初中生物-动物的运动和行为教学设计学情分析教材分析课后反思

动物的运动和行为复习课教学效果分析这节课在学习的时候有的学生就对动物的运动知识点不是太熟，其主要原因就是缺乏骨和肌肉运动的感性认识。两片找塑料薄板，两个橡皮筋，几个图钉，模拟探究关节、骨骼和肌肉的关系。若要模拟制作的成功，先与老师一起做一做伸肘与屈肘动作。耐心地体会，细致的琢磨，想明白啦，塑料板代表两块骨骼，图钉相当于连接骨的关节，橡皮筋联合起来模拟伸肘与屈肘动作时的骨骼肌运动情况。本节课重在过程与能力建构，认同学生存在的差异。学生成为学习主体。《动物的运动和行为（复习课设计）学习目标

1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。

2、利用所掌握的知识完成有关的练习题

重点

掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。

复习难点

利用所掌握的知识完成有关的练习题

使用说明

1.复习课本P28-41、勾画重点并完成自主复习、“合作探究”部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识（课前）；2.小组合作共赢（5分钟）3.准备展示（5分钟）；4.分组展示，老师追问引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.课堂检测（5分钟）。

一。自主复习：

1、动物群体中信息交流方式有＿＿传递信息、用＿＿传递信息、用＿＿传递信息。

2、脊椎动物的运动系统由＿＿、＿＿和

＿＿三部分构成。

3.我们在做引体向上曲肘运动时，主要收缩的肌肉是（

）

A.肱二头肌

B.肱三头肌

C.肱二头肌和肱三头肌

D.关节囊

4.一块骨骼肌可以看成是（

）

A.一个细胞

B.一种组织

C.一种器官

D.一个系统

5、

给你一块骨，判断它是属于组织还是器官？

理由是。____________________________________________

6、动物的行为复杂多样，主要包括＿＿、＿＿和

＿＿等

7、动物的行为可分为＿＿和

＿＿。

8、先天性行为是动物＿＿如＿＿。

9、后天性行为是动物＿＿如

＿＿。

10、后天性行为主要与＿＿

＿＿有关，＿＿＿＿越发达，＿＿就

＿＿。

11、动物的运动并不仅靠运动系统，还需要什么的控制和调节。

A、呼吸系统

B、消化系统

C、神经系统

D、循环系统

12、动物的“学习”能力主要与动物的什么结构有关：

A、小脑

B、内分泌系统

C、大脑皮层

D、激素

13、当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。试分析回答：

（１）黑猩猩的这种行为属于______行为。

（２）刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为？______

（３）幼猩猩要完成这种行为，需要通过的积累和______而获得。

（４）先天性行为是由动物体内的______决定的，而学习行为是在______的基础上形成的。

二合作探究

1、动物是怎样运动的？

2、什么是先天性行为？什么是学习行为？

3、如何区别先天性行为和学习行为？

4、什么是社会行为？社会行为有哪些特征？

5、动物群体中的信息交流有哪些方式？

五、复习巩固后完成练习题。

1、骨的运动：骨的＿＿＿的变化产生运动，骨的运动要靠＿＿＿的牵拉。

2、骨骼肌的特性：骨骼肌有受＿＿＿而＿＿＿的特性。当骨骼肌受到＿＿＿传来的＿＿＿收缩时，就会牵动骨绕＿＿＿活动，于是躯体就会产生运动。

哺乳动物的运动系统是由哪些结构组成的（

）

A、骨和肌肉

B、骨骼和既然

C、肌腱和既然

D、肌肉和关节

4、人体完成任何一个动作，必须参与的结构是（

）

A、骨骼肌、骨、关节

