小学体育说课稿模板汇总7篇

小学体育说课稿模板汇总7篇小学体育说课稿篇1

在小学体育课程标准中明确要求学生通过多种游戏进展学生的位移速度和耐久跑能力。依据我校的实际状况及水平教学计划，我在水平二〔四〕年级阶段支配了变速跑、定时跑、拼图跑、自然地形跑和400米考核5课时的教学内容。今日我说的是第三课时：拼图跑。

在小学水平二阶段耐久跑的学习主要通过自然地形跑、趣味跑、变速跑、拼图跑来培育学生的兴趣。水平三阶段主要通过自然地形跑、定时跑、定距离跑、定向跑来逐步提升运动技能和运动水平。今日的“拼图跑〞是继前面所学的自然地形跑的基础上进一步增加动作难度和呼吸要求，为水平三学习定时、定向和定距离跑打下基础。

综合以上分析，我确定本课的学习目标是

1、了解耐久跑的呼吸方法与节奏，能做到跑得轻松自然，动作协调，呼吸有节奏。

2、进展学生的下肢力量和耐力素养。

3、在练习中发扬吃苦耐劳的精神和坚持到底的品质。

考虑到我校学生的特点及运动技能形成的规律，我认为跑得轻松自然，呼吸有节奏是本课的重点也是本课的难点。

水平二阶段的学生对于耐久跑项目有肯定的恐惧感。在课上仅用讲解法、练习法来组织教学，大多数学生会感到枯燥和索然无味。因此，在本课的主体教学环节中我主要运用游戏法来实施教学。

接下来我来说说课前预备。依据课的内容及课的设计，在教学前需预备以下器材和设备：1、标志桶若干个2、水彩笔3、填色卡4、小排球和鱼网5、录音机及相关音乐

下面我来说说教学过程，整个教学过程我将分为四个阶段进行教学。

〔一〕创设情境，提升兴趣阶段

首先用语言引入“小朋友，五官是我们身体的一部分，你们能快速精确的摸到它们吗？〞然后组织学生集体玩“摸五官〞的游戏，以此来激发学生的兴趣，同时也培育了学生快速反应的能力。随后支配六节热身操，今日的热身操主要针对学生的下肢进行，便于更好地为今日的主教材服务。

〔二〕合作沟通，探究学习阶段

这个环节是本课的主体教学部分。针对耐久跑学习比较枯燥乏味的特点，我将运用“拼图游戏〞法来组织教学。首先教师组织大家以小组为单位来创编并跑成各种图案，然后集中展示各组创编的.图案。教师归纳出几种简洁易懂的图案。如三角形、圆形、正方形等，并组织学生分散原地看教师手势组成各种图形，当学生娴熟把握后，再组织学生在慢跑中看、听教师手势或口令进行拼图游戏，同时教师不断用语言来强调呼吸的方法与节奏，通过教师不断转变手势和跑的路线来增加游戏的难度，这样的设计能培育学生的合作能力和创新意识，同时也能较好地表达学中玩，玩中学的教学理念。为了突出重点，突破难点，我在这里又支配了“填色接力赛〞游戏，这个游戏是我校依据百米定项运动而改编过来的。通过在规定的时间内让学生在跑动中查找手牌上与标记桶中相对应的颜色来进行竞赛。教师可以通过增加颜色的数量来提高游戏的难度，从而使课堂气氛到达高潮。这样的支配能使学生既感到轻松，又能真正锻炼身体。为了让大家得到充分的休息，在此我又支配了“快乐一刻〞这个小游戏，今日的“快乐一刻〞由老师来表演节目，我预备给大家变个魔术，让大家愉悦一下，使心理、生理都得到一次短暂的放松。

〔三〕培育兴趣、全面提升阶段

在这里，我支配了“接住空中球〞这个游戏，这个游戏是我校依据生活化讨论所编的，采纳东山当地渔民废弃的旧鱼网，结合小排球进行游戏，通过2人拉住鱼网的四个角，将鱼网中的小排球快速弹起，然后由另外一组队员拉鱼网接住空中球，这个游戏提高了学生的灵敏素养和对时间空间的推断能力。通过增加拉网的人数来不断增加游戏的难度，使游戏层层深入，课堂气氛也进一步到达高潮，这样的设计也培育了学生互相合作的能力。

