初中英语-Module 8 Unit 2 She often goes to concerts .教学设计学情分析教材分析课后反思

1/4Unit2精品教案一、教学目标:1.单词和短语：cinema,concert,magazine,scarf,silk,shirt,T-shirt,choose,exercise,wear,expensive,clothes,shoes,spend,money,film,song,match,weekend,atweekends2.交际用语：1)—Wouldyouliketocometomybirthdayparty?—Yes,I’dliketo.Whenisit?2)Great!3)It’sasecret.3.重点句子：1)Damingalwaysgetsbirthdaypresents!2)Sheoftengoestothecinema.3)WhatdoyouusuallydoataChinesebirthdayparty?4)Wesometimesgivebirthdaycards.5)Mymothernevermakesabirthdaycake.二、重点及难点:1．频度副词的使用及在句中的位置。2．动词第三人称单数形式。三、教学设计:ⅠTeachingmodelReadingandwriting.ⅡTeachingmethodCommunicativeapproachⅢTeachingaims1.Togetinformationfromthereadingmaterialaboutchoosingbirthdaypresents.2.Towriteadescriptionofone’spartner.3.Togettoknowcompoundnouns.ⅣTeachingObjectivesKeyvocabulary:CD,cinema,concert,magazine,scarf,silk,shirt,T-shirt,choose,exercise,wear,expensive,clothes,shoes,spend,money,film,song,match,weekend,atweekendsⅤTeachingaidsRecorder,OHP,videoⅥTeachingStepsStep1Warming-up1.ReviewthetextofUnit1.2.Showsomepictures,askthestudentstolookatthepictures,thentalksomethingaboutthepictures.3.Introducethenewwords.4.Readthenewwords.Step2Practice1.LookatthepicturesinActivity1.2.Readthroughthelistofpresentsandhavethestudentsrepeatthemafteryouchorallyandindividually.3.Matchthewordswiththepictures.4.Checkwithapartner.5.Callbacktheanswersfromthewholeclass.Keys:1.aconcertticket2.amagazine3.asilkshirt4.aboxofchocolate5.aT-shirt6.aCD7.ascarf8.acinematicket9.afootballStep3Reading.1.Playtherecording.2.Askthestudentstoreadthroughthepassage.3.Matchthepeoplewithwhattheylikedoing.4.Checkwithapartner.5.Callbacktheanswersfromthewholeclass.Keys:1.c2.b3.d4.a5.e6.ChoosepresentsfromthepicturesinActivities1forthem.7.Checkwithapartner.8.Callbacktheanswersfromthewholeclass.Keys:1.T-shirt2.asilkdress,ascarf,andaboxofchocolate3.amagazineandacinematicket4.aCD,aconcertticket5.football9.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.10.Checkwithapartner.11.Callbacktheanswersfromthewholeclass.Keys:1.spends2.money3.silk4.expensive5.concert6.weekends7.matches8.chooseStep4Writingandspeaking.A.Writethesesentenceswith’(apostrophe).1.Readthroughthesentences.2.Writethesesentenceswith’(apostrophe).3.Checkwithapartner.4.Callbacktheanswersfromthewholeclass.B.Makealistofthingsyoulikeanddo.1.Askthestudentstomaketheirlistsindividually.2.Youmaycaretosuggesttheywritefivethingstheylikeandfivethingstheydo.C.Workinpairs.1.Askthestudentstotalkaboutthingstheylikeanddo.2.Writeadescriptionoftheirpartner.Step5Importantanddifficultpoints.在英语中，有些名词表示由两部分构成的东西。这些名词常常只用复数形式。做主语时谓语动词要用复数，表示数量时常与“数词+pair(s)+of”搭配。如：shoes鞋trousers裤子glasses眼镜gloves手套shorts短裤scissors剪刀chopsticks筷子ThatpairoftrousersisTony’s.那条裤子是托尼的。Scissorsareusedtocutthings.剪刀是用来剪东西的。Step6Doexercises:单词拼写：1.Ihavetwo______(双)ofnewshoes.2.Theclothesareverynice.Idon’tknowwhichoneto______(选择).3.Ihavetwo______(票).Oneisformymother;theotherisformysister.4.Howmuchisthis____________(杂志)?5.Howmuchdoyou_________(花费)onthesepresents?6.Pleasegivemea_______(音乐会)ticket.7.He’llbuytwo_____(盒子)ofcookiesforhisson.8.Thisisa_______(丝绸)shirt.9.Idon’tknowthose________(歌手).10.Myauntsells___________(衬衫).Answers:1.pairs2.choose3.tickets4.magazine5.spend6.concert7.boxes8.silk9.singers10.shirts学情分析我在本课的教学中着重采取了以下几点方法：1.看、听、说和动手相结合。我在处理词汇和课文阅读时都采用了看，听，说和动手进行配对的手段，力求使得有不同学习习惯的学生都能在课题上找到兴奋点，积极投入到学习活动中。2．结合本课的句型特点和重点，我在教学中，我主要通过口头和书面表达以及词汇语法的学习活动，把阅读与其他语言技能的训练有机地结合起来，既突出了重点（阅读），又兼顾了其他知识与技能的训练。“合作学习”“任务型”的教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。三．说学法1.组员学习让学生就问题与组员进行讨论，互助合作，提高学生学习热情，2.任务学习法

