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文档简介

都江堰

余秋雨执教人：都江堰余秋雨学习目标：1、诵读文本，疏通文意、借助对比的手法，理清文章思路2、精读文本，分析李冰人物形象，体会作者深邃的文化思索3、品读文本，鉴赏富有意蕴的语言学法指导：1、圈画法边读书边圈画出文章的重要信息，包括表达作者观点的语句或评价性语句。2、诵读法诵读、跳读、朗读等相结合3、合作探究法

预习成果展示正字音：颓壁残垣

惊悸

邈远

汩汩

庇护

濡养

修缮

卑处一隅

履历

魅力

强悍

遴选

浚理

锸

玉玺

铁戟

韬略

怦然心动

诘问

傩戏

梳理文章脉络，拟小标题第一部分：都江堰的价值；

第二部分：都江堰的水势；

第三部分：李冰父子的评价；

第四部分：李冰父子的影响。

初读文本，整体感知，疏通文意

请大家迅速浏览文本，找到几处对比？

①都江堰与长城的对比②海水和江水的对比③李冰与上至秦始皇、下至普通官员的官僚群体的对比诵读文本，圈画出长城与都江堰比较的语句1、长城占据了辽阔的空间，都江堰实实在在地占据了邈远的时间。2、长城的社会功用早已废弛，都江堰至今还在为无数民众输送汩汩清流。3、长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。朗读海水和江水的对比

海水的特点：

江水的特点：

作者这样写的好处？

真真切切的水强悍的生命；乖乖，驯服跳读李冰与上至秦始皇、下至普通官员的官僚群体的对比李冰的政治含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养他成为“水力学家”，是一位实践的科学家三处对比及其作用都江堰与长城的对比——突出“造福”。江水与海水的对比——突出李冰具有科学“实践精神”。李冰与上至秦始皇、下至普通官员的官僚群体的对比——突出政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养；突出李冰是一位“实践科学家”

李冰与都江堰李冰：战国时期的水利家。约公元前256---前251年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最为著名，二千二百年来在川西平原效益卓著。他还主持了其他的一些水利工程，都取得了不错的成绩。再读文本，感受李冰人格魅力，探究李冰文化内涵

浏览第三部分，圈画出作者对李冰的评价性语言冰清玉洁的政治纲领他大愚，大智，大拙，大巧田间老农的思维水利家，实践科学家李冰的精魂造福苍生务实求真贴近苍生淡泊名利

精读文本，

品味文中含义丰富的句子1、他大愚，又大智。他大拙，又大巧2、他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败

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