〔四〕稳定心情恢复身心阶段

因为耐久跑强度较大，所以在这我支配了以柔韧练习为主的放松舞蹈。首先教师讲解示范简洁的动作，学生跟随教师口令来练习，随后由各小组自行进行练习，当学生动作把握较为娴熟后，教师组织大家和着音乐一起来展示所学内容。使自己的身体充分伸展开，也使腿部肌肉得到放松。这样的设计能比较科学的遵循动静结合的体育锻炼原则，从而有效地进行课堂教学。

最终我说说本课的教学特色，本课在整堂课中能充分发挥学生的主体性，通过学生在游戏中发觉问题——提出问题——到最终师生共同解决问题为主线，使技能的学习融合在几个小游戏中，这充分表达了新课程的理念，教师教得轻松，学生也学得轻松。

以上是我对《耐久跑》的说课．我信任通过我对《标准》的理解和教材内容、方法、手段的把握和运用．本课的学习应当会取得令人满意的效果．我估计本课的练习密度将在45%左右，强度在1。5左右．当然其中确定有很多缺乏之处，敬请各位专家、老师批判、指正．

小学体育说课稿篇2

敬重的各位评委老师：

大家好！

我来自于昆明市寻甸县仁德镇第一小学教师。今日，我说课的主题是"我是玩绳小能手",教材是自编小学体育〔水平二〕四年级体操教材，教学内容："各种方式的跳绳".下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面进行说课。望老师们提出珍贵的意见。

一、说教学理念

本课根据《体育与健康课程标准》，"坚持安全第一，健康第一"的指导思想，在教学中，依据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生主动参加活动，让学生在开心中学习，把握运动技能，从而提高全面的身体素养。以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

二、教材分析

跳绳是小学生十分喜爱的一种体育活动，它是以下肢运动为主结合上肢协调进展的一种身体活动。由于设备简洁，不需要很大的场地简单开展，是小学体育教材中较好的内容。本次课在学习把握单脚交换跳和双脚快速跳的基础上，发挥学生想象力与创造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。我依据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的进展，在教学中我采纳了好玩的游戏、竞赛等方法，通过表演、游戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习，从而提升学生兴趣，促进学生健康欢乐地成长。

三、学情分析

好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依靠性强、自我约束能力较差；2、仿照能力强；3、具备肯定的探究学问、自主创新的能力。四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼，思维反应灵敏，仿照能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。根据五个学习领域中"水平二"的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了自编体操教材"各种方式的跳短绳为本课的教学内容。

四、教学目标：

依据课标中"进展学生弹跳、协调、与他人合作共同完成体育活动任务"的水平目标，结合水平二学段的具体要求，我将本课学习制定了以下几个教学目标：

运动参加目标：主动参于跳绳创新，大胆地尝试跳绳跳法，敢于大胆向同学展示自己的创新。

运动技能目标：在把握手脚协调协作跳短绳的基础上进一步把握一些用跳绳练习的方法，通过练习，进行各种创新的身体活动。

身体健康目标：通过各种各样的跳绳练习，进展学生灵敏、协调能力，促进学生弹跳力的提高。

五、说教学重难点：

教学重点：让学生把握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动；

教学难点：个人跳绳练习时，双臂的摇摆动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作协作。

六、教学方法的选择

基于上述分析，本课拟采纳如下教学方法：

1、教法：以学生自主探究学习为主线，采纳讲解示范法、心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能主动主动地去学习

2、学法：本课主要采纳了尝试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作学习法和沟通等方法，通过教学，到达乐学、会学、持续性进展的学，敢于创新、擅长合作的目的。

