幼儿园大班教学反思

幼儿园大班教学反思幼儿园大班教学反思1

《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康学问，明白关怀和爱护自我。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都十分重要。随着此刻的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿态的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确爱护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动。

这节课我给大班孩子制定的目标是：

1.经过对盲人的初步了解，懂得敬重盲人，愿意帮忙盲人。

2.初步认识眼睛的正面结构图，了解眼睛各部位的名称及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得爱护眼睛，把握更多爱护眼睛(视力)的学问。

在开始的部分我让孩子带着眼罩进教室，这样让孩子感觉到真正看不见带来的不便再来引出主题里的盲人眼睛。其中孩子们在进来的时候会说："教师我看不到，教师我找不到椅子，教师这样太黑了"等等。我抓紧抓住孩子此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自我的眼睛有必需的比较性后。明白了盲人的苦难和不便，孩子会自然而然的产生了爱心，对他们进行帮忙和敬重。同时使幼儿发觉自我的眼睛是多么的重要，之后就导出我们眼睛的结构图。孩子们在认识眼部的珍宝后，提起孩子的观看力。

在播放ppt的时候，许多孩子对眼睛的认识还是不够的。只明白眼睛的眼珠和眼白，并且不明白眼睛里的部位其它用途，只明白眼睛是用来看的。其实它们有更好听的名字，进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它们的用途。这一环节我觉得自我做的比较充分，为了让孩子们更好的看清自我眼睛里的部位，孩子每人一份镜子利用镜子观看自我的眼睛。我觉得同伴观看比观看自我的眼睛，孩子们的兴趣会更高。看着孩子们在那里照着镜子，东找找西找找，认真的在观看着自我眼睛。完全不用教师一向说观看观看，他们会主动去镜子里发觉，这样也到达了孩子为主体的要领。在此为了让孩子们能够更活跃，我在此穿插了小游戏：黑猫警长抓老鼠。孩子们的眼球在这时得到了必需的放松，让整节课不会那么枯燥。

明白了眼睛的好处后，会引起孩子们的爱惜之心。在此我又利用PPT里各种眼睛疾病图片，带着孩子发此刻没有爱护好眼睛的情景下会发生什么事？又进一步的让孩子对眼睛的爱护产生极大的动力。这时，我又准时的提问孩子，那我们应当怎样爱护我的眼睛？让我们的眼睛不受到损害？

孩子们回答下列问题很进取，因为这一切关系到自我的眼睛。在等孩子们完全商量完后，我对孩子们进行了个小结，让孩子了解到各种眼睛爱护的学问。在最终结束的延长活动里，我要求爸爸妈妈跟我们小朋友一齐来爱护我们的眼睛。就是我们事先一向在做的眼保健操。这次让我们的孩子带动我们的家长来完成我们整节课的要点：爱护眼睛。

其实《我的眼睛》整个活动经过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿明白了眼睛的重要性，把握了更多的爱护眼睛(视力)的学问，提高了科学认知本领。

在活动指导过程中，我注重"三个最"，即最大的观看(努力观看每位幼儿，适时供给帮忙)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓舞(确定、鼓舞幼儿的点滴提高)。另外努力把握"玩中学"的度，让幼儿在体验、商量、游戏、操作中获取新知，充分表现自我，较好地达本钱次活动的目标。

这样的公开课让我们学习了许多，让我们得到了姐妹们对自我这节课的更多意见。大家的意见就是让我们提升的更多。

幼儿园大班教学反思2

《聪慧的乌龟》是一个寓意很强，主角语言比较鲜亮的故事。故事中用不一样的主角扮演来描述一件事，用鲜亮的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想方法。活动中，让小朋友按主角的特点仿照对话。

本次活动中，在表达故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲解并描述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事资料，孩子的学习进取性不是很浓。假如去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子留意力集中以提高幼儿的学习进取性，可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自我去看、去说，假如教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演〞。本次活动的效果应当会更好些。

幼儿园大班教学反思3

《城里老鼠和乡村老鼠》是一次十分有意思的语言活动，它经过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列趣味的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

为了有效开展这次活动，课前我不但自我收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地观看了解城市和乡下的不一样，积累一些阅历。活动的开始，先让小朋友一齐在投影仪上观赏这些画面，倾听小朋友的介绍，然后教师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?〞在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。

在活动中，我和小朋友围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢?还是喜爱到乡下生活?经过辩论会的形式进行商量，鼓舞幼儿大胆阐述自我的意见。孩子的精彩回答让我赞美不已，感受很深。我深深喜爱这些孩子们。

