的工作、事业倾尽全力。

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时光消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。

总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作计划，以课堂教学为主阵地，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，专心探究，改革教学，收到很好的效果。

现就一学期来数学教研工作方面做以下总结：

一、仔细落实教研活动，确保教研圆满胜利

1、理论学习是推动教师成长的有效手段。

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一齐学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，透过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；平常，我们还将《小学数学教育》等杂志上优秀文章摘录下来利用业务学习时间让大家自学。

理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师带给解决问题的钥匙。

这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中情境创设环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。

3、扎实开展公开课教学，为教研带给了最好的范本。

这一学期我们针对教研主题开展了观摩课和常态课教学，在公开课活动中，我们采纳专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图透过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而到达全面提升老师的业务素养的作用。

4、组织教师利用网络视频资源观摩全国名师精品课，并专心反思，准时沟通，效果很好。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1、仔细落实“三课〞活动。

我组教师十分重视听评课活动，听课前仔细备课。

设计教案，相互切磋。

听课后仔细评课。

如教学资料支配否恰当。

难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。

是否贴合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

听评课活动促进了教学水平的提高。

2、优化课堂教学，强化质量意识。

本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。

注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。

课后检查教案，点评沟通制度。

学期结束对本组教师的课堂教学状况进行科学的量化打分，最终和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的专心性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错准时，适当批有鼓舞性评语，持续作业本干净，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

切实减轻学生的课业负担。

尤其抓好稳固练习课和整理与复习的教学设计。

强调教师不仅仅备出书中仅有的资料，而且要创造性的运用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。

每月教育处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。

要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于弥补今后课堂教学的缺乏。

4、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。

同时开展了“五个一〞活动。

即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。

此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校多媒体设备进行必需的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的专心性很高，有必需的收获。

增添教师信息素养潜力是十分必要的，也是必定的趋势。

今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

三、加强师资队伍建设，建立学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师仔细学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。

同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的辅助教学，全部数学老师都能自制教学课件，娴熟操作。

同时在平常的教学中也能自觉地地使用多媒体教学。

并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。

开始探究白板教学和微课教学。

四、大力推动新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学〞是素养教育的主阵地的思想，专心构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的`课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课〞作为自身工作的至少要求，切实提高课堂四十分钟的效率。

真正在课堂上落实并实施“有效教学〞。

2、转变学生的学习方式。

本学期继续转变学生单一的理解性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的讨论。

开展了“与新课程同行，与学生共成长〞学习与讨论课改的活动，组织教师在校内网上发表论谈或上传论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学小故事等。

4、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改专心性。

对学生评价不仅仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和进展学生的多方面特长和潜能，了解学生进展的需求，帮忙学生认识自我，建立自信。

五、存在的缺乏和需要进一步加强和提高的几点。

1、在平常组内听课及评课的基本功仍有待于进步。

2、运用理论指导实践不够。

因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。

故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。

4、专心参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，转变陈旧的传统教学方法，在课堂上建立民主平等的教学气氛，给予学生的创新潜力和想象的拓展空间，使学生专心主动的去学习。

教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永久的主题。

我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

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一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组教师坚持教育、教学理论的学习，主动开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了肯定的成果，现总结如下：

一、加强教学常规，提升教学管理

本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强“创新〞教育，夯实“基础〞教育，加强数学课堂改革力度，主动开展教学研讨活动，探究优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际状况，强化对于课前的备课工作的讨论与沟通。备课检查中注重精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完好。鼓舞教师之间要相互听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。

我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案，并坚决地执行。紧紧抓住“课堂教学的有效性〞这个主课题，运用理论学习、听课探讨、商量沟通等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。

同时，我们还充分发挥“校本教研问题单〞的作用，引导老师针对自己平常教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出来，并进行组内商量。老师们提出的很多问题都是富有成效且创造性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应用等。这是老师们从一线教学遇到的真实的'教学问题，从这些问题当中，可以折射出的是老师们对于数学学问与数学教学工作的深度思索。

