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北师大版高中高三语文必修5《饥饿艺术家》教案及教学反思教学目标通过学习本文，了解饥饿艺术家的生活和艺术；培养学生的文学鉴赏能力，理解现代文学中的思想和艺术特色；提高学生的写作能力，让学生在阅读与写作中不断地提升自我。教学重点与难点重点：理解文本中的艺术特色和现代主义思想；难点：对比不同的艺术表达方式，分析艺术家的艺术意图。教学方法通过多种方式展开教学：阅读教学——清晰理解文本的情节、语言、人物等，印证作家的艺术思想和创作特色；课堂讨论——引导学生深入思考文本，分析文本的思想、艺术表现形式，从不同的角度解读文章；写作训练——在阅读文本的基础上，引导学生深入理解写作技巧和方法并进行写作训练。教学流程第一步开篇提问，引发学生的思考：你们了解过饥饿艺术家这个概念吗？你们知道饥饿艺术家是如何用生命换艺术的吗？第二步介绍作家及其创作背景：穆克，罗曼尼亚裔美国诗人、小说家、文学评论家，以现代派文学为主流创作，自称是“思想方式的行为艺术家”，曾在罗马尼亚拥有过一段艺术生涯，但移民美国之后的创作更为扣人心弦。第三步引导学生阅读文本，注意事项：读完全文，全班讨论；倾听不同的声音，挖掘文本的多样性；理解和分析文体、艺术特色、人物性格等。第四步教学重点——解析文本：罗曼尼亚野兽主义的影响：文本中充斥着现代派的艺术特色，比如混杂着不同类型的文字、情节切割、意识流等等，这一切都源自于罗曼尼亚野兽主义的影响，在习作中能够体现出穆克的独特风格。人物形象描写：比如艺术家，文本中将艺术家描写得奇异、悲惨、扭曲，他活在一个自己创造的艺术世界里，并坚持自己的价值观，有着发自内心的冷酷和狂热，描写非常深刻有力。艺术手法的运用：穆克用极具艺术性的语言描写画家收集食物、做石头和橡胶玩具、画画，甚至是用自己的粪便拓印，从而让作品表现出幽默感和反讽感，涌现出了独特的艺术风格。现代主义思想的代表作：穆克在作品中深刻表达了他对贫困和战争、家庭和现代化社会假象的看法，为现代主义思想的发展做出了重要贡献。第五步讨论和解读重点难点：1.为什么把饥饿变成艺术？2.穆克用野兽主义的手法表现出的艺术特点，和普通写实主义的创作方式相比，有什么区别？3.饥饿与文学创作之间有什么内在的关联性？第六步作文训练：请写一篇短文，从文本中随机选择一段文字，分析涉及其中的写作技巧和方法。教学反思通过对本文的教学，学生们不仅仅是一篇文学作品的品读，更是了解了美国文学史的一段历程和现代主义文化的一个重要代表人物。在剖析饥饿的艺术家的创作历程中，让学生学会了如何从一篇课文中提升自我，了解自己，从

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