七、师生互动：

问题式互动、参加式互动

八、教学过程分析：

为了达本钱次课教学目标，我将本课设计在"激情引趣——愉悦身心——恢复身心"三段式教学中进行。

〔一〕激情引趣阶段8分钟

在预备热身阶段，除了常规的队列队形的练习外，我选择了音乐伴奏下自编绳操、"踩龙尾"游戏以及玩绳小超市的自主探究式练习，集中的留意力、整齐的节奏，良好的精神面貌，为"我是玩绳小能手"的'教学做好了充分的预备。

1、师生互相问好30秒〔教师语言导入本次课内容〕

2、接着，播放歌曲《体育阳光之歌》，让学生在动感的音乐声中跟我一起完成自编操的练习〔2分30秒〕〔伸展运动--扩胸运动--体侧运动--体转运动--全身运动--整理运动〕；

3、"接着组织学生"踩龙尾"游戏：2分钟

我简洁介绍游戏方法和规则，组织并参加游戏，增进师生之间的情感。教师即时评价，充分调动学生游戏的兴趣和主动性。

4、"接下来我设置情境"——玩绳小超市〔自主跳绳〕3分

组织形式：散队活动，教师巡回指导

在教学中，我引导学生创编出丰富的跳绳方法，不时时机的在学生面前露一把自己的双飞跳和花式跳绳，以此为契机，提高学生参加锻炼的主动性。为了能面向全体学生，特殊是弱势群体学生，我支配优秀学生进行传、帮、带，进行了有效性教学。

设计意图：课堂上要尽可能地给学生创造空间，进展学生的自主学习能力和创新能力，拓展学生思维，通过嘉奖来增添学生学习兴趣，提高学生的竞争意识。依据学生跳绳的各种状况，找出问题，为下一阶段学习创造条件

〔二〕愉悦身心阶段：28分

1、跳短绳

〔1〕教师手拎或击掌敲打节奏指挥下进行〔依据教师敲打节奏来提高快速跳绳的成果〕

〔2〕定时跳绳〔比一比谁跳的多，语言表扬、激励，要求学生要讲诚信〕30秒—2次

〔3〕学生正误对比，提出问题〔怎样跳得快？〕学生商量回答，教师讲解〔跳得过高，往后勾脚〕示范

〔4〕定数跳绳〔比一比谁用时少，用时少的嘉奖五角星，要求学生要讲诚信〕80个/次—2次

设计意图：学生的竞争意识增添了，而用比的形式可以提高学生完成动作的质量，利用问题，学生商量，提升学生的兴趣和奋发向上，争取更优成果的拼搏精神，鼓舞学生讲诚信

〔5〕学生自主练习4分〔可单人，双人，三人，问：多人怎么跳？〕，教师巡回观看指导

学生自评互评，教师总评。

设计意图：进展学生自主学习的能力，依据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓舞他们树立信念，超越自我，通过各种评价促进学生改良动作，在练习中体验胜利的喜悦，进展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。

2、双人跳短绳

〔1〕学生示范表演；〔2〕教师讲解示范；〔3〕学生自主活动4分〔散点练习〕；〔4〕教师巡回指导，小结评价

设计意图：利用问题来引导进展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来进展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变能力，发挥体育骨干的作用，培育学生的组织能力和团队合作精神

3、拓展延长阶段

〔1〕自主探究活动：

我采纳提问的方式，激发学生想象力，让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜爱的内容。

〔2〕体育游戏："竹竿舞"的练习

〔三〕恢复身心阶段3分

1、师生共舞〔让学生在优美的回族舞中舒缓身心，使学生的生理、心理都得到放松，陶冶学生情操的目的〕。

2、师生互评、小结，布置作业〔自己设计一组花样跳绳〕

3、师生再见

设计意图：对学生进行礼仪教育，做到有礼有节，有始有终

九、估计教学效果

1、运动机能：

跳绳技巧得到提高，跳绳方式能多样化，身体综合素养有肯定的进展。

2、运动密度：35%---40%

3、平均心率：145次左右。

4、心育意向：讲诚信，能友好合作，有较强的竞争意识和集体荣誉感

十、本课教学特色

本课"以人为本，健康第一"教育思想为指导，以教材为根据，以团结协作、竞争快乐为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充斥课堂，充分发挥学生的主观能动性，进展学生的创新意识，重在兴趣培育，为终身体育打下坚实的基础。