将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清楚教学难点，化解教学疑问，促进思维进展上。备课要多方采集信息，联系实际，不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组的时间，加强集体备课的研讨，

二、坚持业务学习，提高理论水平

我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，努力让课堂充满课程理念，尝试新的教法，学法，转变学生的学习方式。不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习《新课程标准》、《教师报》、《小学数学教师》等，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高能力，以全新的素养结构提升自我。我们鼓舞老师每周至少看一篇教育文章，并撰写心得体会，以到达读书效果的最大化。鼓舞并催促教师注重理论学习，仔细做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，不断提高教师素养。在教师博客上发表自己的随笔，论文。我校的肖志耀老师还报名参与晋江市优秀教育博客大赛，期望借助博客的平台，不断完善自己的理论水平与教学的反思能力。

除此之外，我们还坚持“走出去〞的教研指导思想。我们鼓舞老师们走出去，参与各式各样的教研活动，鼓舞老师们主动参加商量，充分发表意见与看法。通过与他人思想与观点的碰撞，到达思想的提升与升华。同时，我们也要求听课教师要主动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。汲取他人之长，为已所用。

三、追求有效教学，强化教学质量

“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。〞质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点，力求把素养教育、生态课堂的思想转化为教师的课堂教学行为。在平常课堂教学中，我们努力追求有效教学，切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕捉现代社会与其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学习实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践的现实环境，将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学教师基本功的训练，不断提升教师解题基本功的能力。

我们强化了数学思维能力的训练，以学生思维能力的进展作为数学教学目标之一；一题多解，变式练习，实现举一反三，触类旁通，真正提高学生的思维水平。各班结合实际还开展了各类活动，如三年级开展了乘法竖式计算竞赛，六年级开展了奥数兴趣班等。通过这些活动加强了学生的数学计算能力和规律思维能力。我们利用平常时间，不断加强培优补差工作；利用集体备课时间，研讨数学命题方向，不断提高我们的数学教学质量四、直击课改本质、构建评价平台。

本学期，我们还重点引进了林珍梅老师的“七彩阳光评价方案〞，借助于这个进展性与丰富性的评价机制，转变过于注重学生学业成果的弊端，全面地对学生进行评价，将评价的着眼点由过去终结性的结果转移到如今的进展性的过程，从过去过于关注学生的缺点转移到擅长发觉学生的优点，从过去的一刀切转移到敬重学生的独特差异。这不仅仅是教学行为的变革，更是对老师教学思想的一次大的洗礼，这迫切要求老师们要准时地转变观念，转变教学行为，重新审视自己的教学思想。阳光评价方案实施一学期来，尽管遇到了各种各样的问题，但是作为学校课改的一个突破口，我们仍旧将继续坚持探究。

在对学生进行全面的评价改革的同时，我们也提出了对于教师的进展性评价的思索，从多个方面对教师进行全面而又富有成长性的评价。我们除了重视教师教学常规的管理工作之外，还从教师的理论素养、教学看法等多方面对教师进行综合评价，我们竭力使每一个老师都能找到自己的专业化努力的方向。

当然，数学教研组的工作还有许多缺乏之处，如校本教研的效益还不强，教师的专业化程度仍旧不高，教师主动学习理论的欲望不高等。我们将进一步扬长避短，力争教研组工作在新的一年中更上一层楼。

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小学20xx校本研修工作总结课堂是教育教学讨论的基地，标志着教学讨论的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学讨论活动；

在做好课堂教学面向学生的同时，围绕教科处开校工作计划，参与竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。总结如下：

一、有力的领导小组是胜利的前提在开校初的《校本教研工作计划》中，成立了以校长为组长，以教育主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的催促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组常常深入工作当中，全力促进素养教育，围绕科研气氛的营造、教育理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的讨论等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研。

二、完善了教研组织，健全了教研制度开校初，教研组依据教育局教研室、中心学校及校本部教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学讨论的