高中体育与健康-垫球技术教学设计学情分析教材分析课后反思

《排球——正面双手垫球》教学设计一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的运动兴趣，发展学生排球运动的基本技能和下肢力量为目标，重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作等思想意志品质的培养。以教师为主导，学生为主体，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展、领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用团队合作教学，来提高不同层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。二、教学方法1、讲解示范法教师运用语言和直观的动作示范，使学生形成正确的垫球技术概念。2、自主练习法培养学生学会自觉、积极、主动的运动参与习惯，增强学生独立完成动作的能力。3、评价教学法引导学生运用对比的方法对所学知识、技术进行互评、自鉴，不断矫正和改进技术动作。4、合作练习法在练习过程中，激发学生之间相互交流和探讨的热情，培养团结友爱、互助互爱的优良品质。三、学习目标1、掌握正面双手垫球动作要领，提高双手垫球技术2、自主体验、合作探究，全面发展速度、协调性、柔韧性等素质。3、培养勇敢顽强、敢于拼搏的优良品质以及良好的团队合作精神。四、学习重点、难点教学重点：掌握正确的垫球位置教学难点：上下肢的协调用力五、运动负荷预计：预计学生平均心率为120次∕分左右，练习密度为55%左右。六、安全预案：专项准备活动充分到位；小组学习时各组拉开一定间距，避免冲撞。七、教学流程教学内容1、排球—正面双手垫球学习目标1、掌握正面双手垫球动作要领，提高双手垫球技术2、自主体验、合作探究，全面发展速度、协调性、柔韧性等素质。3、培养勇敢顽强、敢于拼搏的优良品质以及良好的团队合作精神。教学重点：掌握正确的垫球位置教学难点：上下肢的协调用力部分教学内容教师活动学生活动教学组织时间开始部分课堂常规体育委员整队；师生问好；宣布本课的内容和要求组织：图1。1、教师语言清晰，精神饱满；2、检查服装；3、宣布本课的内容，同时对学生提出要求。1、快速集合，要求：快、静、齐；2、学生对自己提出学习目标。图1：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲2热身部分1．趣味慢跑热身：喊数抱团。组织：图2方法：学生在跑的过程中，教师随机进行喊数，学生根据听到的数字快速抱成团，没有成团的学生奖励蹲起5个。慢跑过程中结合专项脚步练习：后踢腿跑、高抬腿跑、并步跑、交叉步跑等。2．排球韵律操：扩胸运动、振臂运动、转体运动、肩绕环、俯背运动。组织：图31．教师先带领并指挥学生慢跑。教师在场地的中心，下达数字口令。2．教师用各种手式和语言吸引学生注意力，激发学生兴奋性，充分调动学生积极性，为顺利进入基本部分的教学，使学生做好身体和心理铺垫。3．同时注意在游戏中，培养学生形成胜不骄，败不馁的良好心态。加入带有“奖励”性质的练习。1．仔细观察教师的讲解示范。2．排球操及专项脚步练习中认真体会动作，跟着老师模仿练习。3．积极参与游戏，遵守游戏规则，为同伴加油。4．游戏中没有完成任务的学生做5个蹲起。图2：图3：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲36技能培养部分技能巩固部分一．排球正面双手垫球1．排球准备姿势。两脚稍分开立比肩宽，脚尖朝前重心下降，膝关节适当弯曲，两臂放松置于腹前，两眼注视前方。组织：图1。2．正面双手垫球教学。技术分析：三个字：插、夹、提。组织：图1。（1）垫球手型：叠掌式。（2）击球部位：腕关节以上10厘米左右。（3）击球点：腹前一臂距离处。3．由学生做垫球动作，老师最后做垫球动作，对比老师和学生的动作有何不同？组织：图24．小组长带领本组成员到指定的地方进行自主学习。组织：图35．利用提前准备好的教辅工具对学生动作进行集体纠正。组织：图36．纠正动作之后对自垫球动作进行巩固练习。组织：图37．小组长对本组学生自垫球动作进行评价、展示并对好的同学颁发笑脸，继而转入垫抛球的练习。8．游戏：垫抛球接力。方法：由小组长在2米远处进行抛球，其他成员依次垫小组长抛来的球，四组用时少者获胜。组织：图41．教师讲解示范排球准备姿势。2．由准备姿势引入排球正面双手垫球技术，并对这技术进行讲解示范，让学生牢记技术要点。3．根据学习卡片进行自主练习，并完成规定的要求。4．巡回指导学生练习，纠正学生技术上存在的不足5．教师集中纠正学生技术上存在的问题，并带领学生解决问题。6．