初中英语-Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,water,danger,cut,down,cutdown,tree,kill,ivory,over2)能掌握以下句型：①—Whatanimaldoyoulike?—Ilikeelephants.②TheelephantsisoneofThailand'ssymbols.③Let'ssavetheElephants.3)通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。4）通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。2.情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。二、教学重难点1.教学重点：1)让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述特性的形容词。2)通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况，让学生们眼界更宽阔。2.教学难点1)进行听力训练，提高学生们听对话获取相关信息的能力。2）进行阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。学情分析在本节课前，学生已经掌握了形容词的基本用法，对本单元形容词比较熟悉，通过前两节课的渗透，学生大多数已经掌握了形容词的含义，通过本节课的内容让学生再练习形容词的基础上对形容词有更深刻系统地认识。本节课对大多数同学来说很简单，但对于运用应是本节锻炼的重点和难点。SectionB(1a—1d)Ⅰ.

根据汉语意思及括号内所给提示词语，将下列句子翻译成英语。1.

你喜欢什么动物？

(whatanimals)

?2.

我喜欢大象，因为它们可爱。

(elephants,because,cute)

.3.

你姐姐为什么喜欢狗？

(why)

?4.

让我们看老虎吧！

(let’s)

.5.

长颈鹿漂亮，但有点懒惰。

(but,kindof)

.Ⅱ.

下表是杰夫(Jeff)和汤姆(Tom)对一些动物的描述。根据表格内容完成对话，每空一词。

狮子考拉熊猫大象Jeff吓人可爱害羞巨大Tom聪明懒惰友好有趣Tom:Jeff,whatdoyouthinkoflions?Jeff:Oh,theyarescary.Idon’tlikethem.Howaboutyou?Tom:Ithinktheyare(1)________.Jeff:Ilikekoalas.Theyarereallycute.Tom:Yes,buttheyare(2)________.Doyoulikepandas?Jeff:No,theyarekindof(3)________.Tom:Butthey’revery(4)________.Jeff:Yes,youareright.Idon’tlikeelephants.Theyaretoobig.Tom:Butdon’tyouthinktheyare(5)________?答案Ⅰ.1.Whatanimalsdoyoulike

2.Ilikeelephantsbecausetheyarecute

3.Whydoesyoursisterlikedogs

4.Let’sseetigers5.Giraffesarebeautifulbutkindoflazy

Ⅱ.1.smart

2.lazy

3.shy

4.friendly

5.interesting/fun

初中英语课堂教学评价表听课人：马凡华类项别目评价指标项目级分项目积分教学目标15分1．目的明确，要求具体，符合课标要求和学生实际。5432142．激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能力。54323．培养学生综合运用英语的能力和跨文化交际的意识。5432教学设计20分1．教学理念符合课标，教学步骤严谨有序，符合学生的认知规律。5432182．具有正确的语言观和语言教学观，知识的呈现、技能的训练、能力的培养布局得当，重在把知识转化为能力。54323．整体处理教材；创造性使用教材；教学重点难点、突出。54324．注重主体参与，教学中互动模式多样，体现语言的实践性和交际性。5432教学过程35分1．教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定教学任务和目标。5432322．语言形式与语言意义有机结合，着力在具体语境中对学生进行语用能力的培养。54323．教学结构合理层次分明，讲练疏密适度，教学反馈和校正及时。54324．教学方法得当，有利于中国学生学习英语、运用英语，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习。54325．教学手段直观，运用多种教学媒体有实效。54326．教案编写规范、具体，实用性强；教具、材料准备充分，利于操作。54327．教学气氛宽松和谐，体现以人为本的理念和合作精神。5432教学效果20分1．时间利用有效，按时完成教学任务，达到预期目标。5432182．大多数学生情绪高涨，思维活跃，积极参与教学活动。54323．不同层次的学生都学有所得，最后学生表现出应用语言的能力。54324．培养了学生自主学习、自我管理的能力。5432教师素质10分1.英语示范正确；语言应用得体；能熟练用英语组织教学。432192．教学技能娴熟，教法灵活多样；课堂调控能力强。32103．教育思想端正，教态亲切自然，关注每个学生的发展。3210综合评价优秀（90~100）较好(80~89)一般（60~79）较差（59以下）等级91Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Checkthehomework.LetsomeSsreadouttheirdescriptionsandletotherSsguesswhatanimalitis.Ⅱ.Presentation1.ShowsomepicturesonthebigscreenandteachSsthenewwords.e.g.Showapictureofashygirl,letSsknowshe'sshy.2.LetSsreadaloudthewordsandexpressions.3.GiveSssometimeandreadaloudthewords.Ⅲ.Learning1.Payattentiontotheanimalsinthepicturein1aandaskastudenttosaythenameofeachone.2.Pointoutthelistofeightnumberedadjectivesbelow.T:Nowpleasematchtheadjectiveswiththeanimalsinthepicture.Writetheletteroftheanimalonthelineaftertheadjective.Pointoutthesampleanswer.3.Asstudentswork,movearoundtheroomofferingtoanswerquestionsasneeded.4.Correcttheanswers.Ⅳ.ListeningWorkon1b:1.T:NowIwillplayarecordingofaconversationbetweenTonyandMaria.Thistimecircletheadjectivesyoubearonthelistforla.2.Sslistenandtrytocircletheadjectivesin1a.3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.Workon1c:1.Callattentiontothethreeheadings.Animal,Maria'sWordsandTony'sWords,andthewrite-onlinesundereach.2.Say,NowIwillplaytherecordingagain.Thistimepleasewritethenameoftheanimalseachpersontalksaboutandthewordstheysay.3.Playthefirstfourlinesofrecordingandstopthetape.Ask,whatanimalaretheytalkingabout?WhatwordsdoesMaryusetodescribetheelephant?Pointoutthewrite-onlineswherestudentscanwritethesewords.4.Playthewholerecordingandhavestudentswritethewordstheyhearonthechart.5.Checktheanswers.Ⅴ.Pairwork1.Callattentiontothedialoguenexttothepicture.Asktwostudentstoreadittotheclass.2.Ss,workinpairs.Usesentenceslikethesetosaywhatyouthinkaboutdifferentanimals.3.Ssworkinpairstomaketheirownconversations.Astheywork,movearoundtheroomcheckingonprogr