其实，城里和乡下都有自我最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自我的家乡感到傲慢，孩子们都说了自我喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自我的都是最好的。此刻我们的城市和乡下都有了很大的进展和改变。农村的生活条件也一天比一天好起来了，异样是我们居住的地方，我们必需要珍惜此刻的美好生活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。

幼儿园大班教学反思4

幼儿经常见到物体自由下落的现象，却又不明白其中的“神秘〞。科学活动《下落百分百》，经过演示、观看、试验等方法，引导幼儿对物体下落想象产生兴趣，并对下落的必定性及方向有初步的认识。

本次活动我是以经过试验让幼儿了解物体的坠落现象，在第一环节中我出示自制的“轱辘轱辘〞教具时，孩子们很感兴趣。他们看到教师手上的物体落到地上，纷纷商量“教师一松手东西就会落到地上〞“教师要把他们捡起来〞……看到孩子们有了兴趣，我准时告知他们物体下落的必定性，认识到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把全部的东西都“吸〞在身上，有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢〞，当明白它们要花很大的“力气〞才能离开地面时，孩子们又对热气球产生了兴趣，开始你一言我一语地商量起热气球，“热气球是靠压力飞起来的吗〞“热气球里边的火灭了它就会落下来〞“热气球没有被吸住〞……看着孩子们的商量越来越强烈，我便抓紧应孩子们的兴趣简要地说了说热气球，并让他们课后在商量。

在最终一个环节“秀丽下落路〞试验中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感兴趣，于是让他们自我动手操作，孩子们仔细看自我的“路〞是怎样下落的，认真体验操作的乐趣，同时在操作中进一步感受到了物体下落的必定性。

本次活动也存在许多的问题：由于我预备不够充分，导致桌面与地面一团糟，应事先讨论周全。在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在他们的谈话中发觉他们的兴趣和阅历，激发孩子们主动学习。对于活动的组织调控本领还应有待提高。

幼儿园大班教学反思5

在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自我的好朋友互相赠送着微笑。有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐!〞还有个异样擅长交往的孩子找到了听课教师，微笑着说：“教师我喜爱你，祝你快乐!〞一个小女孩走到一位教师的身边，微笑着说：“教师，你教我唱歌竞赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。〞……

从今次活动中能够发觉：情感沟通有利于进一步丰富孩子们的生活阅历，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，表达了“情感与音乐〞的交融，使活动在简便、开心、温馨、和谐的气氛中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的完善和所蕴涵的力量。

幼儿园大班教学反思6

数学活动《装扮新年树》该活动我预备了一棵实物新年树，和很多礼物挂件，这样的情景创设着实让孩子们兴奋了一回。如此，孩子们在按数取物的环节，无论是操还是关注的孩子都十分的投入，操作的正确率也是比较高的。然而，在接下来的环节中，就有一些值得自己反思的详情了。看到孩子们在第一环节中的杰出表现，想必孩子们是牢牢把握了6以内数量的数物对应关系了。因此，我迫不及待地将人手一份的“新年树〞操作材料投入集体操作活动，难点就是在每棵新年树的树干上写上了不同的数字，让孩子们依据新年树上的数字画上自己喜爱的礼物数量。

但是在实际操作中发觉，有些孩子画着画着，就遗忘了从前的任务，出现了本末倒置的现象，以图画为乐趣，礼物画得细致精致，但是数量却不符合事先核定的数量。我想中班上学期的孩子，有意留意时间不长，画礼物的形式使得孩子留意分散，不利活动展开，调整为贴礼物的环节就可以避开孩子操作中的不利因素干扰，从而真正为操作实效服务。

幼儿园大班教学反思7

爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，许多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发觉幼儿在机械仿照过程中缺少幼儿自己对唱曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参加活动的主动性。

《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的心情演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一?谁排在第二……又是怎么排列?接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生依据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最终，组织学生进行游戏：十二生肖真好玩。

《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步进展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创造的欢乐，并依据幼儿的进展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导〞，结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动，更好的贯彻《纲要》精神，我在本次音乐活动中做了如下探究：

一、创设环境，激发兴趣。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师〞，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培育幼儿的音乐素养，健全审美心理是有着重要作用的。第一环节：猜谜语时有的同学反应灵敏，一下子就猜中了，而别的学生还没有理解谜面。为了让更多的学生熟识这一种动物的特征，我又有意问了猜中的同学是怎么知道谜底的，学生便列举了这种动物的特征。老师出的谜语猜完了，还可以让学生相互出题猜谜语。这样学生在不知不觉中已熟识了各种动物的形象特征。我力图把课堂还给学生，让课堂充分发挥学生的潜在独特，创设学生为主的自主学习情境，以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，玩中悟，这样学生的形象思维和主动性便得到培育。二、以游戏贯穿始终。