B、骨骼肌、骨、关节、神经系统

C、骨骼肌、关节

D、骨骼肌、关节、神经系统

5、关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运动时的震荡（）

A、关节囊分泌的滑液

B、关节软骨

C、韧带

D、关节囊

6、下列属于先天性行为的是（

）

A、小狗会做算术题

B、蚯蚓走迷宫

C、黑熊走钢丝

D、红雀喂金鱼

7、“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己。实际上飞蛾的这种行为是（）

A、学习行为

B、先天性行为

C、不怕牺牲的行为

D、寻找光明的行为

8、动物具有许多适应生活和环境的行为方式，下列不属于动物行为的是（

）

A、天鹅的季节性迁徙

B、丹顶鹤繁殖季节翩翩起舞

C、家兔的心脏有节律地跳动

D、大马哈鱼的季节性洄游

9、是利用动物学习行为的是（

）

A、鸿雁传书

B、公鸡报晓

C、孔雀开屏

D、猫捉老鼠

10、当一只小鸡孵化出来寻找食物时，它会把地面上的任何小点都啄个遍，后来它只会啄可以吃的食物。这两种行为为分别是（

）

A、先天性行为，学习行为

B、先天性行为，先天性行为

C、学习行为，

学习行为

D、学习行为，先天性行为

11、以下哪钟动物具有社会行为（

）

A、蝗虫

B、狒狒

C、家鸽

D、鲫鱼

12、下列具有社会行为的一组昆虫是（

）

A、蜻蜓

蟑螂

B、白蚁、蝗虫

C、蜜蜂、蚂蚁

D、苍蝇、蚊子

13、在动物的社会行为中，最占优势者是（

）

A、主要表现在攻击行为上总是获胜者

B、最后享用食物者

C、往往是一个雌性个体

D、负责对外战斗、保护群体者

14、下列描述中，哪项与社会行为无关（

）

A、群体生活有利于维持种族的生存

B、不同成员分工合作共同维持群体生活

C、群体的不同成员之间有信息交流

D、同种生物的许多个体简单聚集在一起

15、群体生活的动物传递信息的方式有多种，请将下列信息传递方式对号入座，将序号填入横线处。

A、依靠动作传递

B、依靠声音传递

C、依靠气味传递

（1）蝴蝶通过体表腺体分泌的性外激素吸引雄蝶交尾＿＿＿。

（2）蜜蜂利用“8”字形摆尾舞告诉同伴蜜源方向和距离＿＿＿。

（3）天鹅通过长鸣提醒同伴有危险情况＿＿＿。六、反馈补救、布置作业《动物的运动和行为》课标分析第二章《动物的运动和行为》是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上，来认识动物的运动机理，认识动物行为产生的原因，认识动物行为对生物个体和群体生存的意义及其对环境的影响。这对学生认识动物的本质特征，全面理解人与生物圈具有承上启下的作用。动物的行为活动常常表现为一系列复杂的运动，将动物的运动和行为编排在一起即反映了这两部分知识的内在联系，也符合学生的认知规律。课标要求：1．理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。理解运动对动物生存的重要意义。2.理解先天性行为、学习行为的概念及各种行为对动物生存的意义3.根据素材分析推理，进行探究性学习。学情分析临近学业水平考试，由于时间紧，为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指引，忽视了学生的学习主体性。通过本章的测试，大部分同学对基础知识的掌握还可以，极个别同学基础知识掌握不是很好，特别是关节这一部分，针对此状况，我特意又安排了达标测评，主要针对易错题。并通过这节课使学生在讲评课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思。第二章动物的运动和行为教材分析一、本章在教材中的地位及编写意图第五单元共包括五章内容，它们依次是《动物的主要类群》、《动物的运动和行为》、《动物在生物圈中的作用》、《细菌和真菌》、《病毒》、。