总之，这节课的设计我力争使整个教学过程表达于学生为主体，教师为主导的原则，让学生学得活泼欢乐、学得主动主动、学有所获、身体素养得到了提高。对新课程的探讨和尝试顺利的完成了教学任务。我的说课到此结束，感谢各位专家和评委的指导和帮助！

小学体育说课稿篇3

一、教材分析：

本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。“两头翘〞又称“俯卧挺身〞，和“仰卧起坐传递球〞一样是一个以腰背腹肌活动为主的素养练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对进展学生腰腹背肌弹性和力量有肯定的实效性。“两头翘〞在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素养差、掌握能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘〞作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高“两头翘〞的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为冗杂的滚翻、平衡等技术动作。

投掷在田径运动和达标内容中占有不行缺少的位置，也是学生日常生活必需具有的基本活动能力之一，它对锻炼和进展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简洁的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关〞、“投掷目标〞等练习，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。

本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘〞支配在课的前半部分进行，这样更有助于学生把握技术；把趣味性较强的投掷练习支配在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

二、学情分析：

1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

A、依靠性强、自我约束能力差；

B、仿照能力强；

C、好奇心强；

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文雅，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

3、我所上班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素养较差，这样对学习“两头翘〞和进行投掷教学可能会产生肯定的负效应，因此要求教师区分对待、正面主动引导。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：

三、教学目标以及教学重点、难点：

1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；

2、技能目标：

A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，进展学生腰背腹弹性和力量；

B、通过“投掷过关〞等投掷游戏，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：

3、情感目标：

A、初步具有英勇顽强的意志品质，并通过游戏培育学生集体主义和爱国主义精神：

B、通过学生的分组自练、自创，进展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康进展。

本课重点：

A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举；

B、投掷垒球时的出手时机；

本课难点：

A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；

B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。

四、教学方法运用：

1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确优美的动作示范激发学生“我要学习〞的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地把握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在互相对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最终通过“小组协作〞和“个人练习〞相结合的学习方法，最终解决所发觉的问题。从而促进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。

五、场地与器材预备：

在一块篮球场的中间摆放三排小垫子〔共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米〕、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、小黑板8块、录音机1台。

六、教学过程：

〔一〕导入〔8-9分钟〕：

1、常规教学〔1-2分钟〕：

学生跑进上课场地，师生问好；

2、仿照练习〔2-3分钟〕

教学步骤：

〔1〕教师讲解、示范“摇橹〞动作；

〔2〕学生跟教师做原地和行进间“摇橹〞仿照练习；

〔3〕学生跟随教师仿照渔船出海动作；

组织队形：四列横队--一路纵队，绕垫子行进。

3、自编游戏：“大鲨鱼〞〔4-5分钟〕：

方法：教师扮演“大鲨鱼〞，学生们演各种“小鱼〞，在音乐的伴奏下，“小鱼〞们在“大海〞上游动。音乐停，教师喊：“大鲨鱼来了〞，“小鱼〞们快速两两一组逃到“礁石〞〔垫子〕上，“大鲨鱼〞快速去追逐“小鱼〞，“小鱼〞在逃进“礁石〞或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼〞互换角色，游戏重新开始。

教学步骤：

〔1〕教师提示，并仿照各种鱼类游动的动作；

〔2〕学生发挥想象，进行各种鱼类游动的仿照练习；

〔3〕教师先扮演“大鲨鱼〞，共同参加游戏；

通过上述几种练习手段，集中学生的留意力，并创设情境，通过“开心--紧急--喜悦〞的心情体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的预备。

