继续教育个人总结(通用15篇)

继续教育个人总结(通用15篇)继续教育个人总结1

时间在工作的劳碌中悄然溜走，但继续教育的学习仍在进行。回顾这一年的学习，我在心中反思着，这一年我的学习、工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应当做些什么。下面我就把这一年以来自己接受继续教育工作状况做以下总结：

一、勤于学习，充实自我

勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充实自我是走向胜利的最基础的途径。向书本学习，因书本而智慧;向实践学习，因实践而智慧;向他人学习，因他人而智慧;向外物学习，因外物而智慧。无所不学，则无所不至。懂得了这个道理，我便开始了深入学习，不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数，翻看教育杂志也成了我的家常便饭，有时连我自己都觉得自己“贪欲〞，从图书室借来的杂志一本又一本，一套又一套，却舍不得还回去。通过阅读学习《教育观课程观学生观》这本书，更使我认识到，关注将来，放飞期望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个学生培育“成人〞教育观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，形成大胆想象、敢于创新、注重事实、乐于探究的科学看法;注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。

二、关注学生，喜爱学生

工作中，我把喜爱学生放在第一位，这是作为一名教师的职业道德。在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记《新世纪教师职业道德》中对教师的各项要求，并以此作为评价自己师德标准的尺度。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，喜爱学生包括敬重信任学生、关怀爱惜学生，只要是我的学生，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是互相的，教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处，鼓舞他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种沟通的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的看法接受你的教育。

三、踏实工作，追求卓越

今年，我整理了自己这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、计划、总结等各项材料，把凌乱了好长一段时间的材料进行整理、分类、保存。我感到有一种说不出的兴奋和感慨。回首过去这些年来的各项工作，仿佛都历历在目，记忆犹新。

1、记录进步，激发潜能。

在回顾自己的工作历程，体验胜利的同时，我产生了自豪感，激发继续努力的斗志，激发自己的.潜能，促进自己向高层次进展。

2、自我评价，自我反思。

在教学过程中，我获得了胜利的阅历和总结失败的教训，学会了自我反省。在和其他教师学习商量的同时，我也发觉别人的长处，找出自己的优势和与别人之间的差距，使自己能正确评价自我。

3、沟通阅历，完善自我。

通过学习了解相同学科教师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业学问和教学方法，丰富自己的学问。从老教师那里学到了敬业与奉献，从中年教师那里学到了干练与阅历，从年轻教师那里学到了创新与无畏。

学期结束了，我不仅增加了很多教学上的反思，也获得了一些教学上的胜利阅历。打开自己的记录袋，不仅展示了个人在三尺讲台上的风采，也观赏了同行们在课程改革中艰辛跋涉的闪光脚印，同时也体验了探究胜利的喜悦。在今后的继续教育工作中，我们要做到了有心，才能取得更大的胜利。我们努力吧！

继续教育个人总结2

最终，教师在育人过程中需要有创新意识和创新能力。各位专家的言传身教是我深深认识到：随着学问经济时代的到来，创新成为一个民族进步的灵魂和国家兴盛发达的不竭动力。正如今日，我们的国家更需要培育创新人才。学校成为培育创新人才的摇篮，教师则成为培育创新人才的关键，没有一批创新人才的教师就不会培育出创新精神的学生。因此教师的责任重大，我作为一名教师，始终把培育一流的合格人才和创新人才放在重要位置，教好学，努力让每位学生成才。通过这两天的学习和阅读各位老师的发言。我认为应当在教学过程中落实好以下几个方面：〔1〕要严格依法执教。教育管理可以规范教师的教学方法。只有严格依法执教才能解决〞培育什么人才〞和为谁培育人才的问题。这是我们从事教学的根本。〔2〕教学风格应当多样化，做到百花齐放、百家争鸣。始终把自己的教学生活付以生命，这样的教学生活才能告辞职业的倦怠。才能使自己能精神饱满的面对每一级学生。