第二章《动物的运动和行为》是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上，来认识动物的运动机理，认识动物行为产生的原因，认识动物行为对生物个体和群体生存的意义及其对环境的影响。这对学生认识动物的本质特征，全面理解人与生物圈具有承上启下的作用。动物的行为活动常常表现为一系列复杂的运动，将动物的运动和行为编排在一起即反映了这两部分知识的内在联系，也符合学生的认知规律。二、本章的主要内容与特点本章涉及了《动物的运动》、《先天性行为和学习行为》、《社会行为》三节内容。第一节《动物的运动》是以哺乳动物和人体为例，通过图解分析让学生认识动物产生运动的结构基础，这样便于激发学生的学习兴趣，理解和接受动物产生运动的一般机理。第二节《先天性行为和学习行为》与第三节《社会行为》的内容编排改变了以往教材对动物各种行为的罗列叙述，而是提供分析和实验素材，让学生在探究性学习活动中获取相关的知识和能力。具体有以下主要特点。1．加大了探究活动的自主性。教材对实验探究“菜青虫的取食行为”、“动物的绕道取食”和“蚂蚁的通讯”内容的呈现形式是，提供实验背景和方法提示，让学生分析、判断、完善和实施实验方案，这样从材料的选择、实验方案的设计等都给学生和教师留有了更大的自主性。如有关“探究一种动物的行为”，教材设计了两个动物行为的实验，学生可以根据自己的实际情况有选择的进行探究活动，教师可以组织学生通过汇报交流，总结实验探究的一般方法和过程。2．加强了思维能力的训练和动手能力的培养。本章设计的探究活动有观察与思考、模拟制作、资料分析和探究等，其中探究均为全程探究，但其活动的重点是培养学生的分析判断能力、设计与完善实验的能力、实验动手能力。如在探究实验中设计了“讨论和完善计划”、“制定计划”、“作出假设、设计实验”等活动项目，其目的是使学生在这些活动中明确探究的思路，知道怎样去做？为什么这样做？。本章探究实验对学生的动手能力要求较高，包括饲养动物、设置对照实验装置、观察纪录等。而且实验需要的时间较长，利于培养学生的实验能力、团结合作能力和科学严谨的学习态度3．习题训练加大了开放性。如开放性的习题有，结合“狼孩”的事实背景请学生谈“对人类学习行为的新认识”；通过探究“蚂蚁的通讯”实践活动，请学生收集有关动物通讯的资料，分析人类的社会行为与动物的有什么异同？这些问题都有助于发散学生的思维，训练学生运用知识分析和解决实际问题的能力，收集信息和表达信息的能力，有助于对学生进行态度、情感、价值观的教育。

观后评课

齐文玲老师上的是八年级人教版第五单元第二章《动物的运动和行为》讲评课。本节课的教学内容是针对学生本章测试后的情况进行总结，并对出现的问题进行进一步的巩固和提升。在整个教学过程中，教师针对测试情况，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、多媒体教学等多种方法，能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。在教学过程中，教师做得比较好的有以下几点：

一、创设情境，激发兴趣，引导学生自主探究

教师从学生知识经验和知识背景出发，创设情境，让学生感到问题熟悉，同时又新奇而富有挑战性，使学生处于想知而未知，欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探究求知的欲望。.二、创新教学目标，授人以鱼，不如授人以渔。学生缺少的不仅仅是知识，往往还有方法和经验，这就要求教师不仅仅只提供知识的传授，还要有方法和经验的指导。让学生在储备知识宝库的同时，灵活取用，运用自如。三、注重学生参与，发挥学生主体地位。

课堂最大限度的减少了教师讲授，满足学生自主发展的需要，做到了学生在活动中学习，在主动中发展，在探究中创新，教师适当点拨，将学生提出的问题提高一步，深化一层，拓展一圈，培养了学生发现和解决问题的能力及科学思维的习惯，突出了学生的主体地位，有利于学生的终身发展。