二、以游戏贯穿始终。

幼儿为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车〞的游戏。总之，这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、主动地参加到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的心情和速度，培育学生自主学习的能力;通过创编动作，激发学生的创新意识，培育学生的创造能力。

综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传奇故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验〞这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。敏捷运用教学方法，把音乐的学问与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。

当然整堂课也出现了很多缺乏的地方：如在解决难点节奏时应当给学生一个准节奏，并接着提示一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐好玩;又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应当明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等。

幼儿园大班教学反思8

我不知道其他家长有没有给孩子做好成长录。我是为我家小的留了几本相册来记录孩子的成长，当然也为孩子做了成长视频。我在征求家长为孩子做的成长录时，家长几乎没有为孩子做过这些简洁又美好的举动。所以我利用自己晚间休息的时间，为我们班的孩子找了从托班到大班的种种相片和视频。这是曾经我为他们拍的简洁的成长录。当孩子看到自己小时候的情景时，孩子们是无比的快乐和兴奋。突然我发觉自己不仅是他们的老师，还是他们的蔡妈。这节课不仅仅是孩子的成长课，也是我的成长课，看着他们长大，我也在渐渐的变老。期望他们能变的更快乐更美好。

这节课主要综合运用已学过美术学问与技能，用多种形式进行艺术创作，从而记忆录小学阶段最美妙、最难忘的事情。这节课主要激发学生对母校的眷恋之情，追忆校内每一个角落留下的记忆。

幼儿园大班教学反思9

今日上午我执教了大班语言活动——《我们的祖国真大》在课的开始，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了"祖国真美""祖国真美丽。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，从而理解了儿歌的内容。同时我感到电脑带来的方便，自己可以依据孩子的活动状况适时播放图片。在观看南北方景色的时候，我就让孩子们看了好几遍，让幼儿充分感受南北方景色的差异。

我以游戏"我是小导游"的方式，和大家观看大屏幕上的中国地图，激发孩子的探究欲望。因为在诗歌中有一句是：啊，祖国妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探究世界上人们在同一时间里的不同活动，孩子们说出了许多其他国家的名字，主动性很高。

在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应当比较简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题出现针对性不够。有的儿歌的内容教师的解释不够到位，幼儿理解不够。例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活

幼儿园大班教学反思10

一、活动目标

1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机灵地利用蚂蚁、木球、来对付大象的。

2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，初步学习用不同的语气、表情来对话，学词：气喘吁吁、满身大汗。

3、教育幼儿要看到别人的长处，有了本事也不要傲慢。

二、活动预备

故事课件、头饰

三、活动过程

1、谜语导入。

——今日，老师给小朋友猜个谜语：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干〞。哦！是大象。今日，我们就来听一听它的故事。

——听故事第一段。

提问：这只大象怎么走路的？全体幼儿在位置上学一学。

大鼻子怎样甩？全体幼儿在位置上学一学。

这只大象真神气，森林里的动物见了它，都怎么想的呢？

大象好厉害啊！

2.幼儿看课件分段商量。

有一天，森林里来了谁？发生了什么事情？我们一起来看一看。

——看第二段，学习有表情、用不同的语气对话提问：森林里来的惊奇的队伍里有谁呢？

大象瓮声瓮气的说了什么？〔这是些什么玩意儿？〕〔似乎有点瞧不起的样子哟〕幼儿学一学乌龟是怎么回答的？〔诶！敬重的大象，我叫乌龟。听说您力大无比，能把什么东西都踩死、什么东西都卷起来〕幼儿学一学听了乌龟的话，大象可得意了，又是怎么回答的？〔嗬！我的厉害谁不知道呢？〕幼儿学一学“得意〞的口气乌龟信任吗？乌龟又怎么说的？〔可我不太信任，我想亲眼看看您是不是真的有那么大的本领。〕听了乌龟的话，大象怎样了：〔发火了〕——嗯！你竟敢这样说话幼儿学学“生气〞的语气乌龟说了什么？〔敬重的大象，假如你能够抓住蚂蚁，卷起木球，踩死，那我就佩服您〕大象都没有听完乌龟的话就叫起来——来尝尝我的厉害吧！

