职业价值观分析测试职业价值观分析

第10页共10第10页共10页[职业价值观分析测试]职业价值观分析第一篇职业价值观分析:职业生涯规划大赛策划书职业规划大赛策划书（一）一、大赛简介（一）大赛主题：规划理想职业，成就精彩人生！（二）大赛目的：通过职业规划大赛的活动形式，传播和普及职业规划理念，引领和示范职业规划实践，提升大学生职业素质和就业能力，帮助大学生学习与掌握职业规划的基本方法、树立正确的成才观和就业观，从根本上唤醒大学生的就业自助意识，并推动我院毕业生就业工作的深入开展。（三）大赛举办单位主办单位：基础医学院学生工办（四）组织结构1、大赛组委会：负责大赛统筹与领导工作组委会主任：吕世军组委会委员：石杰宋宇亮吴皓达冯丽华耿瑞万雷刘磊闫水华韩磊魏鑫（五）活动形式1、大赛时间：202247—572、参赛对象：20某某级20某某级基础医学院学生3、大赛地点：多功能厅二、大赛日程安排2022471.学生代表出席大赛启动仪式。启动仪式后举办职业规划撰写培训。4710三、院决赛评比规则（一）学生报名参赛参赛学生在本阶梯报名。阶梯负责人统计好人数统一报到学工办。（二）竞赛环节决赛包含三个竞赛环节：书面作品评比、现场PPT展示、职业角色模拟扮演（三）比赛规则与要求1．书面作品大赛作品以近期目标规划为主，即大学期间和毕业后5年内的职业生涯规word5提高的方案设计及可行性分析，并注重对各种资源（如知识资源、人脉资源、资金资源等）的积累方式和途径；反馈修正部分，应有合理的备选方案、分析及实施计划。此外，参赛作品须有扉页并附作品简本，扉页填写参赛者的姓名、院系、班级、联系方式等个人信息，作品简本简要介绍个人职业规划各步骤的方法、结论与亮点。PPTPPT1073评委提问。职业角色模拟扮演851些职业能力与素质、该如何提升。此环节评委仅评分，不提问。四、奖励办法奖项设置：一等奖一名、二等奖两名、三等奖四名并颁发院级证书所有参与的同学都给予加分。职业规划大赛策划书（二）一、大赛背景爆炸、科学技术发展一日千里的时代，各行各业对人才素质的要求已越来越科学地规划自己的学习生涯和职业生涯，很难跟得上时代的步伐。了此次“规划未来，成就梦想”——我的物流职业生涯规划大赛。二、大赛目的(一)帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。（二）提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。（三）创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。（四）三、大赛主题：四、主办单位：淮安信息学院信息管理系物流教研室五、参与对象及方式07、08六、活动内容及时间安排410第二篇职业价值观分析:德育论文新颖的是题目德育教育的好坏,关系影响着学生未来的发展,是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育，为大家分享了德育论文的是题目，一起来看看吧！1、课程内涵及在德育中的方式研究2、赏识教育在中职班级管理中的运用3、道德教育方法,途径年级层次探索4、构建学校与德育基地合作互动工作机制的研究5、中职学生习得无助状态的成因、表现及教育对策初探6、满园春色更待绿叶衬7、构建和谐德育的思考与实践、文化转型：高职院校技术文化的构建、社会化视野下的大学生基础文明教育10、和谐校园视野下高职院校学生党建工作的理性思考11、社会主义荣辱观与高职院校学生的品德培育12、中职生异性交往中的问题及对策13、对近三年来“UPI”量表普查中“想轻生”新生的分析报告、高职院校毕业生就业市场建设的思考、新课程背景下的全员德育研究与实践、家庭教育成功模式创建与推广研究、“问题学生”家庭教育的个案研究18、儿童同情丧失与学校教育19、终身道德学习：道德人的培养路径初探20、“校本德育”的内涵研究与实践探索21、课外体育俱乐部--职校“问题学生”转化的有效阵地22、发挥社会实践活动的综合德育功能的研究与探索23、中等职业学校校园文化与企业文化对接内容与途径探析24、用认知行为理论指导问题学生的转变工作25、浅议如何处理和避免学生“不尊敬”事件26、学生综合素质评价的实践与研究27、中职生“文化休克”症探因及消解对策28、让游戏替你说话29、高职生主观幸福感与自我评价的相关性研究30、高职院校新生和毕业生职业兴趣和职业价值观的比较研究31、从心育入手，抓好职校新生入学教育32、关怀理论在儿童道德教育中的作用与意义33、道德视角下农村儿童闲暇生活的质化研究--以新乡A小学中高段学生为例34、苏教版小学语文教科书中的生命教育探析35、学校德育空间研究36、苏北农村留守初中生学校生活幸福感的个案研究37、苏教版小学语文寓言教学的道德审视38、公民教育视野下的小学班会研究39、论学校