生活中的一起改变，科研的重大突破往往来自于挑战现状，挑战于生活，而不是盲目的接受现状，要教育学生敢于思索、擅长思索，自己本人首先在教学方面要有独特的见解。作为我要上好课，必需仔细备课，对学问进行加工咀嚼，才能交给学生，一个教师好比一个厨师，菜经过加工才能吃，好菜的标准是符合吃者的口味，吃者喜爱，吃了有养分、有好处。一个优秀的教师决不会仅仅拘泥于充当教书匠的角色，而应当立志成为一名教育家。教师作为教育目的、教育活动、教学方法的指导者、探究者、实践者。作为学生成长进展的领路人，教师应当具有奉献精神，但更要有建功立业的热情。时代召唤充满激情课堂活跃的教师。作为教师，在教学中，只有读书、读好书，才能充实教师的学问，提高教师的能力，用进展的目光看待学生，用开放的心态持续充实，提高自己，靠丰富的`学识修养，将学生吸引到自己的身旁。

〔3〕应当切实实现将课堂还给学生的诺言。教师是主导学生是主体已经喊了不下20年。我们如今要搞教育的回来。不管我们的教学模式如何多样，万变不离其宗，那就是让学生通过课堂的学习，能有所感悟。能提高对该学科的兴趣;而不是背上新的包袱。实现素养教育相应的课时削减了，国家要求的教学内容，标准并没有相应得降低，对教师的要求相应是提高了不少！学习同时，我感到了自己的缺乏！感到自己责任的重大。并逐步开展讨论课外时间学生时间支配的科学性、合理性的规划，使学生逐步学会规划自己的时间。同时让家长、社会放心，实施素养教育并不意味着学校对学生的放任;而是出于对学生科学成长的需要。

总之，我们要培育的是有独立人格、完好独特、社会责任感、创新意识的健康的人，这样的人才能担当起将来中国“脊梁〞的责任。我会在以后的工作中更加努力学习，充实自己，期望自己能在将来的教学工作中能做得更好。愿作真理和正义的播种机，才能培育出维护正义和真理“树苗〞，才能形成明天充满正义、真理、公平、和谐的“森林〞。

继续教育个人总结3

本人在XX年9月至XX年8月的五年时间里，参与了xx省“xxx〞中小学教师本人在XX年9月至XX年8月的五年时间里，参与了xxx省“xxx〞中小学教师继续教育培训，在培训期间我仔细听讲，准时完成作业，主动参与考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。实现了从“教学型〞教师向“讨论型〞教师的转变。

一、思想认识的提高：在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人的信念和决心。

二、具体收获：

1、学习了《新时期师德修养》、《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素养》和“xxxx〞，依据实施素养教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节，主动参加培训、自主学习、专项活动、专题商量、师德论坛、案例分析、自我反省、对比检查、撰写心得等形式，仔细开展师德教育活动，从而使自己具备良好的'思想政治素养和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。

2、学习了《新教材将会给教师带来些什么》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培育与提高》及《校本研修面对面》，以实施素养教育为核心，以关注全体学生进展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增添实施素养教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变。这五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《时代教育》等刊物上发表多篇教育教学论文。

3学习了《语文课程标准》、《校本研修面对面》、《新课程推动中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析·小学语文》，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵〞为主渠道，以“学校教育质量工程〞、“达标课〞、“教材教法过关〞实践自我的教学业务能力和水平。主动参加以校本的培训和研修，从实际出发实行多种形式，如上公开课、示范课；或确定讨论专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参加优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参加各学科业务活动，切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步把握新课程标准，熟识新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，把握新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在敬重学生、开放思维、鼓舞沟通、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。本人在XX年获市级骨干教师，XX年参加了地方课教材的编写。

4、以教育部《中小学教师教育技术能力标准》和《全国中小学教师技术能力建设计划》为根据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的，在继续推动《信息技术基础》培训考试工作的基础上，学习了《教育技术培训教程》，仔细参加英特尔将来教育培训。通过培训，提高自身的计算机学问水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力，提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力，进一步提高课堂教学质量,成为学科带头人。