四、教师教态自然，普通话标准，语言准确、精炼，富有亲和力，专业素质过硬。能以学生为中心，以学习目标为主线，以培养学生的科学素养和探究精神为宗旨，培养了学生独立自主性，有效促进了学生的全面发展和终身发展。注意信息技术与生物学科整合，在呈现教学内容上做到图文并茂，提高了可读性，为学生学习和发展提供了丰富俗话说“没有最好，只有更好”，如果说这堂课中还有值得思考的地方的话，那就是要给学生多一点练习的时间，同时还要进一步对小老师的讲解加以创造性地利用。总之，这是一堂成功的课，是值得我学习的课。课后反思1.因为做了详细的统计分析工作，讲解具有针对性。2.学情分析、反馈很有必要，让学生清楚自己的层次，鼓励了一部分同学；指明了学习的的问题和任务，激起成绩暂时不理想同学的斗志。3.因为考虑试卷错误率较高的题较多，而试卷讲评的时间有限，因此压缩了每道题的讲评时间以保证完成课堂任务。造成如下一些问题：讲题过程速度偏快，学生思路跟不上；时间分配不合理，难度较大的题讲解不充分；三道选择题错误率较高，但主要问题应该是知识缺陷问题，可考虑学生课余的相互交流解决或印发答案详解，以节约时间突破难题；变式训练题质量不高，针对性不强；没有充分调动学生；巩固、反馈环节一堂讲评课的结束，并不是试卷评讲的终结，教师应利用学生的思维习惯，扩大“战果”，有针对性布置一定量的作业，作业的来源：可对某些试题进行多角度的改造，使旧题变新题，讲评课课外作业的布置，有利于学生巩固知识，提高学习效率，有利于反馈教学信息。

仔细回想，受益匪浅，遗憾颇多。争取下次更好。达标练习一、选择题……必做题（每空5分，共10题50分）1、（2010·威海学业考试）下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（）A.昆虫释放性外激素 B.发现蜜源的蜜蜂“跳舞”C.飞蛾扑向光源 D.小狒狒对“首领”做出顺从的姿态2、下列有关运动的说法中，正确的是（）A.运动仅靠运动系统就可完成B.运动需要能量的供应C.运动需要激素的控制和调节D.所有动物的运动均由肌肉、关节、骨参与完成3、（2010·泰安学业考试）有关骨骼肌的叙述正确的是（）A.骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成B.骨骼肌的收缩和舒张既能牵拉骨又能推开骨C.骨骼肌的收缩和舒张不需要神经系统的控制和调节D.肌腱将一块骨骼肌固定在同一块骨上4、（2010·威海学业考试）下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（）A.昆虫释放性外激素 B.发现蜜源的蜜蜂“跳舞”C.飞蛾扑向光源 D.小狒狒对“首领”做出顺从的姿态5.蜜蜂蛰敌时会释放出一种外激素，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻。这种行为属于（）A.繁殖行为B.社会行为C.迁徙行为D.学习行为6．屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的活动状态是（）A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C.肱二头肌和肱三头肌均舒张D.肱二头肌和肱三头肌均收缩7．下列关于骨、关节、肌肉的结构模式图中，表示正确的是（）A.B.C.D.8.下列关于动物“尝试与错误”的说法中，正确的是（）A.体形小的动物“尝试与错误”的次数多于体形大的动物B.动物越高等，“尝试与错误”的次数越少C.“尝试与错误”是常见的先天性行为D.“尝试与错误”的次数多少只与刺激强度大小有关9.下列各种现象中，不属于动物“通讯”的是（）A.小动物闻到老虎的气味纷纷逃走B.长尾猴发现豹时会发出一种叫声C.小鸡听到母鸡的叫声赶来吃食D.蝶蛾类的雌虫通过分泌性外激素吸引雄虫10.下列有关“小鸟喂金鱼”事例的说法中，正确的是（）①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的A.②④B.②③C.①③D.①④二、分析简答题……11、12、13是必做题每空5分共50分，14是能力提升题可选做（每空5分共40分）11.将骨骼肌固定在骨上的结构是__________，正常情况下骨骼肌受到__________传来的刺激时会__________，进而牵动骨围绕__________活动。12.请围绕蜜蜂的特点，分