教育中的选择性尊重40、教育中的国家主义及其道德后果41、非连续性教育：学校教育的重要维度42、分数崇拜与学校德育43、学校里的病态竞争与道德教育44、影响教师进行学科德育的主要问题及解决问题策略的研究45、小学公民教育实践研究46、小学品德课程价值生成研究47、小学品德教师专业认同的个案叙事研究48、“公共参与的限度”公约下的班级公共生活建构49、对话式德育课堂的研究以“品德与生活”课堂为例50、新疆维吾尔族中学生的民族认同研究51、儿童休闲的缺失与弥补从家庭教育的角度分析52、舍勒人格思想研究及其对当前道德教育的启示53、人本德育：一种新的学校德育范式54、减少师源性心理伤害的对策研究55、中小学生心理健康问题及对策56、学校心理团训的尝试与反思57、心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究58、校园网络阵地建设与管理研究59、职业学校和谐班级建设的几点思考60、试论职业学校德育工作中学生主体意识的培养、用冰ft理论指导工学结合实践、新时期社区教育有效模式探索63、校园文化建设与学校德育的研究64、以社会实践为德育载体的可操作研究65、特殊生教育的有效尝试66、全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究67、学校心理教育与新型师生关系的构建68、德育与学校网络生活切入点的研究与实践69、网络德育活动开展的可行性研究70、当代大学生孝道现状及其教育对策研究71、道德同一性的心理发展与建构72、改革开放以来我国中小学德育政策分析73、论“公共人”的培育74、以绘本为媒介实施品格教育的行动研究75、青少年道德发展环境的研究76、品德课教材中公民宪法义务的文本研究77、初中思想品德课程中的消费教育研究78、重拾节俭教育79、生活化德育的研究与实践80、学校德育校本资源综合应用的研究与实践81、挫折教育的现状研究与对策82、积极心理学视域中的道德教育研究83、现代教育与恐惧制造的研究84、儿童“成人化”现象之道德审视85、“我想调离农村”第三篇职业价值观分析:小学教师德育论文题目1.构建学校与德育基地合作互动工作机制的研究学校德育校本资源综合应用的研究与实践苏教版小学语文寓言教学的道德审视论学校教育中的选择性尊重品德课教材中公民宪法义务的文本研究小学公民教育实践研究用冰ft理论指导工学结合实践以社会实践为德育载体的可操作研究减少师源性心理伤害的对策研究学校德育空间研究苏北农村留守初中生学校生活幸福感的个案研究12.“校本德育”的内涵研究与实践探索中等职业学校校园文化与企业文化对接内容与途径探析中小学生心理健康问题及对策学校心理团训的尝试与反思全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究关怀理论在儿童道德教育中的作用与意义儿童同情丧失与学校教育非连续性教育：学校教育的重要维度课外体育俱乐部--职校“问题学生”转化的有效阵地初中思想品德课程中的消费教育研究特殊生教育的有效尝试青少年道德发展环境的研究文化转型：高职院校技术文化的构建中职生异性交往中的问题及对策道德同一性的心理发展与建构课程内涵及在德育中的方式研究赏识教育在中职班级管理中的运用网络德育活动开展的可行性研究高职院校新生和毕业生职业兴趣和职业价值观的比较研究德育与学校网络生活切入点的研究与实践舍勒人格思想研究及其对当前道德教育的启示教育中的国家主义及其道德后果人本德育：一种新的学校德育范式满园春色更待绿叶衬试论职业学校德育工作中学生主体意识的培养对近三年来“UPI”量表普查中“想轻生”新生的分析报告38.“公共参与的限度”公约下的班级公共生活建构构建和谐德育的思考与实践新疆维吾尔族中学生的民族认同研究新课程背景下的全员德育研究与实践家庭教育成功模式创建与推广研究重拾节俭教育中职生“文化休克”症探因及消解对策高职生主观幸福感与自我评价的相关性研究社会化视野下的大学生基础文明教育职业学校和谐班级建设的几点思考改革开放以来我国中小学德育政策分析终身道德学习：道德人的培养路径初探论“公共人”的培育浅议如何处理和避免学生“不尊敬”事件小学品德课程价值生成研究A例学生综合素质评价的实践与研究学校里的病态竞争与道德教育影响教师进行学科德育的主要问题及解决问题策略的研究高职院校毕业生就业市场建设的思考校园网络阵地建设与管理研究生活化德育的研究与实践从心育入手，抓好职校新生入学教育以绘本为媒介实施品格教育的行动研究社会主义荣辱观与高职院校学生的品德培育心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究公民教育视野下的小学班会研究新时期社区教育有效模式探索校园文化建设与学校德育的研究对话式德育课堂的研究以“品德与生活”课堂为例68.“问题学生”家庭教