高中信息技术-远程登录与远程控制教学设计学情分析教材分析课后反思

远程登录与远程控制授课老师：单位：一、教材分析：本课内容属于选修的内容，介绍了因特网的远程登录功能。随着信息技术的快速发展，单纯的远程登录功能因操作复杂、功能有限，已逐渐被更多的便捷技术所取代。但由远程登录思想所延伸出的远程控制、意念操纵等应用已成为现在信息技术发展的新领域。本课在重新设计中弱化了理论的介绍，加入了对新技术新应用成果的了解。二、学情分析：教学对象是高二学生，这些学生对网络的了解多停留在应用上，虽然网络用的很多，但多停留在玩游戏、看视频的层面上，对本节课稍专业点的内容他们还是感觉挺陌生的，所以对复杂一点的操作会采用讲授的方法，以帮助学生克服畏难的情绪。而后面简单的内容，则放手让他们自学，给他们成就感。三、教学目标：1.知识与技能：①了解远程登录的工作原理②掌握用telnet远程登录的方法③掌握远程控制软件进行远程控制④了解远程控制在新技术方面的应用成果2.过程和方法：①能灵活运用所学的知识解决实际问题。②培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：让学生在完成任务的过程中，体验成功的喜悦，培养创新精神。四、重点难点：重点：远程控制软件的使用难点：telnet远程登录协议的工作机制五、教学方法：“任务驱动”、“自主探究”等六、教学准备：多媒体网络教室、电子学案、课堂辅助教学平台七、教学过程：教师活动学生活动课前准备：登录学习网站，完成考勤导入家里电脑有问题，想请老师（朋友）帮忙，可说不清原因，怎么办？如何将放在家里的电脑上的作业拷贝到机房电脑里？可否利用网络远距离操控家里的电脑？怎么做？（生）回答问题（师）通过回答了解学生的知识准备，明确本节任务，导入新课讲授新课内容1.telnent远程登录Telnet是因特网远程访问的协议。远程登录可以让一台计算机通过网络与远程的另一台计算机建立连接，使本地计算机可以操控远程计算机。（师）讲授远程登录的操作方法被控机：开放telnet服务，添加用户名和密码，关闭防火墙，了解IP地址控制机：在cmd中运行telnet命令，在被控机的C盘添加文件夹（生）学生完成远程登录的体验，提交的体验记录。（师）查看学生的体验记录掌握学生学习情况，据此看是否需要学生演示。2.理论探究学生通过阅读学习网站中“理论探究”部分的内容，进一步了解telnet协议的应用，完成下面相应的测试题。（师）通过学生提交的成绩了解学生知识掌握情况。（提问）telnet远程登录操作是否方便？功能是否满足需要？是否安全？分析远程登录的不足，引出功能更强、更方便的远程登录方法远程控制现在实现计算机间的远程控制，用软件是很简单的方法，如向日葵、网络人、灰鸽子等。给学生提供远程控制软件TeamViewer、学习材料，让学生自学完成远程控制的体验任务这个体验操作简单、效果明显，通过让学生提交体验记录引导学生做更深入的思考。（提问）你觉着远程登录和远程控制是黑客行为吗？为什么？加深学生对网络安全、黑客的理解未来展望如果手边没有计算机，也可用手机完成登录，操作远程计算机。进而引出下面内容：（视频）手机控制智能家居（视频）语音控制智能家居（视频）意念操控总结让学生通过视频了解现在远程控制的新技术，感受人们对远程控制的梦想，体会未来的世界会怎样，取决于我们现在的梦想努力学习，追逐梦想的脚步！思考生活中有关远程控制的情形，明确本节课要解决的问题在老师讲解的基础上，辅助学习材料，两人1小组完成远程登录。在辅助平台上完成体验记录提交学生自学辅助平台中的理论材料，完成后面的测试题学生自学操作提示，两人一组完成远程控制体验完成体验记录，利用网络了解其他远程控制软件学生演示手机控制计算机在辅助平台中写下对未来远程控制的想象学情分析本节课教学对象是高二学生，高中的学生使用网络已经很普及，但他们对网络的理解多停留在玩游戏、看视频、社交软件使用的层面上，对本节课稍专业点的内容他们还是感觉挺陌生的，《远程登录与远程控制》内容挺新颖，但如果想完全讲懂，学生接受起来有困难，所以对复杂一点的操作会采用讲授的方法，以帮助学生克服畏难的情绪。而后面简单的内容，则放手让他们自学，给他们成就感。效果分析这节课坚持了学生是课堂的主体，通过学生的反应推进课堂的进行。教学任务的完成不只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，通过学习网站的使用，及时掌握大多数学生的学习进度，从他们身上观察教学任务是否完成。通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，获知教学信息的传输是否畅通，看出新知识新技能的掌握情况。本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。教材分析本课内容属于选修的内容，介绍了因特网的远程登录功能。随着信息技术的快速发展，单纯的远程登录功能因操作复杂、功能有限，已逐渐被更多的便捷技术所取代。但由远程登录思想所延伸出的远程控制、意念操纵等应用已成为现在信息技术发展的新领域。本课在重新设计中弱化了理论的介绍，加入了对新技术新应用成果的了解。评测练习1．远程登录的协议是（）A.http协议B.ftp协议C.telnet协议D.TCP/IP协议2．下列说法正确的是（）A.可以对任何一台电脑实行远程登录B.远程登录到指定计算机后，可以进行文件下载C.远程登录是黑客行为D.远程登录需要得到对方的许可3．远程登录不需要知道对方计算机的（）A.域名或IP地址B.操作系统C.用户名和密码D.是否开放telnet服务《远程登录与远程控制》课后反思这节课是选自浙江教育出版社出版的《网络技术应用》中第三章“因特网的基本服务”3.3远程登录的内容。主要讲的是telnet协议，这部分的教学目标是让学生能有效使用因特网的相关技术。在本节课的教学设计上，我个人感觉以下几个方面做的还不错：1.用信息技术手段组织课堂。信息技术课在多媒体教室授课，给技术的使用提供了条件。运用动态网页技术制作的学习网站，可以实时和学生交互，了解每个学生的学习情况，能更好的掌控课堂、减轻老师负担。学生也可以实时了解其他学生的学习情况，比较自己的不足，为同学间的互帮互助提供了方便。2.放手发动学生，引导学生自学。信息技术教学，目标是注重培养学生的信息素养。课堂中对一些学生能通过自学掌握的知识不讲，只展示评价，在互相竞争中更能激发学生的兴趣，实现三个维度教学目标的整体推进。存在的问题：本节课作为信息技术课在技术上的突破不足，应该使用更多的现代远程操控手段让学生真实的体会到远程控制的神奇之处。如能在机房中实现空调、电灯的远程控制，实现手机和电脑的同屏显示等。通过准备这节课自己收获很多，也发现自己很多欠缺的地方，在以后的信息技术教学之路中我要不断地反思，总结，取长补短，不断提高。课标分析《网络技术应用》这本选修书有三个主题，分别是：因特网的应用、网络技术基础、网站设计与评价三部分。本节课对远程登录的掌握是属于“因特网的应用”这一部分。这一部分中要求学生能有效使用因特网