初中物理中考知识点分类

初中物理中考知识点杨万坚一、需要举例、记忆的知识点八年级上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量第2节运动的描述第3节运动的快慢第4节测量平均速度要求：掌握自然界存在多种多样的运动形式，运动是宇宙中的普遍现象，机械运动；参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性；速度的物理意义、定义、定义式、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度；速度公式；知道时间和长度的单位、单位换算、测量工具、误差概念；粗略估测时间、长度；会测量时间、长度、平均速度。第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪声的危害和控制要求：掌握声音由振动产生；声音的传播需要介质；声音在空气中形成声波；15℃时空气中的声速是340m/s；不同介质的声速比较的情况；乐音，音调，响度，音色；噪声，噪声的控制途径；声音强弱的单位——分贝；声的利用：传递信息、传递能量；声能也是能量的一种形式。第三章物变态化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华要求：掌握温度的单位——℃及其规定，生活环境中常见的温度值（0℃、37℃、100℃等）；液体温度计的工作原理、基本构造、量程、分度值、使用方法、注意事项，体温计；对环境温度问题发表自己的见解；三种物态、物态变化，熔化，凝固，熔化吸热，凝固放热；常见的晶体、非晶体；晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点；熔点，凝固点；水的熔点值；汽化、液化，汽化吸热，液化放热，汽化的方式、液化的方法；沸腾，沸腾的过程；沸点；水的沸点（在标准大气压下）；蒸发，蒸发快慢的因素；升华、凝华，升华吸热、凝华放热；雾、露、霜等自然水现象的成因。第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散要求：掌握光在同种均匀介质中的直线传播；光在真空中的速度；光的反射；入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点；反射定律（三条）；镜面反射、漫反射，光路可逆，我们能够看见不发光物体的原因；平面镜成像特点（四条）；光的折射；折射光线、折射角；折射规律（从空气斜射到水等透明物质、从水等透明物质斜射到空气时的两角关系）；色散，白光的组成；色光、颜料的三原色（两个三环图）；这里删去了“颜料的混合”的内容，透明、不透明物体有不同颜色的原因。第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜要求：掌握透镜、凸透镜、凹透镜，主光轴、光心、焦点、焦距的定义；平行于主光轴或经过焦点、经过光心的光线透过透镜的光路；照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜，它们成的像；凸透镜成像的规律（u>2f、2f>u>f、u）（像的大小、虚实、倒正）。第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活要求：掌握质量及单位，质量不随温度、位置、状态、形状变化，质量的测量工具；用天平测量固体和液体的质量；知道密度的物理意义、定义、定义式、单位及换算，水的密度值；密度是物质一种属性；密度定义式；用量筒测固体、液体体积；用天平和量筒测量液体和固体的密度。八年级下册第七章力第1节力第2节弹力第3节重力要求：掌握力，力的单位，力的三要素、力的作用效果（改变物体的运动状态、使物体发生形变），力的作用是相互的；弹性，弹性限度，弹性形变，弹力，弹力的方向、作用点；弹力在日常的称谓（拉力、压力、支持力等）及实例；会利用弹簧测力计测量力；重力，重力的方向，重心及位置确定；重力大小与质量的关系及公式。第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力要求：掌握牛顿第一定律；惯性，惯性的利用和危害；几个力平衡，物体的平衡，二力平衡的条件；运动和力的关系；摩擦，滑动摩擦、滚动摩擦，摩擦力的方向、作用点；影响摩擦力大小的因素，摩擦力测量方法，增减摩擦的各种方法，两种摩擦的比较。第九章压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系三、需要计算的知识点根据计算的综合程度，可以分为如下几种：1．一级计算：单一公式的计算，包括原型、变型。速度公式（包括“桥”）：v=；浮力测量公式：F浮=G1—G2；热量计算公式：Q=cmΔt；杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2。2．二级计算：两个公式的组合计算。压强公式：p=；密度公式：ρ=。3．三级计算：多个公式的组合计算。⑴电学综合题：仅限于两个用电器的电路。欧姆定律：I=U/R；电功：W=UIt；电功率：P=W/t，P=UI；焦耳定律：Q=I2Rt；家庭电路总电流与总电功率的关系：I=；额定电压、额定功率的关系：R=；串、并联电路中电流、电压、电阻关系式。⑵力学综合题：机械效率：η=，W总=W有+W额；功的定义式：W=Fs；功率：P=；滑轮组绳端拉力：F=。4．