高中思想政治-政府：国家行政机关教学设计学情分析教材分析课后反思

【课标分析】《全日制普通高中思想政治新课程标准》指出：高中思想政治课程要坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一，紧密联系中国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容；强调课程实施的实践性和开放性，要引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满民主气息的教育过程中，提高自主学习和发展的能力。本课教材选自人教版必修二第二单元第三课第一框题《政府：国家行政机关》，本课课标的内容标准要求是列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职责对我们生活的影响和作用。基于我对课标的理解和教材的分析，我把本课的三位目标定位为：（一）知识目标：1.明确我国政府的性质；2．道我国政府的作用和基本职能；知道我国正在建设服务型政府。（二）能力目标：1.学生归纳与分析的能力。通过分析我国政府2016年的政府工作报告，归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”；用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；分析我们公民与人民政府的关系。通过引导学生多方面认识我国政府的职能，培养学生用辩证观点看问题的能力。2.学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。（三）情感、态度与价值观：通过对政府性质和职能的分析，引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府。【学情分析】首先，从宏观方面来讲高一学生思想活跃、参与性强、渴望成功，因此要通过布置预习题、查询资料、分组讨论，激发他们的学习热情，增强对本课知识的理解；其次，政府的相关知识对学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是对政府的职能有个大概了解的印象，陌生的是政府的具体职能、内部结构、分工管理，因此讲解这些知识要详略得当，合理安排时间。经过第一单元的学习，学生已经认识了我国的国体和公民的政治参与，这为本课学习作了必要的知识准备，有助于帮助学生较好地理解我国政府的性质和正确处理公民与政府的关系等内容。由于政府部门与人们生活密切相关，有些职能部门在履行职责时还不能真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的要求，还不能时时处处体现便民利民的宗旨，甚至还会发生政府部门与民争利的事情，因此，学生在体悟“我国政府是便民利民的政府”时可能在心理上会有排斥心理，影响教学目标的实现。在教学中应选取一些社会时政热点进行辩证分析，认真设计活动，突出正面导向作用，正确评议政府履行职能的表现，从而达到在认知上接受和理解，在生活中提高自己政治素养的目的。最后，高一学生已具备初步的抽象概括能力、口头表达能力、社会交往能力、观察分析问题的能力，学生这些能力的具备，有利于在本课教学中进行活动和探究。【评测练习】选择题

(11题)1．针对我国部分省份旱涝灾情交替出现的问题国务院要求有关部门按照职责分工,制定完善相关预案,积极做好应对准备,以确保人民群众的生产生活有序进行。这体现了政府在履行()A.保障人民民主和维护国家长治久安的只能B.组织社会主义经济建设的职能C.组织社会主义文化建设的职能D.加强社会建设的职能2.资源问题是可持续发展的重要问题。海水资源开发,大势所趋。T市是国家确定的海水淡化示范城市,市政府将淡化的海水纳入水资源进行统一配置,建立专项资金,采取一系列扶植措施,使海水淡化产业实现重大突破。市政府的决策,说明政府主要在履行()A.政治职能B.经济职能

C.文化职能

D.生态文明建设职能3.经过广大公安干警的连续奋战,新疆喀什“12·15”暴恐案告破,警方已抓获犯罪嫌疑人6名,缴获一批爆炸装置、自制枪支、刀具等,当地社会秩序恢复正常。这是我国政府在履行()A.保障人民民主和维护国家长治久安的职能B.组织社会主义经济建设的职能C.组织社会主义文化建设的职能D.加强社会建设的职能4.“民以食为天，食以安为先”。我国政府高度重视食品安全问题，加强食品安全监管，开展食品安全专项治理行动，确保人民群众“舌尖上的安全”。这说明()①在我国，人民是国家的主人②维护食品安全只能靠政府③我国政府是为人民服务的政府④管理和服务是政府的基本职能A.①②③B.②③④C.①②④

D.①③④5.

