初中英语-Unit 8 教学设计学情分析教材分析课后反思

《Unit8Isthereapostofficenearhere?》讲评课教学设计【学习目标】1.问路和指路的用语。2.阅读表达的答题规范。3.书面表达的注意事项。【学习重难点】学习重点：阅读表达的答题规范。学习难点：书面表达的注意事项。【使用说明与学法指导】1.独学，找出疑难，进行标画。2.小组合作探究，共同解疑答惑。【知识链接】本单元综训合作解疑【学习过程】【学习过程】一、解读目标成绩分析二、自主纠错合作交流1、小组合作：红笔改正错题，组内解疑答惑。2、问题筛选：本小组都解决不了的问题，写在黑板上。三、错例解析展示提升按照分工，错例解析，展示提升。生生互动。讲练结合四、疑点跟踪针对练习1.---Isthereasupermarket?---No,_____.A.thisisnotB.thereisn’tC.itisn’tD.therearen’t2.Thelibraryis_____therestaurantandthesupermarket.A.nextB.nearC.betweenD.Across3.There____

somejuiceinthebottle.

A.are

B.is

C.has

D.have4.Doyouenjoy_____football?

A.play

B.playing

C.toplay

D.Plays5.Gostraightandturn____.Thebankis______.A.left;left

B.left;ontheleft

C.toleft;onleft

D.left;intheleft6.Thegirlsenjoy___________(see)comedies.7.Theyhavefun_________(walk)inthepark.8.There_____(be)manypeoplehere.9.Doyouwant__________（buy）books?10._________(take)abusfromSixthAvenueandgodownBridgeStreet.11.Sherunstoschool_________(quick)everyday.12.Iliketospendtime_________(play)chesswithmygrandpa.13.—________isthepayphone?—It’snexttothepostoffice.A.WhenB.Who C.Where D.Why14.There_______apenandtwopencilsinthepencilcase.A.is B.areC.HaveD.be15.Walkalongthestreetandtakethe_______crossingontheleft.A.five B.fives C.fifth D.fivth16.Theschoolis_________thepark.next B.nexttoC.thenextD.thenextto17.Weliveinahouse______asmallgarden.

A.has

B.with

C.have

D.thereis18.露西花三个小时读这本书。Lucy________threehours________thisbook.19.在第一个路口左拐。Turn_______at_______________________.20.你喜欢在这儿居住吗？Doyou_________________here?21.Thepostofficeisnearhere.Ican______(walk)withyou.22.Theparkisnearhere.Youcanfindit________(easy).Ⅱ运用所学指路用语，告诉我们如何到达公园。要求：看清楚所给的路线。六、梳理巩固反思提升Homework:Collectyourfaultsinyourexercisebook.（请把错的题整理到错题集上）《Unit8Isthereapostofficenearhere?》讲评课学情分析本单元的主题是以你居住的城镇为载体，能就问路与指路进行讨论。本次测试题根据本单元的话题和语言功能命制。题型有单项选择、完形填空、阅读理解、阅读表达、用所给词的适当形式填空、汉译英以及书面表达六个大题。优秀率只有13.3%，及格率56.7%，平均分只有60.5分。从测试情况看，七年级的学生已经有一定的应试经验和做题技巧，基础知识掌握总体较好。但也存在以下不足：1、有的学生基础知识欠缺很严重。2、部分学生阅读表达一题能找到答案所在的地方，但很难归纳出正确的答案。出现的问题主要是不会根据所提问题转变人称和时态。3、部分学生审题不够认真仔细，答非所问，或者小的失误很多，十分严重。4、书面表达存在的问题：一是，很多学生不会使用经典句型，全篇没有亮点。二是，没有书面表达结构不完整，即没有开头和结尾。三是，部分学生还弄不清楚形容词和副词的用法。5、大部分学生的书写都不容乐观，乱涂乱画、书写潦草、卷面不整洁现象严重。暴露出来的知识上的缺陷有：1、spend不会使用。2、oneof不会用。3、turnleft与ontheleft混淆。4、形容词和副词不会用。部分学生不能明确学习英语的目的，没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累，没有毅力，做事不能持久，所以导致学生英语学习比较困难。《Unit8Isthereapostofficenearhere?》讲评课效果分析首先，我在设计本节讲评课时，做到了以下两点：1、信任学生、依靠学生：为充分发挥学生的主动性，提升学生各方面素质，本次讲评课我尝试了与以往不同的处理方式。本着信任学生、放手给学生、依靠学生的原则，在生生互动环节，我将学生学习的主体地位还给了学生。2、抓好了课前培训。在课前培训上，在我的帮助下，1）三个小老师按照分工分别浏览了全班同学的卷子，明确了自己负责的题目失分严重的题目。2）小老师们又学习了一些简单的英语课堂用语。3）根据我的要求，他们组织好了自己分工题目的处理步骤。4）课上小老师们的表现是可圈可点的。沉着大方，有条不紊，有提问，有表扬，对于其他同学的回答能判断正误，语言紧凑，提问方式多样化。有时是叫号抢答，有时是全班抢答。5）其他非展示的同学投入度也比较高，精力比较集中，能听出错误并及时改正。抢答积极，回答问题正确率高。其次、通过本次大胆尝试，我确定了以后讲评课的上课模式。这节课的思路很明确，学生们的反映也很好，这就说明讲评课就可以这样去上，而且发动学生的力量还容易激发学生的成就感，使他们不至于厌倦。这样，比起原来那种一个题一个题的讲解有趣得多，省时的多。再次，从课堂最后的达标检测看，学生们本节课通过组内合作交流、互帮互助、组间互相竞争的方式很好地掌握了出错较多的知识点，学会了阅读表达题目中关于人称以及时态小细节的处理，明确了书面表达的审题思路、文章结构，正确率很高，很好地完成了讲评任务，达成了讲评目标。《Unit8Isthereapostofficenearhere?》讲评课教材分析一、教学内容:本单元以问路指路“Isthereapostofficenearhere?”为话题展开教学活动，要形成的语言功能有能就个人喜好进行讨论并能进行比较。语法功能为能正确把握问路用语和指路用语。知识目标为正确使用Unit8重点词汇、常用表达。本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。。二、教材的地位和作用:本单元所选择的的话题，贴近生活实际，应该能很好的激发学生学习英语的兴趣和积极性，突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。《Unit8Isthereapostofficenearhere?》讲评课评测练习I、选择1.---Isthereasupermarket?---No,_____.A.thisisnotB.thereisn’tC.itisn’tD.therearen’t2.Thelibraryis_____therestaurantandthesupermarket.A.nextB.nearC.betweenD.Across3.There____

