高中音乐-淄博市赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析一、了解中国古典舞基本知识，学习中国古典舞的手型、手位，能初步掌握并得其要领。

二、欣赏古典舞《踏歌》、《秦俑魂》，体会其幽远、和谐、含蓄、宁静的东方古典美和独特的中华典雅风格，了解舞蹈的艺术成就。

三、掌握古典舞的基本形态动作——拧倾圆曲，加深对中华典雅风格的感受和体验，对中国古典艺术的热爱之情。本节课选自人民音乐出版社出版的高中音乐选修教材《音乐与舞蹈》第四单元——中国古典舞。重点：学习中国古典舞的手位：山膀、按掌、托掌、山膀按掌、托按掌、顺风旗及基本形态。

难点：把握中国古典舞的典雅风格，精神气质和格调风韵之美。中国古典舞有着极为悠久的历史，它的渊源可以追溯到中国古代的宫廷舞蹈或更为遥远的民间舞蹈。

1、汉唐时期，当时的宫廷中都设立了专门的乐舞机构，集中和培养专业的乐舞人员，并对流行于民间的自娱性舞蹈和宗教舞蹈乃至外邦舞蹈都进行了研究、整理、加工，形成了盛极一时的古典宫廷舞蹈。2、宋元时期，宫廷乐舞与民间歌舞及多种戏曲形式相互融合，古典舞蹈逐步融入戏曲的表演风格。3、新中国成立以后，我国的舞蹈工作者为了发展创新民族舞蹈艺术，从中国戏曲、武术等艺术表现形式中提炼了许多舞蹈素材，进行加工整理，并且借鉴西方芭蕾舞蹈训练的科学方法，建立起一套系统的、科学的富有浓郁中国民族特色的古典舞蹈体系。本节课教授的是临淄中学高中二年级的普通班学生，通过一个学期的学习，同学们已经进行了一定的关于舞蹈鉴赏、舞蹈常识、舞蹈表演、舞蹈创编的教育和培养，也帮助他们塑造了良好的姿态、体态和步态。可以说，通过一个学期的学习同学们初步体会到了在音乐中学习舞蹈，体会音乐的节奏、韵律、情感与气质；在舞蹈中体验音乐，感受舞蹈动作和姿态的形体美、造型美、韵律美、意境美。在这样的基础上学习中国古典舞的基本形态及掌握其风格特点上学生会更容易接受。高中音乐选修《中国古典舞》学案执教人：淄博七中课堂目标1简单了解中国古典舞的发展历史，培养对古典舞学习的兴趣。2总结中国古典舞的基本形态，并加以运用，能够自由创编简单的中国古典舞3增强小组合作，能够大胆展示舞蹈的形态美、韵律美。知识点梳理中国古典舞发展简史中国古典舞有着极为悠久的历史，它的渊源可以追溯到中国古代的宫廷舞蹈或更为遥远的民间舞蹈。

1、汉唐时期，当时的宫廷中都设立了专门的乐舞机构，集中和培养专业的乐舞人员，并对流行于民间的自娱性舞蹈和宗教舞蹈乃至外邦舞蹈都进行了研究、整理、加工，形成了盛极一时的古典宫廷舞蹈。

2、宋元时期，宫廷乐舞与民间歌舞及多种戏曲形式相互融合，古典舞蹈逐步融入戏曲的表演风格。3、新中国成立以后，我国的舞蹈工作者为了发展创新民族舞蹈艺术，从中国戏曲、武术等艺术表现形式中提炼了许多舞蹈素材，进行加工整理，并且借鉴西方芭蕾舞蹈训练的科学方法，建立起一套系统的、科学的富有浓郁中国民族特色的古典舞蹈体系。一导入中国古典文献《诗经》中曾说过这样一句话：“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足不知手之舞之足之蹈之也。”他的意思就是说，如果说话，感叹和歌唱都不足以表达出你的情感的话，那就要用最强烈的一种方式，手舞足蹈来表现了。可见，肢体语言是人们表现情感的最强烈、直观的方式。在我们国家有一种舞蹈，他是屹立于世界舞蹈之林的东方瑰宝。它的审美原则不是什么新发明，而是几千年中华文化的流传和延续，可以说他是一根艺术的长线从古串到今。今天老师先来给大家展示一下这种舞蹈。也请同学们在观看的同时想一下这段舞蹈是属于什么舞种？（教师展示舞蹈）看完刚才的舞蹈，我想找同学回答一下，你从舞蹈中看到了那些中国传统艺术的元素？这种舞蹈是什么舞呢？.....那么今天我们就一起来认识和学习一下中国古典舞。二知识梳理中国古典舞有着及其悠久的发展历史，比较重要的有三个时期。1、汉唐时期的宫廷舞蹈2、宋元时期的戏曲舞蹈3、新中国成立以后，我国舞蹈工作者在传统古典舞蹈基础上，借鉴吸收西方芭蕾舞蹈的科学训练方法形成了我们今天所看到的中国古典舞。相信同学们一定或多或少的接触过古典舞的优秀作品。比如登上过春晚舞台的千手观音，2008年春晚的舞蹈飞天等等。都给观众留下了很深的印象。今天我们也来欣赏两部古典舞的经典之作：《踏歌》、《秦俑魂》。在欣赏过程中，请大家考虑一下几个问题。1这两段舞蹈分别表现了怎样的情绪，2那些动作突出了人物形象？3这两段舞蹈的动作特点，有没有共同之处。三欣赏视频四引导提问同学观察的都很仔细，也回答的非常好。每一种舞蹈都有他固定的舞蹈姿态古典舞的动作特点是什么呢？咱们来总结一下古典舞最基本的形态——拧倾圆曲中国古典舞的基本形态动向规律欲左先右、欲前先后；逢开必合、逢冲必靠身体重心以身体中轴线为基准，进行各个方向倾斜重心动作的演变。动作路线流畅、圆润、行云流水。身体形态曲线美，柔中带刚，千变万化。（放音乐，分别练习简单的拧倾圆曲）五、小组创编六、分组展示，相互评价七、教师点评，难点掌握八、拓展研究：古典舞与芭蕾舞的异同之处？在学生了解了中国古典舞的发展简史及经典作品赏析之后，用基本的古典舞形态及自己所掌握的舞蹈语汇进行的小组创编活动作为主要评测。一、利用对音乐的分析，简单的用身体动作表达。个人学习与小组合作相结合。自评与互评相结合二、利用音乐奖造型转化为动作，并加入和分享自己创编的思路。个人学习与小组合作相结合。自评与互评相结合。三、把握住中国古典舞的基本形态及风格特点的主线。通过中国古典舞这堂课的学习，学生能够基本掌握中国古典舞的基本形态及风格特征，并结合自身所掌握的动作语汇进行自主创编。小组展示的效果整体不错，但是由于对舞蹈的接触时间不同，动作语汇的多少以及学生本身特点的不同，三个组呈现出的舞蹈状态略有分别。应以鼓励为主，让学生充满表现的欲望为他们树立良好的自信心。通过观课评课，让我认识到这节课还有一些值得修改和反思的地方。对音乐节奏的把握上，应带领学生更好的熟悉音乐及节奏，让动作充分融入到音乐之中，感情表达会更加细腻。课中所选取的舞蹈视频质量可以更好，现有的视频画面颜色略深对于学生的舞蹈表现力要求更多一些，注重情感的流露。中国古典舞的渊源可以追溯到中国古代宫廷