下列活动中属于履行政府职能的是

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)①十二届全国人大四次会议于2016年3月5日在北京召开

②2015年2月7日，公安部召开发布会，通报全国公安机关破获环境污染刑事案件情况③2015年1月12日，十八届中央纪委第五次全会部署2015年反腐工作④中国人民银行决定，自2016年3月1日起，普遍下调金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点

A.②③B.②④

C.①③D.①②6.“买房被要求证明无犯罪前科”“办护照被要求开点痣证明”“银行取钱被要求证明你妈是你妈”……近年来，我国曝出的这些五花八门的奇葩证明让人哭笑不得。消除奇葩证明，政府应

①推进简政放权，依法规范权力运行

②借助网络实现信息共享、部门互通

③完善公共服务体系，避免权力缺位

④切实转变职能，重视服务而非管理

A.①②B.①③C.②④D.③④7.国家广电总局发言人表示，部分网络视听节目出现内容低俗、格调低下等问题，今后网络剧、微电影等网络视听节目将一律先审后播。这

(

)①体现了政府组织社会主义经济建设的职能②体现了政府组织社会主义文化建设的职能③是构建社会主义和谐社会的需要④是实现社会安定的根本性措施A.①②B.②③C.③④D.①③8.在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。政府的作用概括起来就是

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)A.组织社会主义经济建设B.加强社会建设C.宏观调控，市场监管D.管理与服务9.近年来，各地政府为促进“以创业带动就业”，从工商登记、资金筹措、信息咨询、技能培训、经营用地等方面对农民工返乡创业予以大力支持。政府的做法体现了其履行

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)A.宏观调控的职能B.组织社会主义文化建设的职能C.推进生态文明建设的职能D.保障人民民主的职能10.下列事件你认为必须找政府解决的是