继续教育个人总结4

大家都知道，继续教育是教师教育的很重要组成部分，是提高中学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。

本学年，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的工作总结如下：

一、学习专业学问

1.加强专业能力的培育，促进学问结构进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的教师先进之处，运用于教学。

2.主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

3.观摩、商量、学习，提高思想认识和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。

4.仔细参与各级教研活动，多听课，多学习。

二、认识必需提高，责任感和紧迫感也需要加强

时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

三、在教书中学习、思索

我仔细教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

四、多读一些有用的书

仔细阅读学校订阅的教育教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

继续教育为的是素养教育，素养教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。

五、自己的进展状况总结

本学年度，我一如既往,兢兢业业，喜爱本职工作。我仍旧以有一份以爱为主题的工作而傲慢。爱身边的孩子，爱工作。教师是人类灵魂的工程师，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，在思想上高定位，本着求实好学的精神主动参与各项政治学习活动，做到人到思想到，体会其精神实质，并仔细做记录，贯彻到实际工作中，不迟到、不早退等等，树立良好的教师形象。

1.在班级管理中，我注重表达科学化、程序化、规范化。依据班级孩子的特点和个体差异，制定班级计划。在实施中注重观看、分析准时调整班务计划。培育孩子良好的班级常规。关怀、爱惜班里的每一个孩子，与家长保持常常联系，每学期进行家访，了解孩子家庭的教育环境，制定符合孩子特点的教育措施，并利用家长接送孩子的时候，和家进步行主动的沟通，看法恳切，主动取得家长的协作，共同教育好孩子。

2.“为了一切的孩子，为了孩子的一切。〞是我的教学座右铭，要使自己的教学水平得到提高，不断地学习是关键。在工作中，我常常感到自己的学问不够用。因此，我还利用杂志、网络等学习新的教学理念，讨论新纲要，领会其中的精神。注重反思，并在不断的反思中使自己的教学能力得到进步。转变以往以教师为主体的教学观，以孩子们为主体，让孩子在操作探究中，在游戏中学习。表达“学生在前，教师在后〞的教学理念。

3.按照进展目标做,在教学工作中，使我积累了不少的教学阅历，努力成为成熟型教师，并向学者型教师转型。

〔1〕在教学中不断反思：通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创造性见解。通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的'新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思索和创造性见解。

〔2〕立足成为讨论者，努力学习科研学问和方法，具备肯定的科研能力。把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步进展的基础；培育讨论自己教育实践的信念与技能；有在实践中对教育教学理论进行质疑和检查的意向；情愿接受其他教师或讨论人员来观看、商量自己的教学实践。

六、对阶段目标和措施我仔细对待，不断反思，不断更新教育观念

1.多看、多写。提高了自己论文的写作水平。

2.邀请了多名教师来观看、商量自己的教学实践，听取意见和建议。

3.努力提高了一日活动的组织和领导能力。

4.不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。

在本学年的教学工作里,我深深地认识到,只有不断充实自己，不断迎接挑战，仔细过好每一天，才会取得更大的进步。

以上是我的年度个人继续教育总结。

继续教育个人总结5

时光荏苒，岁月如梭！我们又走过了一个学期。在这个学期里，我们再次接受了“小继教〞培训。现将这个学期的学习作一个总结。

一、努力学习各种教育章程，提高自己的行为素养

在这一学期里，努力接受学校领导对各种教育章程的讲授，使自己对新的教育法和教育理念有了更新一步的认识，也认识到作为一名教师应具有的与其它职位不同的品质和特性。这让我更感到作为一名教师担负的责任和地位的神圣，让我用更严的要求来要求自己的一切言行。争取做到一个无愧于职业形象的教师。