〔二〕展开〔26-27分钟〕：

1、两头翘〔10-11分钟〕：

方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力后举。

教学步骤：

〔1〕教师正确的示范，并结合“造船〞创设情境；

〔2〕学生尝试性练习；

〔3〕手持轻物和两腿夹物做“一头起〞练习，并触及上方的标志物；

〔4〕学生在同伴帮助下完成动作；

〔5〕学生独立完成；

〔6〕优生表演，互相对比，集体讨论，小组自评；

〔7〕分组竞赛：A、看谁“造船〞造得高；B、在规定时间内看谁造得多。

组织队形：二人一组一块小垫子

教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、互相比较、研讨的过程中把握技术要领。

2、仰卧起坐传递轻物〔3-4分钟〕

教学步骤：

〔1〕教师讲解、示范；

〔2〕学生在教师统一的口令下练习；

〔3〕每组连续做十次，看哪一组先完成。

组织队形：四人两块垫子〔合并〕同时练习。

3、投掷〔8-9分钟〕：

教学步骤：

〔1〕教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；

〔2〕学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度；

〔3〕带着问题，依据自己的能力选择不同距离进行投掷过关的游戏；

〔4〕理解道理后，面对气球进行投准竞赛；并结合生活实践，进行创造性练习；

〔5〕教师巡察，个别指导；

〔6〕教学状况反馈。

组织形式：散点练习。

投掷教学，主要采纳对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必需有肯定的'出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行教学竞赛，从而对自己的学习状况做出最客观的评价。

4、接力游戏：十运会金牌榜〔3-4分钟〕：

结合中华人民共和国第十届运动会，支配了浙江“十运金牌榜〞的接力游戏，将思想品质教育融入到教学之中，激发学生的爱国主义热情。

方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头学生手持小地毯，站在起跑线后，令下，快速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回，拍第二个同学的手，第二个同学出发；依次进行，看哪一组又快又正确。

教学步骤：

〔1〕教师提示并示范；

〔2〕学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回；

〔3〕学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。

组织队形：八路纵队

〔三〕延长〔4-5分钟〕：

1、自编舞蹈：《歌声与微笑》

方法：在音乐的伴奏下、老师带着学生进行舞蹈。2、小结讲评，收回器材，师生道别。

学生经激烈运动后所产生的紧急状态和心理负荷，应在课的延长部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保存到课后。本课支配了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、开心的气氛中结束本课。

七、课堂教学效果估计：

1、心理状况预报：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通；

2、生理状况预报：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为175次/分左右。

小学体育说课稿篇4

敬重的各位专家、评审、老师：

大家好！今日我说课的内容是：水平二四年级《站立式起跑》第一课时。

一、教材分析

主要教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，是对起跑动作的深入学习。为以后的水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿态的反复练习，初步把握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的'快速跑结合起来。

辅助教材游戏《抗震救灾》，培育学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心开心。

二、教学目标

(1)学问目标：了解和学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。

(2)能力目标：培育学生的观看、分析、仿照动作的能力。

(3)情感目标：使学生乐于接受教师的指导和教育，能主动参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新能力。

三、教学重点

降低重心，身体前倾

四、教学难点

身体放松，反应快速

五、教学过程

为了更好地完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段

(1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。

(2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法

(3)教学环节：预备阶段，学习阶段，稳固练习阶段，放松结束阶段

1、预备阶段

★进行2分钟左右的队列练习，注重培育学生良好的组织纪律性，改善身体形态。

★教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动。学生在教师口令下能够做到反应灵敏，动作精确。教师有针对性的给予表扬。

2、学习阶段

★引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采纳什么样的起跑方式?还有那些竞赛是用这种起跑方式?两个问题完成留意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑

教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿态的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。

★教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学学问有个更加清楚的概念。这样80%以上的学生能够很好地解决并把握教学重、难点。