老师扮演乌龟，小朋友扮演大象，学一学对话。

〔角色互换学一学〕。

——看第三段小蚂蚁要和大象竞赛了，结果会怎样呢？我们来看一看。〔看课件〕提问：小蚂蚁和大象竞赛，谁赢啦？

小小的蚂蚁为什么赢了大大的大象？

〔幼儿充分发言后，学一学“大象〞痒痒话〕小蚂蚁厉害吧！我们一起为小蚂蚁鼓鼓掌。

——看第四段还有谁要和大象竞赛？幼儿猜一猜〔木球〕木球和大象，谁会赢呢？小朋友猜一猜。

大象可自信啦！它的鼻子连大树都能卷得起来，我们来看看吧！〔看课件〕引导幼儿商量：

开始的时候，大象对卷起木球有自信吗？

那大象为什么就卷不起木球呢？〔请小朋友在座位上表演滚、追的动作〕到后来，大象累得怎样了？学词：气喘吁吁、满头大汗第二次，大象又怎么样了？

——看第五段还要跟谁比？

已经比了两次了啦！大象都输了，好丢脸哟！这一次，大象可不能再输啦！〔看无声课件〕提问：你看到了什么?

大象又输了，乌龟说了一句什么意味深长的话？〔你要记住，你和大家一样，有长处也有短处，以后可别再傲慢了〕3、对幼儿进行思想教育大象和蚂蚁、木球、竞赛，怎么都输了呢？缘由在哪儿？

听了这个故事，你想对大象说什么？

大象听了小朋友对它说的话，以后确定会改正的。

4、整体观赏故事。

今日小朋友听的故事的名字就叫《乌龟和大象》，大象很强大，可它太傲慢，看不到别人身上的长处。事实上，我们每个人都有自己的长处和短处。如今，我们把故事连起来完好地观赏一遍！小朋友边听边跟着说一说。

反思：

《乌龟和大象》是一个好玩的故事，故事中的大象觉得自己本事大，有点瞧不起别人，但乌龟动脑筋想方法，利用蚂蚁、木球、战胜了大象。该故事情节生动好玩、寓义深刻，对幼儿来说，从小进行此启蒙教育将对他们一生有益。另外故事中人物的对话语言形象生动，开放性的问题的商量都能促进幼儿语言能力的进展，因此，我选择了该教材开展了语言活动。现对该活动进行全面的反思，促进自己不断进步。

1、在本节课的设计上，第一段我着重让孩子学习乌龟和大象之间的对话，学习用“得意〞、“生气〞等不同的语气和表情进行说话。由于这个故事比较长，在蚂蚁、木球和和大象进行竞赛的第二环节上，我没有设计琐碎的提问，而是由目的地设计一些总的问题，让幼儿有表达的愿望，又有自己的思索。如：孩子看完蚂蚁和大象竞赛后，我设计的提问是：“小小的蚂蚁为什么赢了大大的大象？〞在木球和大象竞赛时，我先让孩子们猜一猜，它们谁会赢？看完后，我问：“那大象为什么就卷不起木球呢？〞在和大象竞赛的环节，我让孩子看无声的课件，让幼儿学会通过自己的观看，用完好的语句来表述故事的'情节，进展孩子的语言表达能力。

2、在活动中，我努力通过多种途径把孩子带入活动的情境，在自己的教学语言和教态上努力潜移默化地感染幼儿，让他们能始终处于主动参加的状态，我还根据幼儿的特点，开展了表演活动。例如：大象卷不起木球时，“圆溜溜的木球滚呀滚，笨乎乎的大象追呀追，圆溜溜的木球滚呀滚，笨乎乎的大象追呀追，直至大象累得气喘吁吁，满身大汗〞，通过表演，木球的圆、大象的笨表露无疑。

幼儿园大班教学反思11

奇异的手是一节大班的美术活动，它是《你变我变大家变》主题里的一个活动，我把它支配在主题的末梢组织教学，不管是活动的前期，还是活动过程中，或是活动结束后，我都有着些许不成熟的想法，现与大家一起探讨。

活动前期的困惑：

在前审议时，我们探讨出依据大班的幼儿已有的图形添画阅历，试图将手形图作为添画的主体，借助多媒体辅助教学的优势，来表达自我表现和创造的成就感。虽然大致的方向已定夺，但是我心里还是有点忐忑的。因为这个班是我新接手的班级，不了解孩子的绘画基础，也不了解每位幼儿对绘画的兴趣、表现、想象创造方面的能力，我感觉不知如何去把握这个活动，因此，我向中班时带教这群的孩子两位老师了解了些许孩子的绘画阅历，随后组织开展了《奇异的手》活动。