四级计算：下列两个关系，可以参与上述所有的计算中。重力公式：G=mg；效率：η=。四、人文的知识点要记住下面这些科学家的名字和他们做出的与初中物理相关的科学贡献：欧姆、焦耳、奥斯特、法拉第、安培、伽利略、牛顿、阿基米德、格里克、托里拆利。五、作图的知识点1．一般作图：⑴光的反射：根据光的反射定律会做一条光线的光路作图。⑵平面镜成像：点、线的成像；能通过两条光路确定像。⑶凸透镜和凹透镜对光线的作用：平行于主光轴的光线、从焦点（虚焦点）发出或对准焦点（虚焦点）的光线，经过透镜前后的光路。⑷画电路图、连接实物图：限于两个用电器（包括滑动变阻器）的电路，可以外加电流表、电压表；滑动变阻器要求会运用4个接线柱；节点用加粗黑点表示。⑸安培定则、磁场及磁极之间的相互作用：画出磁感线方向（箭头）；磁体N、S极；小磁针N、S极；通电螺线管中的电流方向；电源的正、负极。⑹力的示意图（受力分析）：用黑点、箭头、线段长短、字母表示力，进行物体受力分析，最终达到难度为：一个物体在斜面上运动或静止的情况、两个静止物体接触的情况；对于成一定角度的力，不要求写出度数，只按该方向画出带箭头的线段即可；各力的大小用线段的长度大致表示出来；不区分静摩擦和滑动摩擦；不必在重心标注O点。⑺杠杆的示意图：在已知支点O的情况下，做出F1、l1、F2、l2。力臂的画法：双箭头实线或垂直符号加虚线均可。2．特殊作图：光学黑箱、光路设计（一条光线的光路：光的反射、凸透镜和凹透镜对光线的作用的综合）；电学黑箱、电路设计（范围同上述电路图相同）。六、实验、探究的知识点声现象：声音由振动产生；声音的传播需要介质。光现象：光在同种均匀介质中的直线传播；反射定律（三条）；平面镜成像特点（四条）；折射规律（从空气斜射到水等物质、从水等物质斜射到空气时的两角关系）。透镜及其应用：凸透镜成像的规律（u>2f、2f>u>f、u）（像的大小、虚实、倒正）。物态变化：液体温度计的使用；晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点；影响蒸发,蒸发快慢因素；沸腾，沸腾的过程。电流和电路：两个用电器的串、并联电路；电流表的使用。串、并联电路中的电流的规律（仅限于两个用电器）。电压电阻：用电压表测电压值；串、并联电路中的电压的规律（仅限于两个用电器）；电阻大小与导体长度、横截面积、材料的定性关系；滑动变阻器的使用方法（4个接线柱）；欧姆定律：欧姆定律；伏安法测电阻。电功率：用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；焦耳定律。电与磁：磁极相互作用、磁场形状；奥斯特实验，电流的磁效应，电流的磁场及方向，电磁铁，铁心的作用；通电螺线管外部磁场的形状、极性与电流方向的关系；影响电磁铁磁性强弱的因素；通电导线在磁场中受力、力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量的转化；电动机；法拉第实验，电磁感应，产生感应电流的条件，感应电流的方向与谁有关，电磁感应中的能量转化；发电机。质量和密度：用天平测量固体和液体的质量；用量筒测固体、液体体积；用天平和量筒测量液体和固体的密度。运动和力：粗略估测时间、长度；测量时间、长度、平均速度。力和机械：利用弹簧测力计测力；弹力；重力，重力的方向，重心及位置确定；重力大小与质量的关系；摩擦力大小因素，摩擦力测量，增减摩擦的各种方法，两种摩擦的比较；杠杆平衡及其条件；滑轮组的特点。压强和浮力：影响压力效果的因素；液体压强规律；大气压强；大气压的测量方法，水银气压计、金属盒气压计；流体（气体和液体）的压强与流速的关系；用弹簧测力计测量浮力；阿基米德原理。功和机械能：机械效率概念及影响因素。热和能：动能及大小决定因素，重力势能及大小决定因素，弹性势能及有关决定因素；动能和势能可以相互转化；热运动与温度的关系，分子间作用力及种类；扩散现象；内能的改变方式（做功和热传递）；比热容的概念。七、情感点情感点在要求上有两个层次：第一层次——价值判断、第二层次——价值取向。1．价值判断：它是较低的层次要求。是“价值取向”的基础。⑴要求：能对某问题或事件表达感受，做出反应。具体地说：能够通过搜集有关的信息、通过阅读有关材料等途径，根据自己的感受，判断、选择有关问题的对错。⑵举例：对：“能简单描述声能和我们生活的关系”的要求：能通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断声能和我们生活的有关说法是否正确。⑶价值判断点：声能和我们生活的关系；半导体材料的发展对社会的影响；超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响；电能和我们生活的关系；电磁波对人类生活和社会发展的影响；人类探索太阳系及宇宙的探索历程将不断深入，探索微观世界的历程将不断深入，纳米材料的发展前景；属性对科技进步的影响；机械使用的历史及其对社会发展的作用；机械能和我们生活的关系；内能和我们生活的关系；太阳能和我们生活的关系；核能和我们生活的关系；能量和我们生活的关系；能源与人类生存和社会发展的关系。2．价值取向：它是较高的层次要求。⑴要求：在“价值判断”基础上，潜移默化，通过多次“判断”逐渐形成较稳定的意识或价值取向。具体地说：能够通过搜集有关的信息、通过阅读有关材料等途径，根据自己的价值标准，提出自己的观点或对提出的问题找到可行性的解决办法。⑵举例：对“有节约用水的意识”的要求：能够通过搜集信息、阅读材料，根据自己的价值标准，判断有关说法