★学生练习：教师完好示范之后以组为单位展示，准时对错误动作进行指导与纠正，表达师生互动。对能够精确做出站立式起跑动作的同学及重难点把握坚固的同学进行评价。

3、稳固练习阶段

辅教材游戏，《抗震救灾》

本游戏表达了学生团结协作克服困难的士气和顽强的意志，通过游戏使学生体验体育运动中的欢乐。培育学生爱国主义精神。

4、结束部分

深呼吸，放松紧急肌肉。

总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。

教学效果：本课练习密度估计：35%-40%;平均心律估计：120-130次/分;学生能够较好完本钱课教师制定的教学任务和要求。

我的说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委给予批判指正。

小学体育说课稿篇5

一．说教材：

1．教学内容：

本课选自小学跳动教材。教学内容有：学会蛙跳步，初步把握舞蹈小组合〈〈小青蛙回家〉〉。

2、2、教材分析：

〈〈小青蛙回家〉〉是一个深受儿童宠爱的舞蹈组合。它以小青蛙跳动的动作为素材，由“大八字位蹦跳步〞与“勾脚旁吸腿〞构成两种蛙跳步。

2．教学目标：

依据学生的年龄特点，重在对学习兴趣的培育和感受理解，我对本课教学制订出以下教学目标：

〔1〕思想教育：让学生在欢快的舞蹈中，感受所描绘的动物形象，培育他们爱惜动物的'意识。

〔2〕技能训练：指导学生认识和把握两种不同的蛙跳步；创编小青蛙蹲的造型。

3、教学重难点：

重点：学会小组合并能边唱边跳。

难点：两种蛙跳步。

4、教具预备：光碟、录音机、头饰。

二、说教法

1．利用图片与观赏一段关于小青蛙的舞蹈引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习主动性，使学生感到学习新课的趣味感，新颖感。

2、直观仿照两只小青蛙不同造型的基础上，两种蛙跳步的不同。之处。既突了教学难点，又培育了学生的仿照力与观看力。

3、创设情境。让学生扮演青蛙爸爸、青蛙妈妈的角色，提高学生的学习兴趣，初步把握小组合。

三、学法：

1、以学生为主体，在指导学生学习舞蹈组合的过程中，重在让学生通过直观仿照，从中找出连两种蛙跳步的不同之处，化难为易。并初步完好地表现小组合。

2、游戏：在《小青蛙找朋友》的游戏中，稳固蛙跳步的学习。

四．说教学程序：

1、听歌曲，学生自由创编小青蛙的动作。

2、直观图片，仿照小青蛙蹲的造型。并通过对比，把握两种蛙跳步。

3、创设情境，师生分别扮演不同角色学习小组合。

4、游戏：学生分为两个圆圈，分别扮演小青蛙与小狗的家。让学生在愉悦中稳固对蛙跳步的学习。

五．课堂效果：学生主动性高，每一个学生都能参加到舞蹈组合的学习中。创编出青蛙蹲的造型。并在观看与比较中把握了两种不同的蛙跳步。在轻松开心的气氛里把握了舞蹈小组合。

六．课后反思：

1、应在“形体〞两字上多下功夫，在适合学生年龄特点的基础上调整课堂结构。2、应注重全体学生，让每一个学生都能各尽其能，各得其乐，各有收获。

小学体育说课稿篇6

一、说教材

1．说课内容：

九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。

2．教材简析

本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节表达学生对“跑〞这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素养过程中，则是一节必需把握的、技术性的一节训练课。

本节课在教材支配上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在预备部分选用唱游“找朋友〞调动学生学习兴趣；以“展示自我团队〞游戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培育创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地给予它到达多个领域目标。最终，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。

3．教学目标

依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中培育学生体育意识的

求制定本节课的教学目标：

⑴利用唱游“找朋友〞，使学生在音乐的伴奏中进行预备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；另一方面，表达了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科互相整合的一门学科。

⑵让学生通过自我体验、尝试，把握耐久跑的技能方法。培育学生的主体意识。

⑶培育学生的合作意识和创新精神。

4．教学重点、难点

重点：正确把握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不简单把握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必需理解和把握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：正确了解耐久跑的体力安排方法。体力安排方法实际是一种素养的表达，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力安排，不仅要求学生对自己体力有一个自我认识，而且要根据实际状况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。

5．让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的`学问。对相关学科进行整合，表达体育教学的多面性。

二、说教法学法

1．教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。

2．学法：观看法、练习法、商量法、比较法、自主学习法。

学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最正确的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际状况，在本课教学中可让学生通过课前的预备，课堂上的自主学习，主动动脑，合作锻炼。在自主学习中，通过看、想、议，培育学生独立思索、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。