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)①某市市中心道路严重塌陷

②某企业迟迟不能作出投资决策③某股票价格下跌，引起持股股民不满④某制药公司制售有害注射液A.①③B.①②C.②③D.①④11.下列属于政府履行职能的是

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)A.中共海淀区委发出学习好中共十八届四中全会精神的号召B.清华园街道某社区修建老年人文化娱乐活动中心C.海淀区区长召开食品安全工作会议D.海淀区人大批准通过《2015年海淀区财政收支预算调整方案》部分学生前置练习反馈截图：某一学生做题情况反馈截图：姓名分工记录评价邓晓杰素材性资源的开发课前查找2016年政府工作报告，提炼“干货”，布置任务，根据政府工作报告分析政府不同职能。课前布置学生浏览淄博市政府网站，了解政府机构设置及职能。课后作业：分析习近平在上海组讨论时的一段讲话。能根据素材性资源的特点设计教学环节，注重课堂教学实例和教学情境的集约化运作。孙野素材性资源的利用——问题设计的有效性本节课主要预设了2个问题。一是结合政府工作报告，政府的不同职能是什么？二是淄博市如何实现蓝繁天数超过50%。2个问题的呈现方式有归纳、分析。生成了2个问题：（1）为什么我们现在读书少，如何提高文化素养？（2）供给侧改革如何理解？1.素材预设问题类型多样，生成问题注重情感态度价值观内化。2.素材紧密结合学生实际，形象生动。3.素材展示达到预想效果，实用性强。罗春燕素材性资源的利用——目标的实现通过分析政府工作报告，学生掌握了政府的性质、职能及目的。通过日常生活中的实际例子让学生明白了政府的作用是管理和服务。通过关于读书话题的讨论，进而认识到读书的重要性。这节课实现了本课的三维目标。通过选取丰富的教学素材，巧妙的优化了课堂教学内容，潜移默化地进行德育渗透，来实现情感态度价值观目标。梅宝华素材性资源的利用——信息技术与思政学科的整合OKAY平台推送政府工作报告文字材料；前置练习推送及数据的即时统计；Ppt课件制作精美；集课堂随机叫答、计时与小组和个人评价工具——classdojo的运用。借助OKAY平台推送材料和前置练习，使教师充分掌握学生自主学习情况，并使学生对自己自主学习情况有了充分的了解。2.注重虚拟课堂和实体课堂的有机结合，充分利用了两种课堂的长处，进行了有机整合。情感态度价值观是思品课的第一目标，如果舍弃实体课堂只和学生在网络虚拟课堂交流，那么这节课就无所谓生成与传递了以及师生、生生之间的情感交流了。【教材分析】本课根据新课程标准内容目标第二单元的第5条编写，是高一《政治生活》第二单元第三课第一框题。第二单元的内容是《为人民服务的政府》，以学生参与社会公共管理为主题，了解政府履行职能的表现，关注政府自身的改革，这是学生参与政治生活的有机构成部分。本课讲述政府的职能是管理与服务，通过对政府性质和职能的阐述，让学生了解到我们的生活既接受政府的管理，又享受政府提供的公共服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。本课内容与第一单元一起，为以后内容的学习奠定坚实的生活基础和知识基础。在教材中起着承上启下的作用，占有很重要的地位。【教学设计】3.1政府：国家行政机关一、教学目标（一）知识目标：1.明确我国政府的性质；2．道我国政府的作用和基本职能；知道我国正在建设服务型政府。（二）能力目标：1.学生归纳与分析的能力。通过分析我国政府2016年的政府工作报告，归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”；用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；分析我们公民与人民政府的关系。通过引导学生多方面认识我国政府的职能，培养学生用辩证观点看问题的能力。2.学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。（三）情感、态度与价值观：通过对政府性质和职能的分析，引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府。二、教学重难点1、重点：我国政府的性质和职能2、难点：我国政府的职能三、教学过程［课前：自主学习任务驱动］1.利用学校信息化平台推送2016年《政府工作报告》要点，分组布置任务，并整理提纲。请同学们阅读2016年政府工作报告要点，根据各组分配任务，找到政府工作报告中体现其政府职能的内容，并分析其目的。职能政治经济文化社会生态文明3班1组2，3组4组5，6组7，8组5班1组2，3组4，9组5，6组7，8组13班1组2，3组4组5，6组7组15班1组2，3组4组5，6组7组2.推送李克强政府工作报告视频3.推送自主学习前置练习试题，使学生对自己自主学习情况有全面的了解学生前置练习截图：4.课前浏览淄博市人民政府网站，了解政府机构。［课上：知识内化合作探究］1.导入：课前我们通过浏览淄博市人民政府，知道政府有教育局、公安局、司法局、文化局、环保局、财政局、粮食局、体育局、人力资源和社会保障局、审计局、民政局、监察局……那么他们的职能是什么呢？政府的性质又是什么呢【设计意图：拉近学生与政治的距离，让学生感受到政府并不是遥远的、只具有高大上的职能，而是就在我们每一个人身边，经常要跟我们打交道的。】出示本节课重点，ppt展示课前优秀作业（二）进行新课Ⅰ政府的性质图文材料：2016年3月5日，李克强总理在十二届全国人大三次会议上作《政府工作报告》。