初中英语-unit8sectionB2d教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。加德纳的多元智理论强调教育的目的是真正理解并学以致用。本课符合《英语课程标准》的这一宗旨。基于学生的心理特点和认知发展规律，结合任务型语言教学模式，采用多元智能理论的教学设计策略，通过对句型的练习，听力的训练及制作罗宋汤的示范，让学生为完成任务获得必需的知识、能力、信息和文化理解，最后小组合作完成爆米花种树和鸡蛋汤制作并描述其过程，实现了任务目标、感受到成功。学情分析

本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。因此我将此课设计为活动课，采用小组讨论的形式，调动了学生的积极性。该话题又与学生的生活息息相关，能激起学生的求知欲望，满足学生学习需，同时利用预习指导既培养了学生的学习策略，也降低了学习难度，为新课的顺利开展打下伏笔。

一。选择1.How

does

he

______

milkshake?

A.make B.made

C.makes D.do

2._______milk

do

you

need?

A.How

many

B.How

much

C.How

often

D.How

long

4.Please___theblender.Let’stasteit.

A.turnon

B.turn

off

C.turn

up

D.turn

down

5.Then____peppers

and____on

thecheese.

A.cut

up:putthem

B.cut

up;putit

C.cut

in;putthem

D.cuts

up;putit

6.Pour

water____the

blender.

A.of

B.into

C.on

D.

up7.How

____bread

do

we

need?

A.many B.long

C.often D.much

8.There

are

___

and

a

cup

of

yogurt.

A.two

spoons

of

honey

B.aspoon

ofhoney

C.two

spoon

ofhoney

D.aspoons

of

honeyⅡ.根据汉语意思及英语提示翻译下列句子。

1.你怎样做咖啡奶昔？

______doyoumake________________?

2.你可以在果汁里加一些冰激凌。

Youcan____someicecream____thejuice.

3.请打开电视机。我想看《新闻联播》。

Please________theTV.IwanttowatchCCTVNews.

4.我们需要放两茶匙蜂蜜。

Weneedtoput____

____

____

____.

5.请不要把你的书和我的书混在一起。

Pleasedon't

____

____

youbookswithmine.

按要求改写下列各句，每空一词。

1.Pourtheteaintothecup.(改为否定句）________________theteaintothecup.

2.Theyneedsomehoney.(改为否定句）

They________need_______honey.

3.Sheneedsthreeapples.(改为一般疑问句）.___________she__________threeapples?

4.Weneedtwoteaspoonsofyogurt.(对划线部分提问）________________yogurtdoyouneed?

5.Therearethreecupsofmilkonthetable.(对划线部分提问）

__________________cupsofmilkarethereonthetable?00:18:47来自：魏丽萍情境创设形象直观。00:00:45来自：王凤兰王老师设计新颖，过渡自然，目标明确，效果不错。把学习的过程操作成学习自主研究，合作探究的过程，符合学生的认知规律。00:15:41来自：朱瑞平教态热情大方、声音悦耳清脆、音调抑扬顿挫，教学设计精心，教学过程流畅，00:01:02来自：谢书梅导入较好，又练习了日常交际以旧带新进行听问。00:01:02来自：谢书梅导入较好，又练习了日常交际以旧带新循序渐进进行听问。00:00:33来自：徐建军教态自然大方00:01:35来自：liuhuimin教师口语流利，个人素质较高00:22:39来自：王春燕教学思路清晰，教学效果好。00:16:58来自：李海燕听力任务设置层层递进，利于学生掌握。00:00:57来自：徐建军教学设计目标明确00:02:30来自：朱瑞平发音清晰，口语流利，教态自然大方，亲和力强，课堂引入自然，环节过度流畅，衔接紧密教材分析本单元的话题聚焦在食物的制作上。它是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成，社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。本课是对本单元话题的发展和纵深讨论，侧重学生能力的培养。因此，从话题角度上看，这一单元在整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(2d-3a)学习目标：1.熟练掌握以下单词：potaddfinallysaltsugarcheesepopcorncornmachinedighole.2.能用顺序连词first,then,next,afterthat,finally介绍罗宋汤（Russiansoup)和爆米花(popcorn)的制作过程。3.能根据提示和图片叙述食品的制作过程。4.通过实践活动，增长生活阅历，培养实践操作能力和动手能力。课前预习

Ⅰ.介绍一下你给家人做的沙拉吧。

2.将两茶匙蜜，一杯酸奶，一些苹果，一些香蕉放入碗内，进行搅拌。

_________twoteaspoonsof，acupof_____,someapples，somebananas____________abowl，

and________itall

2）切好西红柿和牛肉，煮好面条，在面条里加入材料，再加上一些盐，就可以吃面条了。

First，thetomatoesandbeef.Next，____thenoodles.Then___theingredientsandsomesalt___thenoodles.Finally，eatthenoodles

Ⅱ.搜集中外食谱，小组共享。

学习过程Before

reading

1.小组内互相展示课前准备Ⅰ的总结情况，并交流补充。

2.观察3b中的图片，你能猜出图中的人物在做什么吗？

_____________________________________

While

reading

1.

Readtheconversationquicklyandfillintheform.

2

Readagainandfillintheblanks

_____Cookthesoupfor30minutes.Thenaddthecabbage,tomatoesandonionandcook

foranother10minutes.

_____Putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotaddsomewater.

_____Thencutupthevegetables.

_____buysomebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoesandoneonion.

3.Readitaloudfor5minutestorole-play

4.Readcarefullyandcirclethecorrectwordineachquestion，完成3a.

5.3b1)

Lookatthepictures

2）AskSstowriteonesentenceabouteachpicture

3）AskSstoadd“first，next，then，finally”beforeeachsentence

4）Formapassageandreadittotheirpartners，完成3b。

观察与思考：

1.在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有：first,next,then,finally,中文意思依次为：____、____、____、____。熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。

2.练习：___cutupthreebananas，threeapples_______andawatermelon.Putthefruitinabowl.____putintwoteaspoonsofhoneyandacupofyogurtmixitall。

3.Howmany\howmuch的区别用法。

Howmany对

（可数、不可数）提问；

Howmuch对

（可数、不可数）提问Afterreading.

1.结合课本59页中3b的图片，小组讨论怎样制作爆米花，由一人负责记录制作步骤并汇报。

A:First,putthecornintothepopcornpopper.Next,...用英语将其过程描写出来。注意正确运用表示顺序的词汇：first,then,next,afterthat,finally。2.Writehowtodooneofthefollowingthings.Thentellyourpartnerhowtodoit.Howdoyoumakebeefandtomatonoodles?（小组讨论后，在进行写作。）

2.3cwritingandspeaking:

Homework1.复习GrammarFocus中的内容。2.从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。注意正确运用表示顺序的词汇：first,next,