三、说教学程序

耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的学问，提高上课兴趣，具体的教学过程设计如下：

1．激发兴趣，导入新课。4分钟

整理学生队列，支配见习生，学生在音乐《找朋友》的节奏中进行预备活动和热身运动。到达课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。

2．直观学习，进入新课。4分钟

这是本节课的重点和难点，学生通过直观的多媒体资料，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜爱的游戏中进行自我消化，到达教学目标。

A．录像：中长跑竞赛录像。

多媒体可见：动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。

B．动画慢跑组成圆、椭圆、长方形等图形。

3．商量分析，分组进行练习、竞赛。29分钟

⑴教师组织学生分组商量、练习，体育干部要起带头和组织作用。

⑵规定竞赛时间5至7分钟，分组进行竞赛，看那一组组成的图案最多。

⑶在竞赛中，教师要时常进行提示途中跑技术和呼吸节奏方法，当好竞赛裁判。

⑷竞赛结束后，教师和学生共同总结各组的状况，表扬优秀团队，鼓舞学生进行自我评价，激发学生自我锻炼的兴趣。

4．在自编舞《歌声与微笑》中放松活动。2分钟

5．课堂讲评小结，收回器材，师生道别。1分钟

四、课后小结

1．估计生理指标：

⑴课的密度：35──40%

⑵平均心率：135±5

2．通过本节课的学习，培育了学生对耐久跑的兴趣，并鼓舞学生平常主动地参与体育锻炼。

3．课的运动量曲线估计：

小学体育说课稿篇7

一、教学对象及基本状况

1.教学对象：二年级〔3〕班共36名男女均衡

2.基本状况：我执教的是低年级，同学活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，但由于体质等缘由，同学的能力差异较为明显

二、教学内容

1.跳动：立定跳远3—〔2〕

2.游戏：欢乐的拼板1-〔1〕

三、教材分析

跳动教材从纵一直看，低年级只要求学习一些简洁基本的跳动动作，进展跳动能力，如单跳双落。而高年级的跳动教材，在教材内容上不仅增加了难度，而且对于素养的提高和能力的进展也提出了相应的要求，如一脚踏起跳区起跳，双脚落入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等。二年级立定跳远起着一个承上启下的连接作用。共三课时：第一课时解决落地轻松的问题，本课时着重解决蹬地有力。

四、本课教学目标：

1.初步学会立定跳远的动作和方法，进展同学跳动能力。

2.初步把握"欢乐的拼板"游戏方法和规则，进展同学多种爬的能力。

3.培育同学机灵英勇的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。

五、教学理念：

同学在进展过程中，客观存在着差异。教师假如采纳统一的目标。统一的方法进行教学，不能真正的使每一个同学在原有的基础上获得不同程度的提高。因此，小班化教育应当充分认识并处理好面向全体与因材施教的关系，在面向全体使每一个同学均有所获的'原则指导下，分层施教，逐步达标，从而使同学得到充分的进展，表达教育的均等性。个体性。充分性。主体性等"小班化教育"的本质特征，实现真正的"面向全体".

六、设计思路

实施素养教育，教材是载体，课堂教学是主渠道。为此，我在课堂教学的实践中，不断探究新的教学方法，努力构建新的课堂教学结构，尝试采纳小班化分层递进教学模式，来优化教学过程，提高同学各方面素养。

本课力图突破以往体育课上对每个同学整齐划一的目标，课中教学要求的提出，对于每个同学具有挑战性，能够使同学跳一跳摘到果子，那么教学过程的展开会比较顺利，比较有效。面向全体同学因材施教给同学设计不同的目标，让每个同学的独特得到自由发挥。让每个同学都能有胜利的机会。

模式如下：

a.选择：同学按自己实际的练习状况，选择拼板。

b.分层反馈：练习结束后，按得到同颗星数的同学为一组进行汇报，可以相互评价或补充。

c.分层辅导：教师对各个不同层次的同学给予不同层次的辅导。

d.自我调整：在选定目标后，觉得不能完成，可以选择次一个目标，或是低一级要求完成后再选择高一级的目标。

七、教学方案教学过程分析

1.课的导入语言激趣、引入课题

教师富有激情的说："小朋友们看到地上有