思考：（1）李克强为什么要向全国人大作政府工作报告？体现了我国政府和人大是什么关系？（2）政府性质和我国国家性质有关系吗？学生思考回答。答案：（1）李克强是国务院总理，国务院也就是中央人民政府是最高国家行政机关。全国人大是最高国家权力机关，行政机关由权力机关产生并对其负责。而权力机关的决策要由行政机关来执行，即行政机关是权力机关的执行机关。总结：我国政府的性质：我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。（2）政府性质和我国国家性质有关系吗？反映我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家反映决定我国政府的性质：为人民服务的政府决定我国的政府职能=2\*ROMANII政府职能师：1.请同学们对照政府各个职能的内容，阅读2016年政府工作报告要点，根据各组分配任务，找一找政府工作报告中体现其政府职能的相关措施。2.举例说明政府职能。（打开classdojo：计时5分钟）生：小组合作探究生：展示政府的职能（5项）ppt：（1）保障人民民主和维护国家长治久安（政治职能）（2）组织社会主义经济建设（经济职能）（3）组织社会主义文化建设（文化职能）（4）加强社会建设（社会职能）（5）推进生态文明建设（生态职能）保障人民民主和维护国家长治久安（政治职能）学生展示政府工作报告内容：完善国家网络安全保障体系。创新社会治安综合治理机制，以信息化为支撑推进社会治安防控体系建设，依法惩治违法犯罪行为，严厉打击暴力恐怖活动，增强人民群众的安全感。改进信访、人民调解工作，有效化解矛盾纠纷，促进社会平安祥和。具体内容：①保卫国家的独立与主权，②保护公民的生命安全及各种合法权益，③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，④保障人民民主，协调人民内部矛盾，⑤打击违法犯罪活动，维护社会治安和社会秩序等。（教师出示ppt材料：打击恐怖分子：云南昆明火车站恐怖袭击事件；李克强赴天津港“8·12”事故现场。）目的：维护社会治安和社会秩序。组织社会主义经济建设（经济职能）学生展示政府工作报告：宏观调控和供给侧改革内容：宏观调控（经济手段、法律手段、行政手段）、市场监管（打击假冒伪劣商品、打击哄抬物价等，规范市场行为、维护市场秩序）（出示政府报告中关于组织经济建设的干货图片和临淄立正堂扈氏鼻炎膏为假冒药品被被查封的图片）点拨：供给侧改革，不仅要把蛋糕做大，更要做得精美漂亮，激起更多人的购买欲望。目的：促进社会经济发展，提高生产力水平和人民的生活水平。3、组织社会主义文化建设（文化职能）学生展示政府工作报告内容：倡导全民阅读，普及科学知识，提高国民素质和社会文明程度。促进传统媒体与新兴媒体融合发展。培育健康网络文化。师：情感态度价值观深化：关于读书数量的学生调查以及和犹太民族读书数量的对比。分析不读书的原因，一是学习压力重；二是大家把大量的休闲时间给了手机。缺乏深度阅读。倡导多读教科书以外的书籍，拓宽视野，增加人生的厚度。内容：一方面，宣传马克思主义科学理论、科学文化知识；另一方面，组织发展科教文卫体事业。目的：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；提高国家文化软实力。4、加强社会建设（社会职能）①公共设施建设：公共基础、文化、卫生设施内容：①公共设施建设：公共基础、文化、卫生设施健全基本②保障民生：医疗、就业、社保...公共服务体系②保障民生：医疗、就业、社保...学生出示政府工作报告相关内容：提高收入，完善医疗等措施。实例：市民之家图书馆目的：保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居5、推进生态文明建设（生态职能）学生展示政府工作报告中关于生态文明的相关材料：“十三五”要实现治理大气雾霾取得明显进展，地级及以上城市空气质量优良天数比率超过80%。我们要持之以恒，建设天蓝、地绿、水清的美丽中国。教师出示ppt：淄博承诺：2016年“蓝繁”突破50%。分组讨论：从多个角度谈一谈如何实现2016年“蓝繁”突破50%的目标？学生小组展示教师出示ppt：淄博市政府准备采取的措施：调整优化能源结构为着力点，聚焦电力、建材、冶金等重污染高排放行业，通过实施电站锅炉替代改造直燃煤小锅炉超低排放改造、高效煤粉锅炉清洁能源置换、集中煤制气、陶瓷集中制粉等一系列工程和技术措施，大幅度削减燃煤消耗，减少二氧化硫、氮氧化物和粉烟尘排放，显著改善空气环境质量。教师继续点拨：到2016年年末我们是不是应该回头看一看我们淄博市政府是否兑现了“50%”的蓝繁目标，这体现了我们的什么权利？生：监督权。内容：节约资源、保护环境。目的：为人民创造良好的生产生活环境=3\*ROMANIII政府履职师：想一想：政府履行基本职能，是否意味着政府可以包办一切，管的越多越好?答案是否定的，不存在全能政府，政府不能够包办一切。那么，政府如何正确履职呢？李克强总理说，政府履行职能就应做到大道至简，有权不可任性。也就是说，政府要做到有所为，有所不为。做到不缺位、不越位、不错位。李克强总理在今年的工作报告中特别强调了政府要做到简政放权。同学们来找一找相关内容。生；政府工作报告：【以敬民之心，行简政之道】推动简政放权，使人民有更平等机会更大创造空间：①大力削减行政审批事项②全面公布地方政府权力和责任清单，在部分地区试行市场准入负面清单制度③对行政事业性收费、国家职业资格等实行目录清单管理④修改废止有碍发展的行政法规和规范性文件。