somejuiceinthebottle.

A.are

B.is

C.has

D.Have4.Doyouenjoy_____football?

A.play

B.playing

C.toplay

D.Plays5.Gostraightandturn____.Thebankis______.A.left;left

B.left;ontheleft

C.toleft;onleft

D.left;intheleftII、用所给词的适当形式填空1.Thegirlsenjoy___________(see)comedies.2.Theyhavefun_________(walk)inthepark.3.There_____(be)manypeoplehere.4.Doyouwant__________（buy）books?5._________(take)abusfromSixthAvenueandgodownBridgeStreet.6.Sherunstoschool_________(quick)everyday.7.Iliketospendtime_________(play)chesswithmygrandpa.III、选择1.—________isthepayphone?—It’snexttothepostoffice.A.WhenB.Who C.Where D.Why2.There_______apenandtwopencilsinthepencilcase.A.is B.areC.HaveD.be3.Walkalongthestreetandtakethe_______crossingontheleft.A.five B.fives C.fifth D.fivth4.Theschoolis_________thepark.next B.nexttoC.thenextD.thenextto5.Weliveinahouse______asmallgarden.

A.has

B.with

C.have

D.thereisIV、完成句子1.露西花三个小时读这本书。Lucy________threehours________thisbook.2.在第一个路口左拐。Turn_______at_______________________.3.你喜欢在这儿居住吗？Doyou_________________here?4.Thepostofficeisnearhere.Ican______(walk)withyou.5.Theparkisnearhere.Youcanfindit________(easy).V、运用所学指路用语，告诉我们如何到达公园。《Unit8Isthereapostofficenearhere?》讲评课课后反思1、上课思路：本节讲评课主要内容就是处理Unit8Isthereapostofficenearhere?的单元检测题目。本节课直入主题。上课思路为：出示目标、试卷分析、成绩分析、小组活动讨论并筛选错题、生生互动、讲练结合、接龙游戏（达标测评）、组间展示、总结所学、小组总结。2、信任学生、依靠学生：为充分发挥学生的主动性，提升学生各方面素质，本次讲评课我尝试了与以往不同的处理方式。本着信任学生、放手给学生、依靠学生的原则，在生生互动环节，我将学生学习的主体地位还给了学生。在课前培训上，在我的帮助下，1）三个小老师按照分工分别浏览了全班同学的卷子，明确了自己负责的题目失分严重的题目。2）小老师们又学习了一些简单的英语课堂用语。3）根据我的要求，他们组织好了自己分工题目的处理步骤。4）课上小老师们的表现是可圈可点的。沉着大方，有条不紊，有提问，有表扬，对于其他同学的回答能判断正误，语言紧凑，提问方式多样化。有时是叫号抢答，有时是全班抢答。5）其他非展示的同学投入度也比较高，精力比较集中，能听出错误并及时改正。抢答积极，回答问题正确率高。3、确定了以后讲评课的上课模式。这节课的思路很明确，学生们的反映也很好，这就说明讲评课就可以这样去上，而且发动学生的力量还容易激发学生的成就感，使他们不至于厌倦。这样，比起原来那种一个题一个题的