对学生进行分层教学，指导学生朝不同方向解决自己的难点。7．指导和组织学生进行垫球比赛，激励学生练习的激情，并巩固和提高技术。1．认真观察教师的动作，并了解技术作用和意义。2．了解正面双手垫球技术动作，牢记技术动作顺序以及要点。3．自主练习过程时，遵从小组长的指挥，按照学习卡片的内容逐步练习，并在练习中认真体会动作，同时收集自己练习的难点，向教师反馈。5、教师接受学生的信息反馈和自己的观察，解释学生技术存在的难点和错误原因。6、根据自己的能力和教师的指导，进行符合自己能力的分层教学，并努力提高自己的技术水平。7、积极参与游戏，遵守游戏规则，为同伴加油，胜不骄，败不馁。图1＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲图2＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊图3＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊12＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊34图4＊＊＊＊1＊＊＊＊2＊＊＊＊3＊＊＊＊423145素质练习部分二．素质练习：自垫球接力赛。组织：图5。方法：起跑线后把学生分成人数相等的4队。队首同学自垫球5个之后将球放在双臂击球位置转身跑到排球场中线后返回将球通过本组学生成俯卧姿势构筑的“桥下”，在队首成俯卧，队尾同学接球后在队首自垫球5个之后，依次轮换，用时短者获胜（每人奖励文具一个）1．教师讲解示范动作，并讲解游戏比赛要求。2．教师充当裁判，调动学生积极性，正确引导学生。3．组织学生练习。4．对学生比赛情况进行点评。1．了解游戏规则和要求，认真观察教师的动作。2．做好自己比赛者的角色3．认真练习和比赛。图5：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊5放松收心部分1．集合队伍2．整理放松活动：“排球裁判手势”。组织：图1活动要求：在音乐的节奏下放松心灵，进而使肌肉得到放松。3．总结上课情况4．布置、收回器材5．师生再见。1．教师讲解示范动作。2．带领学生做放松活动。3．语言、动作激励学生，调动学生情绪。4．教师对本课进行小结。5．器材的整理收回。1．成体操队形散开，跟着音乐的节奏进行放松。2．小结本课自己的表现。3．收放器材。4．师生再见。图1：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲3场地：排球场地2块器材：60个排球音箱1个正面双手垫球学情分析高二年级的学生实行选项模块教学的时间比较长，但是大部分学生对排球项目不熟悉或者没有接触过，他们的运动经历、运动能力和身体素质水平差异较大，这必然会导致理解技术概念的能力和掌握动作水平的差异。由于排球技术有一定的技巧性，内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致运动能力较差或积极性不高的学生出现消极学练的情况，但是要充分利用好已经选修过得排球技术比较好的学生。本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了垫接基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。学生通过本次课的练习对排球的垫球有了清楚的认识，掌握基本技术的同时能够在课余时间和生活中运用这项技术。正面双手垫球教材分析排球项目是中学体育教材重要组成部分之一，深受广大学生的喜爱，然而在正面双手垫球技术教学中学生们手臂击球部位的准确性和击球技术正确姿势的把握还存在比较多的问题，直接影响了学生技术的发挥，本课通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方法，使大部分学生能正确的运用该技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。素质练习以活动中的慢速跑、步伐练习、游戏中的垫球接力跑等出现，锻炼和提高学生的下肢力量和奔跑能力。排球正面双手垫球评价练习10987自评组评师评总评排球正面双手垫球基本技术能够熟练掌握排球正面双手垫球的动作要领：成准备姿势，击球前先预判好来球速度和弧度，当球飞到腹前一臂距离处，两臂前伸插入球下，击球时两手掌根靠紧，手指互握，两臂夹紧外翻形成一个平面，用腕关节以上约10cm处击球后下部，击球瞬间两臂主动前送，借助蹬地力量和身体力量将球送出，击球后做好下一个动作的准备。能够熟练掌握排球正面双手垫球动作要领（如前所述），并能够在原地练习中比较正确的做出动作要求。能够比较熟练掌握排球正面双手垫球动作要领（如前所述），基本上能完成两人地练习的动作。