活动过程中的发觉：

从孩子的表现看，我发觉他们对这个活动的专注程度要比其他活动要高，因为这个活动是让孩子借助于自己的小手来创作，他们觉得特殊好玩、好玩。宇航小朋友平常画画总是乱涂乱画的，表现得很随性，而在今日的活动中，他特别仔细，印好小手，还在小手上添上眼睛嘴巴，变出一个帅气的我自己，在这样游戏化的创作过程中，他体验了胜利的欢乐，也很好地培育了他的自信念。当然，其他的孩子也同样如此。

活动结束后的讲评：

美术活动的讲评环节，我觉得是特别关键，更是有必要的。幼儿美术的点许多，有构图、色彩、动态、想象等等，这些在每个活动的讲评中表达是不行能的，他需要筛选，这就要与活动的内容和主题相结合，就如，《奇异的手》这个活动是在《你变我变大家变》主题中开展的，且内容本身也凸显出了手形改变，，因此我觉得在讲评时应紧紧围绕“变〞字来进行，关键性的提问可以是这样的：“你的手形变了什么?是怎么变的?〞在结合孩子的作品做出指导性的讲评。

如一位幼儿变出了姐姐哥哥和弟弟，在一张画上变了三个，这是其他孩子没有的，在讲评时可以让孩子观看他变了几个?还有他的三个人物的眼睛画法也是不一样的，讲评时也点到。

另一位幼儿变了一条斜斜向上游地“鲨鱼〞，在讲评时，我没有很好的抓住孩子表现的鲨鱼动态，就草草而过，把讲评重点放到了这张画的满图底色，表现出鲨鱼在大海深处，还与另一张一条鳄鱼从大海里探出头来的画进行对比。

这个活动正是wyy领导来听的一节随堂课，她给我提出了许多指导性的意见，给了我很大的启发，我想，不管组织五大领域中的任何一个活动，对每个活动的课前、课中、课后都要做到细致又全面的分析与考虑。

幼儿园大班教学反思12

大班幼儿对生活中的几何图形充满了兴趣和好奇，并且对它们有了一个认知的印象。但是几何图形对幼儿来说又是一个较为抽象、枯燥的内容，于是，我选择了此教案《三角形碰碰乐》，在活动中我让幼儿自我操作发觉了各种图形互相之间的联系，把抽象的数学概念与实物形象联系起来，让幼儿在操作中进行想象、创造，既可以稳固对图形的认识，增加对数学活动的兴趣，又能激发想象力、创造力，锻炼思维的敏捷性、变通性，培育操作能力。

在活动中孩子们都能在我的引导下探究各种样子的组合。活动第一环节主要是稳固幼儿对几何图形的认识，丰富幼儿对平行四边形的认识。同时，通过“转动〞几何图形、转变几何图形的方向，加深幼儿对几何图形主要特征的认识，并为后续的“图形拼搭〞活动作铺垫。

在第二环节中我用第一、第二……的方式宣布游戏规则，为的是帮助幼儿有意识、有条理地记忆。宣布游戏规则后我进行了准时得追问，加深幼儿对游戏规则的理解。活动中第一次操作是用2个三角形拼搭，第二次操作是用4个三角形拼搭，第三次是小组合作用16个三角形拼搭，拼搭的难度是越来越大，有效地挑战了幼儿的观看、比较、分析、概括，以及动手解决问题等能力。

本次活动我以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学〞、“学中玩〞。

幼儿园大班教学反思13

活动名称：认识日历

活动目标

1．初步感知年、月、日之间的关系；

2．了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

3．了解日历的用处，能正确的查找日期。

活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。

活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。活动过程

一、播放课件，明确探究任务。

㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。

㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？〔房子〕数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。

二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期

㈠认识月份

1．听一听

很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。

2．和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有〔31、30、28或29〕天。

3．找一找

⑴看看这些房子有什么不一样的地方？〔有的大，有的小〕

⑵大房子有几座？〔7座〕小房子有几座？〔4座〕最小的房子有几座？〔1座〕

⑶依据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。

⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？〔31个孩子〕；小房子里住多少个日娃娃？〔30个孩子〕，最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。

㈡认识星期。

⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？

⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？

⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？

⑸教师小结。

三、趣味游戏：看谁找得快。〔教幼儿查看年历的方法，查找日期〕

㈠找生日，总结查找方法。〔先找月份再找日期〕教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。

㈡找节日，并说出是星期几。

四、智力抢答，稳固练习。

五、教师介绍日历的用处。

提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？〔鼓舞幼儿自由发言，大胆说出自己的想法〕。

教师小结：日历是记录或查看时间〔日期〕的工具，人们的学习、生活都离不开它。

六、展示日历。

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