初中地理-第三节 印度教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：1．运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。2．通过阅读图文材料了解印度的古代文明及风俗特点。3．运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题。4.了解印度主要农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。5.运用地图说出印度主要工业部门及工业中心。教学重、难点：1、运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题。2、运用地图说出印度主要工业部门及工业中心。教材分析这一课题选自商务星球版《地理》七年级下册的第八章第三节。本节教材属于世界地理分区部分。“印度”一节是我们邻近的国家和地区中特别选择的一个与我国有着许多共同点的国家，本课内容是根据九年义务教育中学地理教学计划和新大纲编写的，以环境—资源—人类活动为线索，正确阐明人地关系。学情分析学生在之前已学过东南亚、日本等国家的知识，通过前面的学习，学生对区域地理的学习方法有了一定的了解，具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面不够宽，信息来源有限，看问题的层次和综合分析问题的能力有待进一步提高。课题：第八章不同类型的国家印度教学目标：1．运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。2．通过阅读图文材料了解印度的古代文明及风俗特点。3．运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题。4.了解印度主要农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。5.运用地图说出印度主要工业部门及工业中心。教学重、难点：运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题。运用地图说出印度主要工业部门及工业中心。教学方法：比较法、观察法、讨论法。教具：ppt课件教学过程：一、导入新课欣赏舞蹈，猜一猜是哪一个国家的舞蹈？二、自主思考要求：1、快速浏览导学提纲中的学习目标，明确本节课的学习要求。2、阅读课本第69到74页内容，用红笔在课本上做好圈点勾画，标出自己的疑难问题。3、完成导学提纲上的题目。4、时间：10分钟三、合作议惑同桌之间，交流自学中的疑难问题。小组内，讨论以下问题：1、印度人口数量大，增长快给印度的资源、环境、社会、经济带来了哪些影响？2、结合印度主要农作物的分布说一说印度是如何因地制宜地发展农业的？3、印度的工业分布与原材料分布之间存在什么样的关系？四、激情展示国家：1_____2_____3_____4_____5_____6_____海洋：A______B______C______半岛：D_____河流：E____山脉：F_____从下列图片中说说印度的文明恒河被印度人称为，印度教教徒更是将其尊为。是印度的第一大宗教。【体验印度风俗】【人口大国】印度的人口增长特点是：印度人口众多造成的影响：【想一想】印度的妇女可以天天穿着漂亮的纱丽，为什么？在我们居住的城市能够天天穿着这种纱丽吗？孟买多年平均各月气温和降水量图孟买多年平均各月气温和降水量图看图思考：1．印度属于哪一种气候类型？2．其气候特点是什么？热带季风气候的雨季与旱季月份风向吹向降水季节6~9月10月~次年5月季风对印度水旱灾害的影响：水灾旱灾西南风的变化【水旱灾害频繁的国度】【发展中的工业】印度主要有哪些工业部门？工业中心和原料产地有何关系？五、点评总结1、这节课我掌握了哪些知识？2、我认为哪几幅地图是重要的，分别能够告诉我们什么信息？3、我疑问都解决了吗？六、课堂检测要求：1、独立地、迅速地完成导学提纲上的题目。2、完成以后认真检查，并举手示意。【随歌谣学地理】印度文明古国有印度，工业发展很迅速；北部边境喜山驻，恒河平原中间铺；西南季风送雨露，早来晚走水灾苦；因地制宜种作物，绿色革命改技术；孟买大港产棉布，黄麻织物疙瘩粗；班加罗尔在南部，信息高速通印度。七、板书设计第三节、印度一、文明古国二、人口大国三、农业大国四、工业大国八、课后反思教学反思印度是一个历史悠久的文明古国，早在4000多年前，印度就形成了统一的国家，肥沃富饶的印度河平原、恒河平原孕育了灿烂的古代印度文明，它凝聚了东方的智慧，散发着精神的魅力，印度与中国地缘关系密切，文化交流源远流长，两国都有悠久的历史与文明这节课在教学设计上我认为有以下几个优点：1.本节课的最大特点是重视了印度人文地理知识在学生头脑中的生成。注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。充分利用多媒体来进行演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合，使学生在认识气候、地形条件对农业发展的影响和工业的布局与资源分布的关系方面取得了良好的教学效果。2.本节课重视引导，设计了较多的活动，重视学生的参与，提高了学生学习的兴趣，锻炼了学生的分析、推理和思考能力。本课的不足：1.在课堂上学生的分析推理能力还是较差，不能够通过地理事物的相互关系来理解、记忆地理知识，要分层次对学生进行指导，力争全面提高不同层次的学生，关爱照顾最不会学习的学生。2.尽可能的理论联系实际。让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理！努力方向：多关注学生的学习中的思想动态，及时交流，帮助每一名学生取得优异的成绩。评测练习《新西游记》里的孙悟空重返“西天”圣地,惊奇地发现：“西天”改称为南亚,“天竺”改称为印度;“印度河”干流却没有流经印度;佛教发源地绝大多数人不信佛教;络绎不绝的人群在参观一个用白色大理石砌成的古建筑,听说这是古代一个皇妃的陵墓……据此完成1、2题。

1.印度河干流流经的国家是()

A.印度 B.巴基斯坦

C.埃及 D.朝鲜2.“白色大理石砌成的古建筑”是下图中的()

A.① B.② C.③ D.④印度农业部发布消息称,印度2010～2011年度的粮食产量达到2.415亿吨,创历史最高纪录。读“印度资料图”,完成3、4题。3.印度农业部称,印度粮食大