让学生带着阅读任务去阅读，这样，他们的阅读就有目的性，进而提高学习效率。3.问题学习法。这堂课大部分是采取问题的方式来消化四、说教学过程1.知识导入阶段。八模块第一单元学习了如何邀请朋友过生日，有关生日的话题在六年级他们已经涉及。孩子们对此话题很感兴趣。以教师的一句：“Doyoulikeyourbirthdayparty?Todaywe’regoingtolearnmoreaboutbirthday.”让学生对本节课的内容充满好奇。带着兴趣去听。2.阅读前基础单词处理阶段。教师引出：Ifyourbirthdayiscoming,whatpresentwouldyoulike?Why?学生采取问答形式，然后教师展示图片，引出本课重点词汇。并进行充分的操练，在学生读熟词汇的基础上，采用小组问答的形式，让学生体会单词在句子中的运用。并以学生喜欢的游戏的形式进一步巩固词汇，加深印象。3.课文阅读阶段分三个层次。一是听并快速浏览，掌握大意。二是细节阅读，三。训练学生的朗读能力和语言表达能力。首先，听并回答问题，让学生整体感知文章、快速浏览，小组完成连线练习。

然后，就各个段落以任务的形式进行细节阅读。让学生充分理解篇章。能根据他们的爱好及活动为他们选择礼物。最后，进行朗读训练。采取借助教材配套的光盘动画跟读，然后以小组为单位进行朗读比赛。激发学生的阅读兴趣。在强化听、看、读、理解的基础上，让学生看图片进行语言的输出。培养学习的观察、理解和语言的运用能力。4.知识点掌握阶段。以学生们喜爱的课件设计形式，训练两个重点句型。Whatdo/does…..likedoing?Whatdo/does….always/usually/often/sometimes/neverdo?即可强调重点，又可提高学生学习英语的热情。然后在以图表的形式回顾本课的重点词汇、句型及整体大意。5.阅读后，教师采用模板形式，面向全体让学生。让学生能够通过简单的完成模板写作，提高写作的兴趣。并能将本课知识加以运用。新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者.1.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度.根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如：问学生：Whenisyourbirthday?DOyouoftengetpresents?Whatpresentsdoyouoftenget?与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。2.每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过八人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习.1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试.要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅.促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感.3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感.差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说:“verygood”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，4、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正.英语课堂教学效果分析一、课堂教学评价的设计思路以学生为本确定英语课堂教学评价指标体系，要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体念，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。突出基础教育课程改革的核心理念――“以学生的发展为本”。评教评学相结合课堂教学是教师组织合影到学生进行有效学习的过程，是师生互动，生生互动共同实现具体发展目标的过程。“评教”，建立促进教师不断提高的评价体系，这样才有利于大面积提高教学质量。“评学”，建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系，以具体评价一堂课的教学效果。课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。体现开放性课堂教学具有丰富的内涵，学生、教师、教学条件的不同，使课堂教学情况千变万化。确定课堂教学评价指标体系，既要体现课堂教学的一般特征，又要为不同条件的课堂教学留有可变通的余地。提倡创新，鼓励个性化教学。坚持可行性可行性是实施评价的前提。课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能：评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断：评价办法要注重质性评价和综合判断，力求简单、易于操作。教材分析本单元Unit2是MODULE8的第二个单元,主题为根据对方喜好挑选生日礼物。根据新标准的要求,本课强调训练学生在阅读中获取信息和处理信息的能力，.它是通过前一单元谈论"Tony的生日过程"的听说活动,进行本单元"如何为他人选择礼物"的读写活动,通过这样的活动,培养学生基础语言知识,阅读能力和语言技能的训练,最终实现听说读写的综合学习,实现语言的综合运用.