师：这说明我们的政府在建设什么样的政府？目的是什么？生回答。师：各级政府必须在党的领导下，在法治轨道上开展工作。建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。=4\*ROMANIV政府的作用出示PPT:在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用…出示图片：（出生时父母要向派出所登记；办企业、开商店要去工商局备案；过马路要遵循交通部门制定的交通规则。现在读书的学校是政府兴办的；农村新农合医保是由卫生局联合其他部门兴办的；快捷的公交、地铁交通是政府提供的；天气预报是政府的气象部门提供的服务......）那么，对同学们的回答进行一下归纳，政府的作用有几点呢？总结：政府的作用：管理和服务。因此，我们在日常生活中每时每刻都能感受到政府的作用，可以体会到我们的政府是便民利民的政府。那么，我们在接受政府管理和享受政府提供服务的同时，怎样处理与政府的关系呢？教材P38第二段正文：关键词：了解、相信、支持、寻求、监督。=5\*ROMANV课堂小结本课主要学习了政府的性质、职能和作用以及公民处理好于政府的关系，那么政府在履行职能时应坚持什么原则和宗旨，下节课我们将一起学习。［课后拓展预习前置］1.【2016-03-05两会特别报道】今天下午，习近平参加上海团审议时，对深化经济体制改革，如何处理好政府和市场的关系发表了看法：习近平表示，深化经济体制改革，核心是处理好政府和市场的关系。这就要讲辩证法、两点论，“看不见的手”和“看得见的手”都要用好。关键是加快转变政府职能，该放给市场和社会的权一定要放足、放到位，该政府管的事一定要管好、管到位。要推进简政放权，强化事中事后监管，探索新的政府管理体制。思考：结合材料，运用本节课所学的知识（政府的职能）来分析，我国政府在深化经济体制改革的过程中，应如何发挥其应有的作用。2.完成第二框题前置练习作业和学习任务单【学习结果分析】一、调查基本情况本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。此要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等四个方面展开调查，并就调查结果进行了分析。二、调查结果与分析（一）调查结果项目序号调查项目调查内容调查结果优良中差1学生课堂表现携带教材、平板等学习资料和工具，提前完课前老师布置任务，利用老师提供的资源及时进行自主学习。90%10%0%0%2课堂无吃东西、交头接耳、睡觉、玩手机、看课外书籍等现象。100%0%0%0%3课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极展示、形成师生良好互动。75%15%10%0%4能跟随教师的教学思路、能认真倾听，能对其他同学的展示给予足够的关注。95%5%0%0%5学习效果评价学生理解和接受授课内容，能运用所学解决实际生活中的问题。75%15%5%5%6教学环境设施情况课桌椅摆放整齐、课室照明、卫生情况良好。95%5%0%0%7教学用具准备齐全。90%10%0%0%8教学设备、设施正常运行。95%5%5%0%（二）调查分析1、学生课堂表现（1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正，能较好得进行课前的自主学习，完成问卷调查，能利用信息化工具进行概念图的制作，但仍存在着自主学习习惯较差的现象。（2）第3、4项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，大多数的学生能很好发挥主体能动性，但还是有近5%的学生课堂投入不够。2、学习效果评价第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，95%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课紧张，影响发挥，对所学知识不能很好的进行运用。3、教学环境、设施运行情况第6、7、8项主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数据来看，对以上几方面的认可度较高。三、结果分析（一）打造具有个人教学特色的教学认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生在自主学习的知识基础上，主动利用已有知识和教师提供的资源构建新的知识体系。转变教学观念，落实学生主体地位思政课的学生。原来的思政课学生正襟危坐，即时有多媒体课件，也是教师牵着学生鼻子走。纵观教学设计，能在教学体现学生主体性的还不算很多，能在实际教学中敢于营造开放性课堂的更是少见。所以我们课堂设计设计要装着学生。我们倡导小组合作，但不是滥合作，小组合作的问题一定要有针对性。课前学生自主学习，自己整理知识框架，课上根据任务小组合作探究展示，真正做到了知识掌握在课前，内化知识在课上的翻转课堂理念。本课一共合作探究了两个问题一是结合政府工作报告分析政府的职能，二是为淄博市2016年实现蓝繁天数超过50%出谋划策。这两个具有针对性，同时又有一定的开放性，可讨论性强。所以我们应多给孩子动手动脑的机会，心里装着学生，为他们搭建参与和展示的机会。学生的思政课。学生自主学习知识，利用所学进行合作探究和课堂展示，这样的课堂，主人是谁？当然是我们可爱的孩