二、仔细接受培训教师的理论教育，努力做一个德才兼备的教师

在这学期里，我们仍旧主要学习四门课程：《新理念》《新课程》《新技术》《师德修养》，我在这些课目学习时，做到了仔细听讲，仔细反思，多总结，多有用。从《新理念》里，我更加认识清晰了我们应当如何在新的社会背景下进行语文科的教学，应采纳什么样的方式教学；从《新课程》里，我学习到了新的教学理念，明白了社会对人才的.需求；从《新技术》里，我懂得了电脑技术在教学中的运用，而且是很值得推动的一项时代教学工程。从《师德修养》里，我最关键的是明白了现代社会对现代教师的职业要求。等等这一切，都让我从一个新教师渐渐走向成熟的教育者。

三、学以致用

在教学中，我把学到的理论知道尽量的用到实际教学中，做到学以致用。遇到一些不懂的东西就主动向老教师们请教，而且主动的上公开课，让同行，同组人员来听课，来评我的课。同时，也主动听其它教师的课，取长补短，尽量做到“见贤思齐〞。我觉得在这一学期学到了许多东西。

继续教育个人总结6

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学阅历，因此要成为一名合格的人民教师必需不断的学习。充实和完善自己。通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。

一、树立了正确的教育观

观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听〞，“教师灌学生记〞，“教师管学生服从〞的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的.主体精神，促进学生全面进展主动转变教育教学观念，大力推动素养教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素养教育的进行。

二、提高自己的素养修养

注重教师自身的素养进展，努力提高教育教学水平。素养教育改革对教师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。这次的培训学习不但提高了我对专业学问更使我的业务理论学问有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

三、提高课堂教学

在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培育表达能力，使学生渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学，限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂〞、“满堂灌〞中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增添教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与心情的表达，接受教师人格魅力的影响。

总之，作为一名教师，通过继续教育的培训，我受益良多，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应留意的问题，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，主动地按素教育的培育目标培育所教学生的全面素养，为学生的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

继续教育个人总结7

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。今年我们培训的主要内容是《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》和《新课程下课堂教学技能的创新与进展》。一学期来，我校教师继续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：

一、教研培训

重视教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课〞〔开学初的听课〕当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教育处催促教研组按时完成，活动时教育处成员、骨干教师全程参加，提高活动的含金量。

今年9月，二年级语文组组集体研讨了《春天在哪里》，老师等进行了比较细致的分析和解说，其他教师也纷纷发表自己的看法和想法。最终确定了一主题设计，全体教师对这一内容进行分散备课。然后由崔主任、刘老师组织对《春天在哪里》的设计过程进行探讨和沟通，提出个人的修改意见，教师们再一次进行修改。后又以教研组为单位，对《春天在哪里》进行了集体商量，教师们个个热情高涨，纷纷发表自己的高见，最终形成了一份优秀的教案，并指定刘虎老师执教，组内教师进行了仔细的反思与评课，还形成了书面反思，使活动真正落到了实处。

数学教研组也一样，在确定主题《比例尺》后，全体数学教师仔细钻研教材，仔细独立备课，最终统一达成一份教案，由张老师执教。课后，教师们仔细评课，仔细反思，把活动再一次推向高潮。

英语组、美术组、体育组等都在组长的组织下在10月份组织了一次研讨活动，依据研讨的内容确定一主题，教师们进行自我备课，又在组长的带着下各自发表自己的意见，各自解说自己的教学设计，而后依据沟通对教案进行修改，形成一份优秀教案。选定一教师进行试教，进行仔细评课、沟通。

尤为突出的是教务处开展的“骨干教师献课活动〞，校长、学校行政领导都能主动主动带头上课，带动了一大批骨干教师和青年教师，主动上课，集体研讨，反思实践，校内内教师热情高涨，教研气氛深厚，使校本研训真正落到了实处。

二、校本培训

我校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对“自修--反思--实践--讨论〞的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了依据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

1、自修。自修是教师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师在规定的时间内必需要到达30学时，500字的笔记，并且字迹工整，书写仔细。

2、反思。反思是教师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平常的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思〞和“群体反思〞。

“个体反思〞就是教师“自省自察〞，教师单独进行“课前反思--课中反思--课后反思。〞随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进行案例分析。

“群体反思〞是指教师在合作群体的沟通研讨中进行的`反思。各教研组通过专题讲座、阅历沟通、集体商量等活动进行群体反思，

3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改良教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。

