关于初中教学规划

关于初中教学规划时间过得飞速，新一轮的工作即将来临，写一份工作规划，为接下来的工作做预备吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的关于学校教学规划，盼望你喜爱。

关于学校教学规划篇1

一、指导思想

仔细学习“体育与健康”新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以促进同学健康成长为目标，激发同学运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视同学的主体地位，发挥他们的制造力，以同学进展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。在教学中向中考测试项目倾斜，让同学打好基础，迎接下学期的体育中考加试。

二、同学现状分析

所任教的九班级同学年龄在15-16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲望强；女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生乐观参加体育熬炼的习惯。

三、教材分析

依据20__年我省学校毕业生升学体育考试的考试方案，20__年我省的体育中考项目和20__年一样，必考项目是：男生1000米跑、女生800米跑。男生自选项目包括立定跳远、引体向上、坐位体前屈、篮球运球;女生自选项目包括立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈、篮球运球;考生可从中自选一项。针对以上测试项目，制订上课内容，由针对性进行训练、练习。通过各种练习方法和帮助练习来提高运动成果。通过本学期的学习使同学树立“健康第一”的指导思想，懂得肯定的体育熬炼方法，培育同学的创新精神和实践力量，使同学得到全面的进展，最终为中考取得好的成果而努力拼搏。

四、教学目标

1、增加同学体能，把握和应用基本的体育健康学问和运动技能。

2、提高对个人健康和群体健康的责任感。

3、培育运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的好习惯。

4、为中考取得更好的成果而努力拼搏。

5、完成国家体质健康标准的测试上报工作。

五、教学设想

初三同学面临中考，所以在本学期应以同学的身体素养训练和中考测试内容为主，多给同学运动空间，加强同学的自我熬炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥同学的主动性和乐观性。增加课堂气氛，使同学有目标的去学习、去熬炼。

六、本学期考核项目

女生：800米、投掷实心球、垫排球；

男生：1000米、投掷实心球、垫排球。

关于学校教学规划篇2

一、指导思想：

体育与健康课是学校训练的重要组成部分，指明白体育在教学中的地位。学校体育课不仅要为提高全民族的体质打下良好的基础，更应为同学的全面进展、终身体育打下坚实基础，增进同学健康，增加同学体质，促进同学德、智、体全面进展。

二、体育备课组工作重点：

1、抓好日常体育训练教学工作

(1)抓好体育老师的师德建设。

(2)抓好体育老师的理论学习和业务学习，多方面进行基本功培训。

(3)抓好体育老师的备课、上课、听课，努力创建新的教学模式。

(4)抓好各爱好小组的工作开展。

2、上好体育课做到五重视：

(1)重视课堂教学的平安训练。

(2)重视课堂教学常规管理、严格要求。

(3)关注每个同学，充分利用体育课进行思想训练。

(4)合理支配体育课活动内容。

(5)连续加强老师角色的转变，增加平安意识。

3、仔细完成初三体育中考各项预备工作。

4、仔细落实体质健康标准测试工作。

(1)加强宣扬和训练，让同学明确目标

(2)完成相关数据的采集与训练、上传工作。

三、体育备课组的工作支配：

(一)加强集体备课，重点突出平安训练，将同学平安置于首位。丰富集体备课形式，将集体备课落实到实处。

利用每周星期二上午集体备课时间，进行集体备课，同时留意开展即时性教学研讨;及相关课间、爱好小组活动等内容研讨。

(二)加强活动课的平安训练丰富活动课组织形式。

1、平安训练：

树立新的平安训练观念，体育老师的教学工作应当向平安训练倾斜，平安训练要交织于每周的课中。组织体育老师学习各种平安训练教学理论书籍!

2、活动课教案的撰写：

本学期，进一步引导本组成员乐观参与各级各类训练教学的论文评比。力争在获奖数量、层次上有新突破!

(三)加强各种参赛队伍的训练管理，抓好课余的训练。

1、各运动队应做到：

有方案、有目的、有内容、有时间、有地点。

2、提高师生的思想熟悉：

有能吃苦的精神，有知难而进的精神，有永不服输的精神，重视自身素养的提高，让自己的运动技能、技巧不断提高，能为学校争荣誉。

(四)加强对体育教学工作的管理：

(1)体育老师要有自己模块的教学方案。

(2)多听课，做到发觉问题准时解决。

(3)多研课：要求研课做到三有：有记录、有评议、有争论!

关于学校教学规划篇3

一、指导思想

坚持“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想，促进同学健康成长。激发同学的运动爱好，培育同学的终身体育意识与健康行为。以同学身心健康进展为中心，重视同学主体地位，充分发挥同学的乐观性和学习潜能，提高同学的体育学习爱好和力量。充分关注同学的个体差异与不同需求，确保每一个同学都在和谐、开心的练习中增加身体素养，把握基本技能。培育同学终身体育的意识。

二、学情分析

本学期所教的八班级分四个班，每个班人数将近__人，绝大多数同学身体健康，无运动技能障碍。通过七班级一年的学习，同学都喜爱运动，但身体协调性差，力气和耐力差，肥胖等，学习动作不协调。同学身体素养中的硬性指标，如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力气尚可，肩部肌肉群力气较差，在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力气有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

三、教材分析

结合本校实际状况，有目的、有方案地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，培育良好的卫生习惯;把握科学熬炼身体的基本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德和平安训练。让每个同学都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好同学。

教材内容有：体育与健康基础学问;田径：跑、跳、投;球类：篮球;身体素养练习。

教材的重点：跑中的耐久跑;跳动中的蹲踞式跳远;球类中的控球技术;

教材的难点：耐久跑的方法;跳动中的起跳环节;球类中的人球结合。

关于学校教学规划篇4

一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。

二、所教班级同学基本状况分析：

1、学习水平不均

有的同学对英语比较重视，学得很好，达到英语学校毕业水平，但有的同学或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2、学习习惯不好

同学刚刚从学校进入学校，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、详细措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

关于学校教学规划篇5

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；突出同学主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡参加，采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下参加和合作等方式，实现目标；注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。

二、同学状况分析及对策

本学期担当七班级的英语课，大部分同学学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

针对种种状况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，以嬉戏教学法为主，留意培育同学对英语的爱好；让同学把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。充分调动同学的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用力量的迁移和拓展。敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

三、教材分析

新课标七班级上册共12个单元。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的

语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以同学为主体的思想。

四、目标

1、词汇方面：把握本册教材中的词汇，学会依据单词的读音规章去记忆单词，把握单词，词组的用法。

2、语言结构方面：学会谈论人们的力量，学会询问及表达某人的出行方式，学会描述各地天气状况，表达喜好并陈述缘由，学会谈论自己与他人的外貌特征，学会谈论人们正在做的事情，订餐或点菜，表达过去发生的事情，沟通对某人，某事，某物的看法等。

3、语法学问方面：把握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can的用法，therebe结构的用法，介词的用法。

五、详细措施

1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记好当天学习的新词，2个常用句子或习语。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长