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文档简介
都江堰
余秋雨执教人:都江堰余秋雨学习目标:1、诵读文本,疏通文意、借助对比的手法,理清文章思路2、精读文本,分析李冰人物形象,体会作者深邃的文化思索3、品读文本,鉴赏富有意蕴的语言学法指导:1、圈画法边读书边圈画出文章的重要信息,包括表达作者观点的语句或评价性语句。2、诵读法诵读、跳读、朗读等相结合3、合作探究法
预习成果展示正字音:颓壁残垣
惊悸
邈远
汩汩
庇护
濡养
修缮
卑处一隅
履历
魅力
强悍
遴选
浚理
锸
玉玺
铁戟
韬略
怦然心动
诘问
傩戏
梳理文章脉络,拟小标题第一部分:都江堰的价值;
第二部分:都江堰的水势;
第三部分:李冰父子的评价;
第四部分:李冰父子的影响。
初读文本,整体感知,疏通文意
请大家迅速浏览文本,找到几处对比?
①都江堰与长城的对比②海水和江水的对比③李冰与上至秦始皇、下至普通官员的官僚群体的对比诵读文本,圈画出长城与都江堰比较的语句1、长城占据了辽阔的空间,都江堰实实在在地占据了邈远的时间。2、长城的社会功用早已废弛,都江堰至今还在为无数民众输送汩汩清流。3、长城的文明是一种僵硬的雕塑,都江堰的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮,都江堰却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,只知贡献。朗读海水和江水的对比
海水的特点:
江水的特点:
作者这样写的好处?
真真切切的水强悍的生命;乖乖,驯服跳读李冰与上至秦始皇、下至普通官员的官僚群体的对比李冰的政治含义是浚理,是消灾,是滋润,是濡养他成为“水力学家”,是一位实践的科学家三处对比及其作用都江堰与长城的对比——突出“造福”。江水与海水的对比——突出李冰具有科学“实践精神”。李冰与上至秦始皇、下至普通官员的官僚群体的对比——突出政治的含义是浚理,是消灾,是滋润,是濡养;突出李冰是一位“实践科学家”
李冰与都江堰李冰:战国时期的水利家。约公元前256---前251年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程,以都江堰最为著名,二千二百年来在川西平原效益卓著。他还主持了其他的一些水利工程,都取得了不错的成绩。再读文本,感受李冰人格魅力,探究李冰文化内涵
浏览第三部分,圈画出作者对李冰的评价性语言冰清玉洁的政治纲领他大愚,大智,大拙,大巧田间老农的思维水利家,实践科学家李冰的精魂造福苍生务实求真贴近苍生淡泊名利
精读文本,
品味文中含义丰富的句子1、他大愚,又大智。他大拙,又大巧2、他是郡守,手握一把长锸,站在滔滔的江边,完成了一个“守”字的原始造型。那把长锸,千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败
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