课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论根据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既稳固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的能力。

4、讨论。讨论是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中，我校取得了可喜的成果。

5、实行“走出去，请进来〞的敏捷培训形式

“走出去〞吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除按照上级有关规定选派教师参与教研室组织的各种培训外，还准时收集各种培训信息，依据进展的需要，分期分批选派一些教师参与其他各种沟通研讨活动，使教师的整体素养得到提高。每次外出学习的领导和老师都要写出培训讲稿，仔细组织二次培训活动。老师们要仔细倾听，做好记录，将心得体会撰写在教学日记中。

四、存在问题，亟待改良，确保培训工作持续开展。

我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成果，但综观全局，仍旧存有缺乏。主要表现为：

1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；

2、有些教研组因为工作繁忙，没有准时完成全部的培训内容。

3、教师参加继续教育的激励机制不够完善；

4、培训应注重实效性，避开走过场，到达提高教师政治素养和业务素养的目的；

5、应增加校际间的沟通与沟通，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的

针对这些问题，我们决定在今后的工作中增添教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增添培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新奉献！

继续教育个人总结8

通过学习，我认识到：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变〞。

一是，再者时代召唤改革，教育需要创新。语文教育，尤其如此。通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须转变教法，提高认识，重新思索“语文是什么〞这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的学问，而且让他们兴趣盎然，沉醉在老师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣且严肃去学习祖国的语言。有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。要到达这个目的我们自己就必需多学习，而网络教育就是一个很好的学习平台。

总之，通过继续教育的`学习，本人在教育、教学和对教师这个职务的认识有了很大的改良，为今后的教学和学习打下了基础。

二是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习气氛。例如：在教学“毛茸茸的小动物〞一课教学中，教师引导学生观看图片，“虚拟动物〞的情景，用所学过的语言互相沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动主动，创造力得到了培育。

还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是如今教师们追求的一个境界，即使一个详情也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了学生自主探究的过程。

三是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探究的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。通过培训学习，我更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化教师学问结构、提高专业水平。

继续教育个人总结9

继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的提高。现将一些学习体会做个小结。

一、经过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我〞与“此刻的我〞的对话沟通，是努力摆脱“已成的我〞，为不断获得新生的过程。努力讨论自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动主动参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革〞。

二、教育无小事。一个详情可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的.教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育详情。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展本领充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求学问的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。

总之，在教育中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道〞，教师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

最终，我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生〞的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生〞是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是十分丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，毕竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。

继续教育个人总结10

通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听〞，“教师灌学生记〞，“教师管学生服从〞的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，所以在课堂上，我注重实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培育表达能力。使学生渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂〞、“满堂灌〞中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增添教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与心情的表达，接受教师人格魅力的影响，

通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的.成果，现将本年度个人继续教育总结如下：

一、主动参与基本功培训

利用暑期参与市区组织的各项技能学习。1、20xx年7月，参与武汉电大组织的《因特尔将来教育》，顺利结业。2、20xx年8月，参与区教师培训中心组织的计算机学习。

二、业务学习

1、听取了我校及专家的新课改培训，学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

2、学习了各种先进的教育教学阅历。

3、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的缺乏，促进自身教学方法的改良。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历缺乏，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔将来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教〞，对学生能给予学习上的指导，生活中的关怀，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和独特特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础.

总之，振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

继续教育个人总结11

教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分，是提高教师整体素养和促进教师专业化进展的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。依据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求，本人在年初制定了个人十二五继续教育进展规划和本年度继续教育“一德四新〞学习计划，实行集中与自学相结合的方式进行，按时参与学校和上级组织的继续教育培训。还自学了《中小学教师职业道德手册》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》、《新课程下课堂教学技能的创新与进展》等内容。使我深刻的认识到时代在更新，社会在进步，教育在进展，只有学习才能不断的提高自身素养，才能树立现代教育观念，才能适应素养教育的需要，才能成长为新时期合格的人民教师。通过本学年的继续教育的学习，本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下：