基本掌握排球正面双手垫球的动作要领（如前所述），需在他人的帮助、指导下才能完成的技术动作。垫球练习小组配合在观看老师示范和自我体验之后，小组成员自评与互评，相互指导相互帮助配合默契，动作熟练、准确、规范，无失误。能够在小组活动中顺利完成正面双手垫球技术动作，整个过程流畅，小组活动配合较熟练、准确、规范，有失误，但能自我纠正。能够在小组活动中完成相互配合，学习动作基本准确，动作略显生硬、不协调，有失误，需要得到他人的帮助时能够得到小组帮助。能够在小组练习中完成正面双手垫球，垫球技术不协调、不规范、生硬，经常失误，小组活动没有起到互帮互助效果。课堂运动参与能够主动参与自主学习：1、参与度，课堂教学中学生参与时间贯穿始终，学生在课堂上的主体地位得到体现。2、思维度，教师、小组长提出的问题能够积极思考，有问题意识，善于发现问题，提出问题，参与积极。3、愉悦度，对参与的课堂活动感到浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，善于倾听，思考他人的发言，并能够及时抓住要点，能持久的保持良好地学习心境。1、参与度，课堂教学中学生参与时间不少于三分之二，学生在课堂上的主体地位得到体现。2、思维度，教师、小组长提出的问题能够积极思考参与比较积极。3、愉悦度，对参与的课堂活动感到学习兴趣，能够倾听，他人的发言。能够参与本课教学活动自主学习和合作练习，但不主动，需要在他人的激励下才能激起练习的兴趣和拼搏进取的动力。被动地参与课堂活动练习不主动与同伴合作学习，基本没有学练兴趣和动机，既怕苦又怕累。排球垫球教学反思新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。内容是排球正面双手垫球课.我的教学环节实施和设计有三大部分：一、准备部分，这一部分我设计的是以游戏“喊数抱团”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。二、基本部分，首先是让学生自由发挥，体验排球。其次引出问题进行示范讲解的学习，然后以小组为单位进行自主学习，方法是：“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”。培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。最后过渡到合作拓展型学习----自垫球接力,传递球后,每组成四路纵队进行比赛,看哪个小组完成得最快!让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。三、结束部分，在结束环节中，通过轻松的音乐节奏，让学生跟着节拍和老师一起做动作，快快乐乐的结束本课。有效地培养学生的组织能力，参与管理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性。在高二女生上完这节排球课后，整个心情非常的愉悦、轻松。整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容的衔接都做了精心的安排，过程非常流畅没有多余的东西。表面上看内容上较为轻松、运动量也不大、老师讲解技术不多，但实际上每个环节又都是围绕着排球的垫球展开。在游戏和竞赛环节中由于气氛较热烈、活动范围也较大，所以本堂课的运动量基本符合要求。教师的作用则注重引导和营造愉快的课堂氛围。在学法指导上，本课始终坚持让学生能自主练习，合作探究，敢于发表自己的见解，使得学生在思想上重视体育技术的学习；在情感上产生体育运动的浓厚兴趣；在动作技术得到巩固；同时身心也得到了锻炼。本节课自认为的优点：1、对细节的处理非常细心。一开始宣布课的内容时就要求大家在接下去的排球垫球过程中带手表的同学必须将手表摘下放其口袋排除垫球过程中的不安全因素，并为每位同学准备了教辅工具—（夹住创可贴来纠正长根靠拢）2、对各个环节的衔接都非常流畅，不浪费时间。在课的开始进行游戏，过渡到球操的练习，都是条条有序，没有多余的动作，以及组织进行垫球，队伍都是整齐有序。3、在排球垫球示范时，教师能采用各个示范动作进行，有正面、镜面、背面、侧面，在示范位置的选择上，我也做到既要考虑到排头，也要顾及到排尾；在纠错指正方面，都关注到个别，注意他们的差异性，采用分层教学，使每位同学都能吃饱。人无完人，再精心准备的课还是有其不足：1、在准备活动的行进间徒手操练习时，慢跑练习看上去显得不整齐，假如在慢跑过程中学生有些跟不上的感觉。2、在后面的垫球中，场地器材的安排应更灵活。还有叫学生出来做正反面示范，女生都出现逃避的情况。3、在最后放松时，由于音乐一时没有放出来。心里没有准备好的情况下突然放出，导致音乐有点对不上。我认为本堂课基本达到了预期的目标，也受到了同组