本课的重点1).likedoingsth及动词第三人称单数的形式变化.2名词所有格的用法;3频度副词。这些语法功能在六年级二、三、四单元以分别有所呈现。为本课的学习做好了铺垫。体现了教材的循序渐进性和系统性。

本课的难点是能用第三人称单数描述家人或朋友的喜好。

情感目标是:使学生能从阅读材料中寻找"选择生日礼物"的信息,,培养学生乐于交友,乐于与他人合作,健康向上的品格.郭丽敏：通过Warm-up中的看录像可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。，能充分调动学生的兴趣。新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境—让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。郑玉芹：分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中检测学生在本节课中对单词、句子的掌握程度，还存在的问题，做到及时反馈信息，为进一步搞好教学，提高教学质量收集第一线的资料。姚瑞霞：我佩服何老师整个身心都投入进去，整节课都面带微笑，以饱满的热情感染每一位小朋友，教学基本功扎实，师生关系融洽，尝试以学生为主体，有自己的独到之处；教师声调不断变化并配以手势，学生朗读的形式丰富多样，这样学生的基本知识巩固扎实，老师用手势示意学生看老师的口型，集中学生注意力，激发他们学习的浓厚兴趣。李秀华:教师的课堂教学设计层层递进，目标明确。教学设计中的活动、儿歌、游戏等都有一定的目的性，虽然花样多，但是都服务于本课的教学设计，体现了教师的课堂教学机智王虹：教师个人语言功底深厚。教师对于学生的每一次读单词都作出了感应，表扬的形式多样，并且加以纠正，尽可能地让学生发音正确，使知识学习更加扎实,这也正是教师指导功效的体现。Module8Unit2随堂练习一、用所给单词的适当形式填空1.Heoften_________(help)mestudyEnglish.2.Let’s___________(do)ourhomeworkfirst.3.There__________(be)abookandtwomagazinesonthedesk.4.Whatabout_____________(watch)TVathometoday?5.He__________(notdo)houseworkonweekends.6.Damingalwayslikesapairof__________(trainer).7.Johnhasgotthree_________(box)ofchocolatesforhisbirthdaypresents.8.DoyouknowDaoLang?He’smyfavourite_________(sing).9.AfterTonygetsup,hedoessomereadingand_________(go)toschool.10.Lucylikes_________（read）novelbyLuXun.二、单项选择1.Ialways____upatseveninthemorning.A.get B.gets C.toget D.getting2.Sheusually____silkskirts.A.wear B.wears C.towear D.wearing3.Lucy____wantstohaveadog,becauseshe’safraidofdogs.A.always B.never C.often D.usually4.It____me2hourstobuyabirthdaypresentforAmy.Thepresent____19yuan.A.takes;spends B.costs;takesC.spends;costs D.takes;costs5.—Whatwouldyouliketodrink,myfriend?—____,please.A.TwocupoforangeB.TwocupsoforangesC.Twocupsoforange三、完成句子1.每个人都想保持健康。Everyonewantsto______________.2.我爸爸不喜欢听MP4。Myfather_____________________toMP4.3.妈妈有很多围巾。Mymother______________alotof_______.4.我妈妈经常在周六去购物。Mymotheroften______________onSaturday.5.许多老年人经常在广场上锻炼身体。Manyoldpeopleoften_____________________inthesquare.四、按要求完成改写后的句子。1.Mysisterplaysthepianoandlikestosing.(改为否定句)Mysister______________thepiano_______liketosing.2.Betty’sauntanduncleliveinthe