探究乡村高中生物与现代信息化技术的结合性教学

探究乡村高中生物与现代信息化技术的结合性教学摘要：高中生物学是自然科学中的一门基础学科，他的知识内容看似连贯实则散碎，乡村高中生日常生活中对动植物接触比较多但是对生物学知识了解的非常少，信息化的发展给乡村课堂带来了新的发展，既助力教师成长减轻教师负担，又增加学生对课堂的参与性，调动学生学习热情，现代信息化技术与高中生物的结合性教学在乡村中学可以大有作为，完善教育方式，助力乡村教育振兴。关键词：高中生物、信息化、乡村高中生、结合性教学高中生物学是一门理论与实践结合性较高的学科，随着不断推进课程改革，新的课程标准更加强调学习与现实生活的联系，强调其实际的应用，在农村教学中，学生在日常生活中接触到的动植物比较多，生态气息比较浓厚，这有利于农村高中生对生物核心素养的理解，但是对于细致的和宏观的生物学知识就知道的很少了，而现代信息技术利用视频、图片、微课程等信息化教育手段，可以更好的让乡村学生们进入生物的世界，这相对于传统教育模式而言是一种创新的教学模式，是助力乡村教育振兴的方式，这种方式能够在一定程度上提升生物教学的质量和效率，从而振兴乡村高中生物教学。信息技术在乡村高中生物教学中的应用实例在初中学习阶段，学生们已经对生物有所了解，但是学习不够深刻，在日常生活中，乡村学生在无形中就会接触许多动物和植物，乃至农田生态系统、山地生态系统等生物学知识，但是学生对这些生物学知识并不认识，学生们都知道食物可以提供能量，但是对于食物中的能量是如何转化成自身能量？能量是通过哪种物质进行传递的？传递到人体后是不是直接被人体所利用？人体内的各种激素的合成是细胞内的哪一个结构进行的？植物细胞除了可以进行光合作用以外还有什么功能？这些其他功能又都是由哪些细胞结构参与的？等问题并不知道。随着信息技术的发展，信息技术与教学结合势在必行，就如在教授必修一第三章第二节《细胞器之间的分工合作》，课程标准要求通过这一节的学习后学生可以举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。在让学生懂得细胞器之间的联系与合作之前，首先要让学生们认识细胞器，而细胞器是很微小的结构，肉眼无法分辨，这时利用网络图片或者利用网络微视频，可以将细胞器放大化、立体化的展示出来，并且将细胞器的作用过程动态化，对比传统教学方式教师在黑板上画图讲授，学生观看课本上的图片或者通过想象力来理解。教授这一节课程时利用信息技术，可以更直观地将教学内容详细的展现出来，可以让学生理解的更准确，学习的更有兴趣。在以分泌蛋白为例讲述细胞器之间的协调配合这一知识点时，分泌蛋白从产生到运输再到细胞外发挥作用这一过程是一个动态的过程，并且涉及到核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器，教师单纯的讲解并不能让学生充分的认识到分泌蛋白产生的先后顺序和动态运输的过程，这时进行科学短视频展示，就可以让学生充分的理解分泌蛋白的整个过程，能更好的达到课程标准要求的水平。信息技术在乡村高中生物教学中的益处在教师成长方面随着我国经济的发展，教育资源分配不平均已经是一个很常见的现象，乡村高中教育资源相对匮乏，新的乡村生物教师的成长较慢。新入职的生物教师虽然知识储备比较扎实，对上课充满激情，但是对高考的动向并不了解，对每一节课程的重点、难点把握的不准确。新教师可以利用教育部门组织的网络培训，调整教学的教育观、课程观和学生观，观看专家、名师的课程讲解，来把握课程的重点和难点，利用网络信息，把握高考动向，学习教学技能，在实际教学中运用磨练，快速成长。在课程教学方面信息技术的应用增强了学生对课堂的参与度，在生物教学制作PPT课件时，可以就地取材，利用本地特有地貌，乡村农人农忙的场景以及本地特产农作物图片进行课件制作，让学生可以在课堂中看到自己家乡的样貌，看到自己所熟悉的人物、事物和场景，使学生对课堂更有参与感，并且让学生们知道知识来源于生活距离自己并不遥远，又可以充分的运用于生活中，让学生学有所得、学而有用，让课程不枯燥，更加具有趣味性，让学生好学、乐学。信息技术的应用还可以让生物老师教学的方式更多样化，对比传统的教学方式，教师在黑板上的板书教学，教师利用信息技术可已让课堂更加丰富多彩，让一节课融合多种教学方式，从而减轻教师的教学负担，生物教师在备课时，可以直接在网络中参考优秀生物教师的教学教案，根据本校的实际情况准备优质的教案；在课堂中，在课堂引入环节，可以利用微视频展示，调动学习的积极性，激发学习兴趣，对于微观的生物事物，教师可以通过网络来获取图片，从而将事物进行立体展示，可以让学生们更充分准确的理解知识内容；对于一些重要的课程，可以邀请重点高中的优秀生物教师来进行网络直播教学，让乡村高中学生可以享受到和重点中学一样的教师资源，更好的助力乡村教育。课后作业也不仅仅局限于重复性的练习，可以开展更多趣味性作业。信息技术在乡村高中生物教学中的意义高中生物教学与信息技术的结合是对高中生物教学方式的创新，赋予了生物课堂的新亮点，让原本平凡枯燥的课堂变得生