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

通过师德培训，使我认识到成为一名合格的教师简单，要想成为一名优秀的教师，必需注重详情，充满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育事业的信念和决心。时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的.备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、丰富专业学问，加强业务学习

1、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

2、观摩、商量、学习，提高思想认识和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。仔细参与县级、校级教研活动，多听课，多学习。

3、反思是教师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，本人结合平常的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思〞和“群体反思〞。“个体反思〞就是教师“自省自察〞，教师单独进行“课前反思——课中反思——课后反思。〞有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思〞是指教师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、阅历沟通、集体商量等活动进行群体反思。在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

4、实践就是教师在自修、反思的基础上改良教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参与学校组织的评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论根据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既稳固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的能力。

5、讨论是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。

三、多读书，读好书

仔细阅读学校订阅的教育教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔将来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教〞，对学生能给予学习上的指导，生活中的关怀，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和独特特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

继续教育个人总结12

作为一名老师，从九月份的培训到真正的实践工作，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成果。要教好一个学生不难，但是要教好自己的教学班的学生就必需真正全心全意付出。首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范〞，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则。

在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培育学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。我接手四年级的科学和信息技术课，我首先做的是通过课堂观看课后了解和测验了解他们的基础，预报他们学习新学问会有哪些困难，实行相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何支配每节课的活动，和原来的老师相互讨论参考。

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，假如课堂上完全采纳西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国学生，这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。

课后通过对学生的作业，练习检查学生对学问的把握状况，并在每次活动中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂。

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐烦，要落实到位。

为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增添他们的自信念，培育他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置肯定的任务，他们自己商量解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设定组长我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的.成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。组织他们进行小组间的竞赛。增添他们的兴趣及自信。有的后进生接受能力较差，有的惰性很大。我要对他们做好跟踪工作。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大帮助。

兴趣是学习的最好的老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不行能做到的，还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现。在学校组织学生充分发挥了自己的特长，展示了自己的风采的活动中，学生的整体性，实践性，实效性，自主性和合作性都得到表达和促进。并在活动中结合学生在课本上的学问。把课堂拉到生活中来。同时在这次活动中我更加深刻体会到教师之间合作的重要性。教师间的合作沟通促进了教学效果。

每次我的课，我都虚心请教其他教师的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。向同行学习教学方法。多年来，是我不断学习的时间。特殊幸运的是这里有很多优秀的前辈让我学习，他们也很愿意帮助我。我可以学习老师的雷厉风行的风格，学习其他老师细心负责的看法，学习纯熟敏捷的技巧等等。我需要学习的东西还有许多。

跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。这一点开始时我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威武形象，不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反馈适当调整上课方式。如刚开始时，我上课的声音不够大，语速和教学进程都比较快，提问题后没有给学生充分的时间思索。后来从学生的意见中意识到问题的存在并改正。其实语速，教学进程应依据教学内容的性质，重要性和大多数学生的适应程度敏捷把握。该快则快，应慢则慢。课堂语言要简洁明了。

一个学期来，有胜利有挫折。于是我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找缘由。我自己的缘由是课堂掌握得不好效率不高，有些重难点把握不住。还有的是对学生的任务不够落实。无论老师支配设计的内容多好，假如学生不做也是没用的。学生方面的缘由是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生。在下半学期转变教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位，并向备课组老师请教，分析重难点。争取本学期让孩子取得取得优异的成果。

继续教育个人总结13

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素养和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素养教育的关键。经过今年继续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，要适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本，确立现代教育观。本学年的继续教育，培训内容多，涉及的学问面广，具体收获如下：

1、通过师德培训：使我认识到，成为一名合格的教师简单，要想成为一名优秀的教师，必需注重详情，充满师爱，从微小处入手。充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。

2、时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

3、听取了我县及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念转变是关键，首先要转变原有的教育方式和教学模式，即转变以前“教师讲授学生接受〞教师指导学生参加的全新的教学模式，提倡自主，合作，探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性,提高学生学习的参加度。

4、学习了各种先进的'教育教